2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou iu教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou iu教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu,認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。 2.會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu,認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。 2.指名讀音節(jié):pāi、ti、nǎi、shi、fēi、li、měi、ni、dui、shuǐ、 bi ci、mi huā、wū ɡuī。 二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。 1.看投影說(shuō)話引出ɑo。 圖上畫(huà)著一件棉襖?!耙患抟\”的“襖”是第幾聲?第一聲怎么讀?教師板書(shū):ɑo。 2.教學(xué)ɑo的發(fā)音,認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ音,然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng),ɑ重o輕,就成了ɑo。 ɑ-ɑo對(duì)比讀。發(fā)ɑ口形不變,發(fā)ɑo音口形變動(dòng)。 3.ɑo的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生,ɑo的調(diào)號(hào)標(biāo)在ɑ上。可在口語(yǔ)練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲,如: āo:凹進(jìn)凸出路不平。 o:媽媽熬粥給我喝。 ǎo:穿上棉襖真暖和。 o:有了成績(jī)不驕傲。 三、教學(xué)復(fù)韻母ou。 1.看投影說(shuō)話引出ou。 圖上畫(huà)著藕,“藕”(ǒu)的第一聲念ou。 2.發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)o音,迅速把嘴唇攏圓成u。 對(duì)比練習(xí)o-ou,體會(huì)ou的發(fā)音。 3.ou的四聲練習(xí),可在語(yǔ)句中練習(xí)聲調(diào)。如: ōu:海鷗海鷗勇敢地飛。 ǒu:荷葉下面有鮮藕。 u:請(qǐng)你不要慪氣。(慪氣就是鬧別扭,生悶氣。) 四、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1.看投影說(shuō)話引出iu。 圖上畫(huà)著一張郵票?!班]票”的“郵”讀第二聲,第一聲就是iu。 2.發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,連讀ou,就成了iu。 3.iu的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生,iu的調(diào)號(hào)標(biāo)在u上??稍谡Z(yǔ)句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如: iū:努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀,iū、iū、iū。 i:這張郵票真好看,i、i、i。 iǔ:我有一個(gè)好朋友,iǔ、iǔ、iǔ。 i:又是一個(gè)豐收年,i、i、i。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 1.抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。 2.練讀ɑo、ou、iu的四聲。 游戲:聽(tīng)音送卡片。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):會(huì)看圖拼讀三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。 2.比一比:ɑo—ou、iu—ui。 二、拼音練習(xí)。 1.練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。(書(shū)包、包子、面包等) 2.ou的拼音練習(xí)。 拼讀d-u~du(豆)??裳a(bǔ)充:tu(頭),lu(樓)、ɡǒu(狗)、kǒu(口)、hu(以后)、shǒu(手)、zǒu(走)。 3.iu的拼音練習(xí)。 拼讀音節(jié)n一i--ni(牛)。可補(bǔ)充:diū丟)、li(六)、jiǔ(九)、qi(球)、xiū(休)。 三、看圖拼拼讀讀。 shū bāo(書(shū)包)、d du(大豆)、wō ni(蝸牛)、xiǎo qio(小橋)。 四、看圖拼讀音節(jié)和句子。 1.看圖說(shuō)話,可以說(shuō):“小朋友排好隊(duì)做早操?!? 2.自由拼拼讀讀音節(jié)。 3.指名讀,小組讀,齊讀。 五、鞏固練習(xí)。 1.用卡片指名認(rèn)讀。 2.可做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。 教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上,背面朝大家,指名上來(lái)認(rèn)字。如 一學(xué)生:冬冬冬,開(kāi)開(kāi)門(mén)。(做敲門(mén)狀) 眾學(xué)生:快把門(mén)兒來(lái)打開(kāi)。 一學(xué)生:這是iu,復(fù)韻母iu。(翻開(kāi)卡片讀) 眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì),這是iu,復(fù)韻母iu 。 然后再請(qǐng)別的同學(xué)上來(lái)做,也可請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友上來(lái)一個(gè)個(gè)地輪著敲門(mén)認(rèn)字母。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou iu教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 2.學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形,能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。 2.讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié) 教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友,還記得嗎?讀ao、ou、iu卡片,體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎? 板書(shū):11.a(chǎn)o、ou、iu 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形 1.出示ao圖 ao 問(wèn):你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗) 2.這個(gè)字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。 3.指名讀后 教師糾正發(fā)音:ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí),從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,a聲響長(zhǎng)些,o音輕短,就可發(fā)出ao的音了。 4. 教師范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。5.指名讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。 ?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形 1.出示ou的圖,以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。 ou 2.請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解,其他同學(xué)補(bǔ)充。 3. 教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)音時(shí)先擺出o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓, 教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。 4.同桌互讀,相互糾正。 5.采取多種形式讀。 (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形 1.出示iu圖,請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。 iu 2.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。 3. 教師適當(dāng)講解發(fā)音方法:發(fā)iu音時(shí),先擺出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圓,一口氣呼出,就可讀出iu的音了。 4. 教師范讀,學(xué)生隨讀體會(huì),同桌讀。 5.開(kāi)火車(chē)讀。 (四)抽讀ao、ou、iu的卡片,鞏固讀音,也可能用游戲法鞏固字形,把6個(gè)單韻母做成頭飾,分別戴在同學(xué)們頭上, 教師讀出一個(gè)韻母的音,如:ao,戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。 第二課時(shí) 一、書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母 1.說(shuō)出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。 2.說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格? 3. 教師范寫(xiě),讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序,學(xué)生抄寫(xiě)字母, 教師巡視,糾正姿勢(shì)。 4.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如ao的兩個(gè)字母寫(xiě)成a o,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好,哪寫(xiě)得不太好, 教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊。 二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲 1.請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。 2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。 3. 教師強(qiáng)調(diào)要按a、o、e、i、u、的順序標(biāo)聲調(diào)。 4.出示ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) 板書(shū): āo o ǎo o ōu u ǒu u iū i iǔ i 5.讓學(xué)生自己試著讀一讀。 6.同桌同學(xué)互讀。 7.指名按順序讀和打亂順序讀,打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。 三、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié) 1.出示3幅圖,問(wèn):這是什么動(dòng)物呀? 2.出示圖下音節(jié) māo gǒu ni ?。?)讓學(xué)生自己試著讀一讀。 ?。?)同桌互讀。 3.指名讀。 附: 板書(shū)設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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