2019-2020年三年級語文下冊 攀登世界第一高峰 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 攀登世界第一高峰 1教案 滬教版 教學目標： 1.預習課文內容，學會提問，在交流中解決疑問。 2.能運用聯(lián)系上下文或工具書等方法，理解詞語“逾越、攀援、斬釘截鐵”等。 3.能寫出“驟然、疲憊”等詞語的近義詞。 4.通過學習例句，理解前后兩部分的關系，學著把句子補充完整。 5.能選用“摳住巖縫、瞪著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。 教學重難點： 1.朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題 2.了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛，感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示 教學準備： 多媒體 課件 教學時間： 1課時 教學過程： 一、揭示課題 1.師述：老師請大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險者譽為世界上最大的“高山上的公園”。你們知道它的名字?(珠穆朗瑪峰) 2.師：對，它是世界上第一高峰，有很多運動員把登上這座山峰作為自己的目標，今天就讓我們來認識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊\動員們。 板書課題： 攀登世界第一高峰 3.讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些?人在攀登的時候有沒有遇到困難？什么時候攀登?） 根據(jù)學生的提問，教師提出學習要求。 二、讀通課文。 1.以學習小組為單位，進行學習。 要求：（1）讀通，讀順，不加字、漏字，不讀破句。 （2）提出你的疑問，與小組成員討論解決。 （3）運用查字典或聯(lián)系課文內容的方法，理解詞語。 2.全班交流學習情況。 （1）分組分節(jié)讀課文，評議。 （2）組長匯報組內解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決？（師適時的請其他小組討論解決、自己點撥、留待學完課文后解決等） （3）交流理解詞語的情況。 3.師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四名運動員的登山經過，他們克服了種種困難齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找最令你感動的情節(jié)，組內交流。 4.指名交流，并做相應的朗讀指導。 （1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。 （2）根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸 5.選用黑板上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。 （1）組內交流。 （2）指名介紹，適時評議。 6.齊讀課文，再質疑問難。 7.根據(jù)學生體溫，可相應作課外延伸。（附有關資料在教案后） 三、完成詞句練習。 1.出示：寫出下面句子中帶點詞語的近義詞。 寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（ ） 此時他們已經疲憊不堪。 （ ） 2.出示：讀例句，想想前后兩部分的關系，再把句子補充具體。 例：這兒的巖縫又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。 這兒空氣十分稀薄， 。 這兒四季如春， 。 （1）指名讀例句，說說前后兩部分的關系。（后半句是前半句的具體化） （2）同桌進行口頭練習。 （3）開火車口頭交流，進行大面積訓練。 （4）提高：你能試著用這樣的句式說一句話嗎？ 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 攀登世界第一高峰教案 滬教版 教學目標： 1.預習課文內容，學會提問，在交流中解決疑問。 2.能運用聯(lián)系上下文或工具書等方法，理解詞語“逾越、攀援、斬釘截鐵”等。 3.能寫出“驟然、疲憊”等詞語的近義詞。 4.通過學習例句，理解前后兩部分的關系，學著把句子補充完整。 5.能選用“摳住巖縫、瞪著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。 教學重難點： 1.朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題 2.了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛，感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示 教學準備： 多媒體 課件 教學時間： 1課時 教學過程： 一、揭示課題 1.師述：老師請大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險者譽為世界上最大的“高山上的公園”。你們知道它的名字?(珠穆朗瑪峰) 2.師：對，它是世界上第一高峰，有很多運動員把登上這座山峰作為自己的目標，今天就讓我們來認識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊\動員們。 板書課題：35 攀登世界第一高峰 3.讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些?人在攀登的時候有沒有遇到困難？什么時候攀登?） 根據(jù)學生的提問，教師提出學習要求。 二、讀通課文。 1.以學習小組為單位，進行學習。 要求：（1）讀通，讀順，不加字、漏字，不讀破句。 （2）提出你的疑問，與小組成員討論解決。 （3）運用查字典或聯(lián)系課文內容的方法，理解詞語。 2.全班交流學習情況。 （1）分組分節(jié)讀課文，評議。 （2）組長匯報組內解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決？（師適時的請其他小組討論解決、自己點撥、留待學完課文后解決等） （3）交流理解詞語的情況。 3.師：課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四名運動員的登山經過，他們克服了種種困難齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找最令你感動的情節(jié)，組內交流。 4.指名交流，并做相應的朗讀指導。 （1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。 （2）根據(jù)學生交流，板書重點詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸 5.選用黑板上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。 （1）組內交流。 （2）指名介紹，適時評議。 6.齊讀課文，再質疑問難。 7.根據(jù)學生體溫，可相應作課外延伸。（附有關資料在教案后） 三、完成詞句練習。 1.出示：寫出下面句子中帶點詞語的近義詞。 寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（ ） 此時他們已經疲憊不堪。 （ ） 2.出示：讀例句，想想前后兩部分的關系，再把句子補充具體。 例：這兒的巖縫又陡又滑，連一點兒可攀援的地方也沒有。 這兒空氣十分稀薄， 。 這兒四季如春， 。 （1）指名讀例句，說說前后兩部分的關系。（后半句是前半句的具體化） （2）同桌進行口頭練習。 （3）開火車口頭交流，進行大面積訓練。 （4）提高：你能試著用這樣的句式說一句話嗎？