2019-2020年六年級上冊第1課《北京的色彩》word教案.doc

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2019-2020年六年級上冊第1課《北京的色彩》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫，靈活運(yùn)用。 2、理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 3、領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫色彩的詞句。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用。 【教學(xué)時間】 二課時 【教學(xué)過程】 第一課時 【課時目標(biāo)】 1、學(xué)會本課生字新詞，并能正確書寫，靈活運(yùn)用。 2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 1、(板書：北京)看到“北京”，你們會想到什么? 2、（板書：的色彩）齊讀課題，找到題眼，并質(zhì)疑課題。 二、初讀感知 1、自由讀課文，做到正確、流利，難讀的地方多讀幾遍。 2、指名輪讀課文，師生評價正音。 3、檢查生字新詞 重點(diǎn)指導(dǎo)“裱”“褪”的“衣”字旁，”櫨”的“盧”的書寫，“砂”和“沙”字義的區(qū)別 4、默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子，并勾畫出來。 　　 啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。 　　　　　總起句：深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。 　　　　　總結(jié)句：大自然有的，北京都有。 5、根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)，理清課文層次。 第二課時 【課時目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 2、領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用。 3、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫色彩的詞句。 【教學(xué)過程】 一、直接導(dǎo)入 本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京的色彩》。 二、細(xì)讀理解 指名讀1——3自然段，理解： 1、“飄”可以換成哪些詞？用“飄”好在哪里？ 2、作者到北京之前和之后，對北京的感受發(fā)生了哪些變化？這樣寫有什么作用？ 三、品讀感悟 1、默讀課文4——8自然段，思考本文是從哪些方面寫北京的色彩的？ （第４、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”） 2、匯報交流。 3、指名讀4、5、6自然段，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者游覽的地點(diǎn)發(fā)生了什么變化？勾畫出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。 4、交流以上問題并滲透劃分第四自然段層次，說出層意。 5、 教師抓重點(diǎn)詞語點(diǎn)撥，如：“征服”在這里指什么？“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”寫出了什么感覺？把“銀杏樹葉”比作“蝴蝶”和“黃絹裱制的小扇面”有什么好處？....... 6、指導(dǎo)朗讀（指名讀，范讀，比賽讀，想象畫面讀等） 7、自讀描寫“人文景觀”的部分，對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同風(fēng)格。 8、指導(dǎo)朗讀，讀出不同的風(fēng)格。 四、再讀升華 1. 再讀勾畫出的概括全文的句子，想一想：這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？ 2. 理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義，從而感受到作者為首都北京自豪的感情。 五、布置作業(yè) 1、積累課文中描寫色彩的詞語。 2、背誦課文4、7段。 【板書設(shè)計】 北京的色彩 自然風(fēng)光 紛繁和諧 壯麗而輝煌 深沉凝重 熱愛自豪 人文景觀 熱烈明快 附送： 2019-2020年六年級上冊第1課《大中國》教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 （二）聆聽欣賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 聆聽欣賞曲《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程： （一）、說說我們的大中國： 師：“前一階段我們進(jìn)行了《我的祖國》，大家已經(jīng)了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？” 生：回答 師：“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽?！? 提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？ 生：回答 （二）、感受、理解歌曲： 1、欣賞歌曲一遍。（仔細(xì)傾聽） 提問： （1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？ （2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？ （是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛） 2、欣賞歌曲第二遍 （1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？ （2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？ （3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)） （4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵） （5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？ （6）“經(jīng)過那個多少，那個風(fēng)吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。） （三）、布置作業(yè)： 比一比，這首歌與《我的祖國》在風(fēng)格上有什么不同？ （四）、課后反思： 這首歌曲屬于通俗音樂范圍，在這節(jié)課中帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)了這首熟悉的歌，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生感受到了祖國所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，并珍惜現(xiàn)在美好生活的信念。