2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案1 鄂教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案1 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向以及八個(gè)風(fēng)向的表示方法。 2.知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示及風(fēng)力有十三個(gè)等級(jí)。 3.能觀察記錄風(fēng)向和風(fēng)力。 4.會(huì)制作簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。 5.體會(huì)到觀測風(fēng)向和風(fēng)力的樂趣 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教具準(zhǔn)備:課件或掛圖,電風(fēng)扇,制作好的簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。 2.學(xué)具準(zhǔn)備: (1)制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料:剪刀,卡紙,膠水,縫衣針,小木棍,指南針等。 (2)制作風(fēng)力計(jì)的材料:小鐵釘,棉線,量角器,泡沫,大頭針等。 三、教學(xué)過程: 1.直接導(dǎo)入,板書課題 除了學(xué)習(xí)觀測天氣外,還要學(xué)會(huì)觀測風(fēng)的方向和大小。用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢?今天老師帶同學(xué)們一起去追尋風(fēng)的足跡,觀測風(fēng)的方向,探究風(fēng)的奧秘。板書課題。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清風(fēng)的方向 (1)教師提問:在生活中,我們?cè)鯓痈惺艿接酗L(fēng)呢?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo)) (2)出示八個(gè)方位圖,提問:如果旗幟向南飄,會(huì)是什么風(fēng)呢?(學(xué)生思考,回答,教師在黑板上板書) (3)教師解釋: 風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。風(fēng)從什么方向吹來就叫什么風(fēng)。比如,從北方吹來就叫北風(fēng);從東北方吹來就叫東北風(fēng)。 3.制作風(fēng)向標(biāo) (1)教師講述: 為了準(zhǔn)確測量風(fēng)向,氣象臺(tái)是用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向的。 (2)出示風(fēng)向標(biāo)的圖片------各式各樣的風(fēng)向標(biāo)。 (3)我們能不能自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易的風(fēng)向標(biāo)呢?指導(dǎo)學(xué)生按照課本上的圖片制作風(fēng)向標(biāo)。(教師巡視指導(dǎo),學(xué)生動(dòng)手制作) (4)教師:同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)做得很漂亮,到底好不好用呢?讓我們先測試以下。(教師將學(xué)生做的風(fēng)向標(biāo)在電扇風(fēng)中測試) (5)提問:為什么有的風(fēng)向標(biāo)靈敏度高,有的不高呢?與風(fēng)向標(biāo)兵后面的開叉有什么關(guān)系呢?(引導(dǎo)學(xué)生探究) (6)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向了風(fēng)來的方向,可是是什么風(fēng)呢?怎樣才能準(zhǔn)確的知道?(指導(dǎo)學(xué)生制作“米”字形的方位圖,并用指南針確定方位) (7)提問:怎樣才算一個(gè)完整的風(fēng)向標(biāo)呢? 4.測量校園里的風(fēng)向 (1)將學(xué)生分成四個(gè)小組,分別到不同的地方測量風(fēng)向,記錄下來。 (2)匯報(bào)測量結(jié)果。 (3)教師解釋,小結(jié): 測量結(jié)果不一樣,是因?yàn)橛绊戯L(fēng)向的因素很多(風(fēng)遇到障礙物會(huì)改變方向),我們可以在開闊的地方或高處測量風(fēng)向。 5.課后實(shí)踐活動(dòng) (1)測量某一天的風(fēng)向,看看有什么變化? (2)測量晴天和陰天的風(fēng)向,看看有什么不同? 四、教學(xué)后記: 附送: 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo): 知道風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向以及八個(gè)風(fēng)向的表示方法。 知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示及風(fēng)力有十三個(gè)等級(jí)。 能觀察記錄風(fēng)向和風(fēng)力。 會(huì)制作簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。 體會(huì)到觀測風(fēng)向和風(fēng)力的樂趣 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備:課件或掛圖,電風(fēng)扇,制作好的簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。 學(xué)具準(zhǔn)備: 制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料:剪刀,卡紙,膠水,縫衣針,小木棍,指南針等。 制作風(fēng)力計(jì)的材料:小鐵釘,棉線,量角器,泡沫,大頭針等。 三、教學(xué)過程: (一)直接導(dǎo)入,板書課題 除了學(xué)習(xí)觀測天氣外,還要學(xué)會(huì)觀測風(fēng)的方向和大小。用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢?今天老師帶同學(xué)們一起去追尋風(fēng)的足跡,觀測風(fēng)的方向,探究風(fēng)的奧秘。板書課題。 (二)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清風(fēng)的方向 教師提問:在生活中,我們?cè)鯓痈惺艿接酗L(fēng)呢?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo)) 出示八個(gè)方位圖,提問:如果旗幟向南飄,會(huì)是什么風(fēng)呢?(學(xué)生思考,回答,教師在黑板上板書) 教師解釋: 風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。風(fēng)從什么方向吹來就叫什么風(fēng)。比如,從北方吹來就叫北風(fēng);從東北方吹來就叫東北風(fēng)。 制作風(fēng)向標(biāo) 教師講述: 為了準(zhǔn)確測量風(fēng)向,氣象臺(tái)是用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向的。 (三)出示風(fēng)向標(biāo)的圖片------各式各樣的風(fēng)向標(biāo)。 我們能不能自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易的風(fēng)向標(biāo)呢?指導(dǎo)學(xué)生按照課本上的圖片制作風(fēng)向標(biāo)。(教師巡視指導(dǎo),學(xué)生動(dòng)手制作) 教師:同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)做得很漂亮,到底好不好用呢?讓我們先測試以下。(教師將學(xué)生做的風(fēng)向標(biāo)在電扇風(fēng)中測試) 提問:為什么有的風(fēng)向標(biāo)靈敏度高,有的不高呢?與風(fēng)向標(biāo)兵后面的開叉有什么關(guān)系呢?(引導(dǎo)學(xué)生探究) 風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向了風(fēng)來的方向,可是是什么風(fēng)呢?怎樣才能準(zhǔn)確的知道?(指導(dǎo)學(xué)生制作“米”字形的方位圖,并用指南針確定方位) 提問:怎樣才算一個(gè)完整的風(fēng)向標(biāo)呢? (四)測量校園里的風(fēng)向 將學(xué)生分成四個(gè)小組,分別到不同的地方測量風(fēng)向,記錄下來。 匯報(bào)測量結(jié)果。 教師解釋,小結(jié): 測量結(jié)果不一樣,是因?yàn)橛绊戯L(fēng)向的因素很多(風(fēng)遇到障礙物會(huì)改變方向),我們可以在開闊的地方或高處測量風(fēng)向。 (五)課后實(shí)踐活動(dòng) 測量某一天的風(fēng)向,看看有什么變化? 測量晴天和陰天的風(fēng)向,看看有什么不同?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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