2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) Module 9 Unit 2(1)教案 外研版（一起）.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) Module 9 Unit 2(1)教案 外研版（一起） Title 課題 Module 9 Unit 2 Aims 教學(xué)目標(biāo) i. 知識(shí)目標(biāo):鞏固學(xué)習(xí)基本單詞和句型： meat, noodles, rice, sweets, children, ice cream, onion, ginger I like/ dont like… ii.技能目標(biāo)： （1）會(huì)說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型。 （2）看圖朗讀本課課文。 iii.情感目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，有較強(qiáng)的自信心，樂于參加活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語，愛英語，熱于用英語交流的良好態(tài)度，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 （2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 Focus 教學(xué) 重難點(diǎn) i.鞏固本課單詞：meat, noodles, rice, sweets, children, ice cream, onion, ginger ii.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型并能在任務(wù)中靈活運(yùn)用。I like/ dont like… Aids 教學(xué)準(zhǔn)備 i. CAI課件； ii. "meat, noodles, rice, sweets, children, ice cream, onion, ginger"單詞卡片及"I like/ don’t like…"句型卡片； iii.掛圖； iv.歌曲錄音。 Teaching Process 教學(xué)過程 Teacher’s Activity I. Warming up and Revision 1.Sing a song：”We like swimming.” 2.T：Good morning, boys and girls. Nice to see you. 分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello! / What’s your name? / How are you? / What’s this? (鉛筆、橡皮、糖果……) II. Leading-in T: What’s this? CAI演示：太陽落山 ，是吃晚飯的時(shí)間了，屏幕上出現(xiàn)一桌豐盛的晚餐，引出meat, noodles, rice, sweets, ice cream, onion, ginger。 T: Wow, wonderful! I’m hungry; Today we’ll learn a lesson about the dinner. III. Listening.&.reading Activities 1.New words: ginger, ice cream, onion 幻燈片分別出現(xiàn)生姜、冰激凌、洋蔥的一部分。 T：Whats this? 幻燈片出示完整圖片。 T：出示實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸、聞一聞。 1)領(lǐng)讀； 2)分組朗讀； 3)隨手勢(shì)變音調(diào) T：Whats your favourite food? T：Good, I like it too. T：Whats your favourite food? T：A ginger for you. … 2．Dialogue. 1)T: Close your books， please. Now listen, please. 2)T: Now listen and repeat, please.( interpret) 3) T: Open your books, please. Listen and point, please. T: Well done！ 3. Activitybook.P36,1. 4. Now,let’shaveapetition. T: Look at Part4, please. Which team can make a sentence with these pictures.(小組合作) T:Good,giveyouasmilingface. T:…. 5.1) Look at part 3, listen and say Then chant. 2) Have a chant and do the action IV. Further Development T: We will have lunch later, I want to eat some meet, some onions and some rice, and do you like onion? V. Homework 1.Listenandrepeatthis dialogue 5times. 2.Make two sentences with "I like…/I dont like…" Students’ Activity 隨音樂唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛. Ss：Nice to see you, too. Ss: I want to eat some meat, rice… S1：Its… S2：Its… 表現(xiàn)出不同的表情. Ss：Its a ginger. Someone: I dont like it! S1: I like sweet. S2: I like noodles. S2: Sorry, II dont like it. … Ss: Close their books, listen carefully. Ss; Listen and repeat. Ss: Open their books listen and point. 以小組為單位作練習(xí)。 Team1: I like meat. Team2: I dont like ginger. …. Ss: Have a chant, do the actions. S1: Yes, I do. S2: No, I dont (like it). Re-preparation Feed back 教學(xué)反饋 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) Module 9 Unit 2(2)教案 外研版（一起） 課題 Module9 教學(xué)內(nèi)容 Unit2 I don’t like ginger. 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生能夠用“I don’t like…”來表達(dá)自己的喜好。 2．學(xué)會(huì)單詞ginger、onion、ice-cream. 3．在日常生活中運(yùn)用學(xué)過的句子表達(dá)對(duì)食物的喜惡。 教學(xué)重點(diǎn) I don’t like…這一句型。 教學(xué)難點(diǎn) ginger, onion的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 掛圖，食物卡片 多媒體課件 板書設(shè)計(jì) 課題 小組評(píng)價(jià) 具體教學(xué)過程 一、Warm-up. 全班一起進(jìn)行游戲：?jiǎn)卧~大比拼。老師在黑板上畫一個(gè)方格。在方格中央寫上“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流說出關(guān)于“food”的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說過的單詞，說對(duì)一個(gè)得1分，最后，哪個(gè)組說得最多將獲勝。 二、Present the task and lead in. 將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子中，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來取出一張卡片后用“I like…”或“I don’t like…”來表達(dá)自己的喜 例如：學(xué)生取出單詞卡“apple”或“I don’t like apples.” 卡片中有“onion”與“ginger”當(dāng)學(xué)生取出“onion”時(shí)，教授新單詞“onion”,并對(duì)學(xué)生說：“I don’t like onions. What about you?”同樣的方法學(xué)習(xí)“ginger、ice-cream”.(每個(gè)新單詞卡片3張，以確保學(xué)生能拿到新單詞。) 三、New-text. 出示SBUnit 2活動(dòng)1的掛圖，讓學(xué)生聽錄音，試著理解課文。聽之前教師將對(duì)話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，在Sam喜歡的圖片下打“P”，不喜歡的則打“”。檢查學(xué)生的聽力情況。 四、Finish-task. 完成運(yùn)用任務(wù)2。 教師放錄音之前，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩邊的圖，然后教師放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽后獨(dú)立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對(duì)答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人指上面的圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個(gè)人提問，完成后，可在全班進(jìn)行展示。 2．完成運(yùn)用任務(wù)1。 在聽錄音之前，教師先請(qǐng)學(xué)生自覺地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并用最快的速度找出與聽到的句子相對(duì)應(yīng)的圖，同桌兩個(gè)人比一比，看誰的反應(yīng)快。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生A說句子，學(xué)生B指圖，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。 3．完成運(yùn)用任務(wù)3。 請(qǐng)學(xué)生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫“P”或“”，要求學(xué)生在做的同時(shí)，自己在心中說：“I like…/I don’t like…”待所有學(xué)生都做完后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)向全班匯報(bào)自己的答案。 五、Homework. 復(fù)習(xí)，聽錄音鞏固課堂內(nèi)容。 回家對(duì)家人表達(dá)自己的愛好“I like…”/ “I don’t like…”. 設(shè)計(jì)意圖