2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版（一起） 一、教學目標 （一）知識 1. 理解和掌握有關“生病”的單詞。 2. 知道生病了如何進行詢問，掌握詢問句型：What’s the matter? （二）能力 生病了，能運用所學語句進行詢問和回答。 （三）情感 讓學生注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的飲食習慣，促進身體健康成長。 二、教學重點 掌握和“生病”相關的單詞和句子 單詞： headache 頭疼 stomachache 胃（肚子）疼 cut 切，刺痛 hurt 刺痛，受傷 sick 有病的，不舒服的 feel 感覺，覺得 句子： What’s the matter? 怎么了？/ 哪里不舒服？ 三、教學媒體 電腦課件（錄音機、磁帶）、單詞卡片、醫(yī)生的服裝、水彩筆 四、教學活動 1. 導入 1）教師問候學生。例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_____? 2）教師指導學生唱歌曲“if you re happy”，復習表示感覺的單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 1）播放課件“Are you okay?”“What’s the matter?” 2）教師借助動作和表情教授相關語句。教師和學生反復演練“Are you okay?”“What’s the matter?”。開始是學生問教師回答，然后改為教師問學生回答。 3. 趣味操練 1）把學生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的卡片，由每組學生根據(jù)這個單詞編一個詢問健康狀況的小對話。比一比，看哪個小組更出色。 2）教師創(chuàng)設情景，比如準備醫(yī)生的服裝等，讓學生在更為真實的情景下表演自己創(chuàng)編的對話。 4. 課堂評價 1）教師指導學生做活動手冊的相關練習。 2）由學生自己來創(chuàng)編對話，難免會有錯誤，此時教師不要急于糾正錯誤，等學生盡興表演完畢后委婉指出。 5. 學以致用 讓學生課余和同伴多交流，進行對話練習。比如日常的問候和詢問身體健康狀況的語句。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1 Lesson 6(1)教案 冀教版（一起） 一、教學目標 （一）知識 1. 理解和掌握有關“生病”和“受傷”的單詞。 2. 知道生病了如何進行詢問，掌握詢問句型：What’s the matter? （二）能力 生病了，能運用所學語句進行詢問和回答。 （三）情感 讓學生注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的飲食習慣，促進身體健康成長。 二、教學重點 掌握下列單詞和句子 單詞： Doctor 醫(yī)生 句子： What’s the matter? 怎么了？/ 哪里不舒服？ 三、教學媒體 電腦課件（錄音機、磁帶）、單詞卡片、醫(yī)生的服裝、水彩筆 四、教學活動 1. 導入 1）教師問候學生。例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_____? 2）引導自告奮勇的學生表演對話：A：Do you feel sick？B：My ___hurt. 2. 呈現(xiàn)新課 1）播放課件“What’s the matter?” 2）教師借助動作教授相關語句。告訴學生What’s the matter?作為一般問候語來詢問別人的健康狀況。如果某人因疼痛而去看醫(yī)生，醫(yī)生可以問：What’s the matter? 讓學生重復這一結構：What’s the matter? 3）出示圖片 可以指著有醫(yī)生的圖片問學生“Who is the person is ?”從而引出單詞“Doctor”，讓學生跟讀。 3. 趣味操練 1）把學生分組。當教師說“Put your hand on your friend’s head時，每組學生按照老師說的去做。比一比，看哪個小組反應更快。 2）教師創(chuàng)設情景，比如準備醫(yī)生的服裝等，讓學生在更為真實的情景下表演自己創(chuàng)編的對話。 4. 課堂評價 1）教師指導學生來創(chuàng)編對話。 5. 學以致用 讓學生課余和同伴多交流，進行對話練習。比如日常的問候和詢問身體健康狀況的語句。