2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我設(shè)計(jì)的自行車 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我設(shè)計(jì)的自行車 1教案 人教新課標(biāo)版 　　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 　　3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。 　　2.創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。 　　教具學(xué)具： 繪畫工具 　　教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 　　課堂類型： 造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導(dǎo)階段 　　在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。 　　要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 　　2.發(fā)展階段 　　啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。 　　指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。 　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 　　1.當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。 　　2.指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。 　　四、課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我駕神舟游太空 1 教案 浙美版 教材分析： 自古以來，太空對(duì)于人類總是神秘莫測(cè)的，人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯(lián)的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國(guó)也隨后實(shí)現(xiàn)了多次登月計(jì)劃。而中國(guó)，作為一個(gè)在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國(guó)，同樣熱切盼望著在太空中的某個(gè)星球上留下中國(guó)的國(guó)旗，烙下中國(guó)人的腳印。xx年10月15日，宇航員楊利偉駕我國(guó)自行設(shè)計(jì)的“神州五號(hào)”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國(guó)第一次載人宇宙航行，為我國(guó)探索太空書寫了歷史新篇章。 本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空知識(shí)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器神游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動(dòng)手創(chuàng)造能力。教材選了楊利偉駕“神州五號(hào)”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，目的是讓學(xué)生知道科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感及了解太空的欲望；另外，教材也選擇了一些學(xué)生作品，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作（可以用手工或繪畫的形式）靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。 3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛太空、向往未來的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。 難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。 第一課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備： 　?。▽W(xué)生）收集有關(guān)太空知識(shí)的圖片資料，準(zhǔn)備記號(hào)筆、蠟筆水彩畫的作畫工具 　　（教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境 　　教學(xué)過程： 　　1.創(chuàng)設(shè)情境。 　　（1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋? 　?。?）結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識(shí)（有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行太空遨游模擬實(shí)驗(yàn)），并提問：看了錄像你了解到哪些太空知識(shí)？ 　?。?）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。 　?。?）針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。 　　2.暢述想法。 　　（1）學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計(jì)成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？ 　?。?）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船的構(gòu)成。 　　3.動(dòng)手創(chuàng)作。 　?。?）明確主題：我駕神舟游太空。 　　（2）教師建議：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。 　?。?）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。 　　4.評(píng)價(jià)作業(yè)。 　?。?）學(xué)生介紹作品。 　?。?）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)各自的優(yōu)點(diǎn)與不足。 　　5.課外拓展。 　?。?）繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。 （2）寫寫創(chuàng)作的體會(huì)或有關(guān)遨游太空的故事。 第二課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備： 　　(學(xué)生) 準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組 　　(教師) 課件、范作等 　　教學(xué)過程： 　　1.總結(jié)作業(yè)。 　　表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。（從創(chuàng)意、科學(xué)意識(shí)、情感投入等方面評(píng)議。） 　　2.欣賞思考。 　?。?）欣賞相關(guān)的手工制作作品。 　?。?）思考：這些作品使用了什么工具材料（注意材料的質(zhì)感？） 　　（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。 　　3.分組創(chuàng)作。 　?。?）學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案。 　?。?）交流創(chuàng)作意圖，各組匯報(bào)創(chuàng)作計(jì)劃。 　?。?）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)行制作。（組員可以為自己的作品編一個(gè)故事。） 　?。?）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 　　4.作業(yè)講評(píng)。 　?。?）學(xué)生分組上臺(tái)介紹自己的作品并自評(píng)。 　?。?）各組互評(píng)。 　　5.課外拓展。 　?。?）閱讀有關(guān)太空的書籍。 （2）講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽。 （3）將手工作品布置教室。