高中生物 4.2 基因?qū)π誀畹目刂普n件 新人教版.ppt

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一 二 一 中心法則的提出及其發(fā)展 一 二 二 基因 蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系 一 二 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 問題導(dǎo)引 歸納提升 中心法則每種生物是否都遵循中心法則的所有過程 中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程 請回答下列問題 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 問題導(dǎo)引 歸納提升 1 a b c d所表示的四個(gè)過程依次是DNA復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯和逆轉(zhuǎn)錄 2 需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c 用圖中的字母回答 3 a過程發(fā)生在真核細(xì)胞有絲分裂的間期 4 在煙草的葉肉細(xì)胞中 a過程發(fā)生的場所是細(xì)胞核 線粒體 葉綠體 5 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳信息傳遞過程為圖中的a b c 6 RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有 用類似題圖中的形式表述 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 問題導(dǎo)引 歸納提升 1 中心法則體現(xiàn)DNA的功能 1 對遺傳信息的傳遞功能 通過DNA的復(fù)制完成 發(fā)生在親代產(chǎn)生生殖細(xì)胞或細(xì)胞增殖的過程中 2 對遺傳信息的表達(dá)功能 通過轉(zhuǎn)錄和翻譯完成 發(fā)生在個(gè)體生長發(fā)育過程中 2 中心法則各過程的適用范圍 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 問題導(dǎo)引 歸納提升 基因與性狀的關(guān)系基因如何控制性狀 它們有什么樣的對應(yīng)關(guān)系 分析以下材料并回答問題 材料1豌豆的紅花基因不只與一個(gè)性狀有關(guān) 這個(gè)基因還控制葉腋的紅色斑點(diǎn) 種皮的褐色或灰色 這種現(xiàn)象叫做基因的多效現(xiàn)象 材料2玉米葉綠素的形成至少涉及50個(gè)不同位置的基因 玉米糊粉層的顏色涉及7對等位基因 果蠅眼睛的顏色 至少受到40個(gè)不同位置基因的影響 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 問題導(dǎo)引 歸納提升 材料3如圖 同一株水毛茛 裸露在空氣中的葉是扁平的 而浸在水中的葉片深裂成絲狀 材料1表明一個(gè)基因可能與多個(gè)性狀有關(guān) 材料2說明有時(shí)多個(gè)基因控制一個(gè)性狀 材料3說明生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 問題導(dǎo)引 歸納提升 基因與性狀的對應(yīng)關(guān)系 2 基因控制性狀還受到環(huán)境的影響 生物性狀是基因和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果 3 基因與基因 基因與基因產(chǎn)物 基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用 共同調(diào)控著生物體的性狀 類型一 類型二 類型一中心法則及其應(yīng)用例1導(dǎo)學(xué)號52240043結(jié)合圖表分析 下列有關(guān)說法正確的是 A 環(huán)丙沙星和紅霉素可分別抑制細(xì)菌的 和 B 青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制C 結(jié)核桿菌的 和 都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中D 可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中 類型一 類型二 解析 首先判定出圖中各個(gè)過程的名稱 為DNA復(fù)制 為轉(zhuǎn)錄 為翻譯 為RNA復(fù)制 為逆轉(zhuǎn)錄 然后根據(jù)表格中抗菌藥物的抗菌機(jī)理來分析各選項(xiàng) 青霉素的作用對象是細(xì)胞壁 與DNA復(fù)制無關(guān) 環(huán)丙沙星可促進(jìn)DNA螺旋化 不利于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 紅霉素能與核糖體結(jié)合 抑制翻譯過程 利福平抑制RNA聚合酶的活性 進(jìn)而抑制轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制 和 只有RNA病毒才能進(jìn)行 答案 A 類型一 類型二 類型一 類型二 類型一 類型二 類型二基因?qū)π誀畹目刂评?下面為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖 從圖中可得出 A 一種物質(zhì)的合成只受一個(gè)基因的控制B 基因可通過控制酶的合成來控制代謝C 若基因 不表達(dá) 則基因 和 也不表達(dá)D 若基因 不存在 則瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸 類型一 類型二 解析 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程 從而控制生物的性狀 由示意圖可知 精氨酸的合成需要酶 的參與 而它們分別受基因 的控制 基因具有一定的獨(dú)立性 基因 不表達(dá)時(shí) 基因 仍可表達(dá) 只是無法合成精氨酸 若基因 不存在 酶 不能合成 則瓜氨酸 精氨酸琥珀酸的途徑不能進(jìn)行 答案 B 1 2 3 4 5 1 下列各項(xiàng)過程中 遵循堿基互補(bǔ)配對原則的有 DNA復(fù)制 RNA復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 逆轉(zhuǎn)錄A B C D 答案 A 1 2 3 4 5 2 下圖為遺傳信息在生物大分子之間傳遞的圖解 正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是 A B C D 解析 RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程只能發(fā)生在遺傳物質(zhì)為RNA的生物體內(nèi) 而DNA分子的復(fù)制 轉(zhuǎn)錄和翻譯都可以發(fā)生在動(dòng)植物細(xì)胞中 答案 B 1 2 3 4 5 3 生物的主要遺傳物質(zhì)和生物性狀的體現(xiàn)者分別是 A RNA和ATPB DNA和蛋白質(zhì)C DNA和RNAD RNA和蛋白質(zhì)解析 絕大部分生物的遺傳物質(zhì)是DNA 僅有一部分病毒的遺傳物質(zhì)為RNA 蛋白質(zhì)是各種生物性狀的體現(xiàn)者 答案 B 1 2 3 4 5 4 在豌豆種子中 由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來DNA片段而不能合成淀粉分支酶 使得豌豆不能合成淀粉而變得皺縮 此事實(shí)說明 A 基因是生物體性狀的載體B 基因能直接控制生物體的性狀C 基因可以通過控制酶的合成控制生物性狀D 基因可以通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來控制生物性狀解析 本題中由于豌豆中控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來DNA片段 引起基因異常而不能合成淀粉分支酶 進(jìn)而影響了淀粉的合成使豌豆種子皺縮 答案 C 1 2 3 4 5 5 導(dǎo)學(xué)號52240044如下圖所示 在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后 發(fā)現(xiàn)只有前四支試管內(nèi)有產(chǎn)物生成 下面所作的判斷不正確的是 1 2 3 4 5 A a b d三支試管的產(chǎn)物分別是DNA RNA DNAB 與a管相比 b管內(nèi)的過程只以一條鏈作模板C c試管中的有關(guān)酶就是指RNA聚合酶 逆轉(zhuǎn)錄酶D 若想在e管內(nèi)獲取多肽 還應(yīng)加入tRNA解析 根據(jù)各試管反應(yīng)時(shí)提供的條件可判定a管是DNA復(fù)制 b管是轉(zhuǎn)錄 c管是RNA復(fù)制 d管是逆轉(zhuǎn)錄 e管是翻譯 但缺少tRNA DNA復(fù)制時(shí)DNA的兩條鏈均作為模板 轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA的一條鏈為模板 RNA復(fù)制時(shí)不需要逆轉(zhuǎn)錄酶 答案 C