2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 觀察物體教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 觀察物體教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間概念說(shuō)明生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：從不同的方向觀察同一物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間概念。 教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷一幅物體的側(cè)面圖是從哪個(gè)方向看到的。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 師：請(qǐng)同學(xué)們看看課件中的人，他們拍出來(lái)的照片有什么不同嗎？ [多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)] 師:對(duì)，因?yàn)樗麄兣恼掌慕嵌炔煌耘某鰜?lái)的照片也不一樣。 師：我們平時(shí)要了解一個(gè)物體的樣子，除了可以用摸的，還可以用什么方法？ 生：可以用看的。 師：是的，我們可以用自己的眼睛來(lái)觀察物體，從而了解物體的樣子。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“觀察物體”（教師板書：觀察物體） 二．觀察實(shí)物，探究新知。 1.初步感受“不同位置觀察物體看到的形狀不同”。 師：每一組桌上都有一個(gè)可愛的小熊，（師展示小熊）這是小熊的哪一面？ 生說(shuō)說(shuō)各是小熊的哪一面。（前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從自己的位置上仔細(xì)觀察小熊，在小組里說(shuō)說(shuō)你看到了它的什么？ 生觀察、交流，師巡視傾聽，師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流： 生1：我看到的是小熊的前面，看到它的一只耳朵，一個(gè)眼睛、頭、帽子還有兩只手。 生2：我看到的是小熊的后面，看到它的兩只腳還有尾巴。 生3：我看到的是小熊的左側(cè)面，有兩只眼睛，頭，一只手和一條腳。 生4：我看到的是小熊的右側(cè)面，看到它的背，一只手和一條腳和枕頭。 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們從不同的角度看到的物體是不一樣的。 三、鞏固練習(xí)。 觀看幻燈片，判斷它們是從什么樣的角度來(lái)觀察物體的 四、小結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新知識(shí)。 板書 觀察物體 正面 側(cè)面 后面 上面 附送： 2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)小鍵盤教案 北京版 一、教材分析 本課是北京出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)小學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）教材中的第二課《認(rèn)識(shí)小鍵盤》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解并掌握小鍵盤的主要功能和它的基本指法。 小鍵盤的功能之一就是它可以輸入數(shù)字，具有強(qiáng)大的計(jì)算功能，另外它可以取代鼠標(biāo)來(lái)操作電腦里的計(jì)算器，再有除了計(jì)算功能之外，它和編輯鍵區(qū)有異曲同工之處就是它也具有較強(qiáng)的編輯功能。 在確定了主要教學(xué)內(nèi)容之后，我們就可以確定這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 本課的教學(xué)目標(biāo)是： (1)了解小鍵盤分區(qū)。 (2)掌握小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、英文符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。 (3)掌握NumLock數(shù)字切換鍵的主要功能及使用方法。 (4)掌握小鍵盤的基本指法。 本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是： (1)重點(diǎn)：如何使用小鍵盤，熟練運(yùn)用NumLock數(shù)字切換鍵實(shí)現(xiàn)小鍵盤的兩個(gè)主要功能。 (2)難點(diǎn)：數(shù)字雙字符鍵的使用及小鍵盤指法。 二、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，從年齡特點(diǎn)上看，學(xué)生更樂(lè)于接受的是相對(duì)直觀生動(dòng)的教學(xué)方式，所以在教法上就要相應(yīng)的靈活機(jī)動(dòng)，找學(xué)生感興趣的內(nèi)容去直觀的引入教學(xué)。 另外，在講這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了《主鍵盤》和《學(xué)用計(jì)算器》這兩課，在一定程度上已經(jīng)掌握了主鍵盤的基本指法和計(jì)算器的基本知識(shí)，有了一定的鍵盤操作能力。這對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的有利條件。 三、教學(xué)策略分析 通過(guò)對(duì)教材和學(xué)生學(xué)情的分析，本課的教學(xué)策略主要采取以下幾種方式： 1.激趣引導(dǎo)：通過(guò)讓學(xué)生欣賞教師收集或自錄的生活畫面，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。使學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)并了解小鍵盤在我們生活中的廣泛應(yīng)用。從而導(dǎo)入新課并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。 2.實(shí)踐求真知：采用自主探究或是小組研究式學(xué)習(xí)，通過(guò)教師給出的大屏幕鍵盤分區(qū)圖，讓學(xué)生對(duì)照自己的鍵盤，同時(shí)根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)。 3.實(shí)踐演示，共同研究：針對(duì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師趁熱打鐵，傳授新知，演示小鍵盤中的主要功能控制鍵——NumLock鍵的切換功能和小鍵盤在操作計(jì)算器中的主要方法，同時(shí)利用課件演示小鍵盤的基本指法，為學(xué)生提供非常直觀的、動(dòng)態(tài)的和準(zhǔn)確的操作信息及方式方法。 4.實(shí)際訓(xùn)練，鞏固新知：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中鞏固新知，使他們收獲成功的喜悅和實(shí)踐新知的快樂(lè)。 5.巧設(shè)競(jìng)賽，反饋成果，為了激活學(xué)生積極探索的自信心及求知欲。教師作為知識(shí)反饋的調(diào)整者，完全可以通過(guò)競(jìng)賽、游戲的形式把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的事讓學(xué)生去體驗(yàn)，從而讓學(xué)生動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。 6.采取教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià)，以有趣多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣及勝利的喜悅。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 共36臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部連網(wǎng)，多媒體演示課件 五、設(shè)計(jì)思路 <創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課> <巧設(shè)問(wèn)題，理清思路> <實(shí)踐演示，共同研究 > <嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)> <競(jìng)賽激勵(lì)，學(xué)中有樂(lè)> <教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)> 六、教學(xué)過(guò)程 <創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課> 導(dǎo)入語(yǔ) 同學(xué)們，這是一張鍵盤分區(qū)圖（課件演示），在鍵盤這個(gè)大家庭里，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了鍵盤中最常用也是最重要的一部分，那就是主鍵盤區(qū)，在這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)鍵盤里的一個(gè)新朋友，同學(xué)們看：（演示課件）在銀行的窗口、超市、商場(chǎng)的收銀臺(tái)，我們會(huì)經(jīng)常看到在那里工作的叔叔阿姨用鍵盤向電腦里輸入數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行收款，那么你們知道他們用的是鍵盤里的哪些鍵子嗎？這些鍵子主要位于我們鍵盤的哪個(gè)區(qū)呢？ 通過(guò)以上情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)導(dǎo)入新課，同時(shí)也引發(fā)了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的積極性。 <新課學(xué)習(xí)階段> <巧設(shè)提問(wèn)，理清思路> （教師設(shè)計(jì)提問(wèn)，學(xué)生自主觀察，探究新知。） 設(shè)計(jì)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)：小鍵盤上一共有多少個(gè)鍵子？小鍵盤都是由哪些鍵子組成的？這些鍵子各有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)這些特點(diǎn)給它們進(jìn)行分類嗎？ 這正是本課教學(xué)目標(biāo)中的一個(gè)，通過(guò)數(shù)一數(shù)，學(xué)生就會(huì)知道小鍵盤上一共有17個(gè)鍵子。通過(guò)這樣幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生一步步的找出小鍵盤上不同鍵子的特點(diǎn)，這也正是體現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。滲透小鍵盤功能的一個(gè)主要途經(jīng)。 <實(shí)踐演示，共同研究> 針對(duì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師趁熱打鐵，傳授新知，演示小鍵盤中的主要功能控制鍵——NumLock鍵的切換功能和小鍵盤在操作計(jì)算器中的主要方法，同時(shí)利用課件演示小鍵盤的基本指法，為學(xué)生提供非常直觀的、動(dòng)態(tài)的和準(zhǔn)確的操作信息及方式方法。 在講NumLock數(shù)字鎖定鍵時(shí)，教師可結(jié)合NumLock數(shù)字指示燈和寫字板給學(xué)生進(jìn)行演示，然后再讓學(xué)生打開寫字板進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，這樣講練結(jié)合，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。 <嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)> 第一、請(qǐng)同學(xué)們推出自己的鍵盤，認(rèn)真的觀察：小鍵盤上一共有多少個(gè)鍵子？小鍵盤都是由哪些鍵子組成的？這些鍵盤各有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)這些特點(diǎn)給它們進(jìn)行分類嗎？ 第二、打開寫字板，利用小鍵盤的NumLock數(shù)字鎖定鍵練習(xí)小鍵盤的數(shù)字錄入功能和編輯功能。 1.錄入0——9十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字 2.練習(xí)4個(gè)箭頭方向鍵和Home、End、PgUp、PgDn以及Insert、 Enter的使用方法，了解他們的部分編輯功能。 第三、打開計(jì)算器，做書中11——12頁(yè)中的練一練。（加減乘除的混合運(yùn)算） 第四、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的數(shù)字小鍵盤指法練習(xí)軟件，進(jìn)行數(shù)字鍵的指法練習(xí)。 <競(jìng)賽激勵(lì)，學(xué)中有樂(lè)> 同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解并練習(xí)了小鍵盤的基本指法和它強(qiáng)大的數(shù)字錄入功能以及它操作計(jì)算器的快速計(jì)算能力，現(xiàn)在，老師想和同學(xué)們玩一個(gè)小游戲，這個(gè)小游戲的名字就叫：比一比，看誰(shuí)算得快？ 同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，同時(shí)準(zhǔn)備好你桌面上的搶答器，老師這兒有一些數(shù)學(xué)運(yùn)算題，我每按一次鼠標(biāo)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)一道題，請(qǐng)你用小鍵盤操作計(jì)算器算出教師大屏幕上出示的算式，并進(jìn)行搶答，看誰(shuí)會(huì)成為最后的優(yōu)勝者。 （注：主要是練習(xí)用小鍵盤進(jìn)行運(yùn)算的能力） <教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)> 通過(guò)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)小鍵盤》這一課，同學(xué)們又學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，知道了小鍵盤的用途和功能，并學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)用它，同時(shí)也知道如何運(yùn)用正確的指法來(lái)操作小鍵盤，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)經(jīng)常的用到它，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，學(xué)到更多更廣的知識(shí)，在信息技術(shù)知識(shí)的海洋里自由的翱翔！