【T112017-教育生態(tài)與人才培養(yǎng)分會場】高校大數(shù)據(jù)教育 - 基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)位設(shè)計

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高校 大數(shù)據(jù)教育 基礎(chǔ)知識 結(jié)構(gòu)與學(xué)位 設(shè)計 主講人 艾 春 榮 院長 中國人民 大學(xué)統(tǒng)計與大數(shù)據(jù) 研究院 大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略 大數(shù)據(jù)開發(fā)與應(yīng)用被 各主要工業(yè)國 美國 德國 英國 歐盟 日本 視為戰(zhàn)略資源 希望以此為支柱產(chǎn)業(yè) 帶動經(jīng)濟增長和人民福利 新產(chǎn)品 新服務(wù) 更低成本 的提高 并將大數(shù)據(jù)的開發(fā)和應(yīng)用提升至 國家意志 高于國家戰(zhàn)略 我國亦將大數(shù)據(jù)的開發(fā)與應(yīng)用作為國家意志 并多次發(fā)文推進大數(shù)據(jù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 這一崇高的地位決定了 大數(shù)據(jù)的開發(fā)與應(yīng)用必須促進經(jīng)濟的持續(xù)增長 也就是說 大 數(shù)據(jù)的開發(fā)與應(yīng)用最終必須提高生產(chǎn)率和社會福利 否則 用不著以國家意志來推動大 數(shù)據(jù)的發(fā)展 那么 大數(shù)據(jù)是如何提升生產(chǎn)率和社會福利的呢 我的理解是 通過解決社會經(jīng)濟中的 信息不對稱問題 大數(shù)據(jù)價值 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 例如 在生產(chǎn)領(lǐng)域 大數(shù)據(jù)中的信息可以幫助我們識別生產(chǎn)過程中資源錯誤配置和低效 的地方 幫助我們做出更高效的的決策 在消費領(lǐng)域 大數(shù)據(jù)中的信息可以幫助我們更 多的了解消費者的偏好和需求 幫助設(shè)計新服務(wù) 新產(chǎn)品 在流通領(lǐng)域 大數(shù)據(jù)能幫助 我們更有效的匹配供需雙方 減少流通成本 在服務(wù)領(lǐng)域 大數(shù)據(jù)中的信息能幫助我們 更深入的了解經(jīng)濟個體的行為 幫助我們設(shè)計對應(yīng)的服務(wù)以及風(fēng)險控制 大數(shù)據(jù)中的信 息還是設(shè)計人工智能產(chǎn)品的基礎(chǔ) 大數(shù)據(jù)價值 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 因此 大數(shù)據(jù)的價值取決于對隱含的信息的挖掘 分析與應(yīng)用程度 它不只是數(shù)據(jù)的采 集 儲存和簡單的挖掘與關(guān)聯(lián)分析 而是對隱含的行為信息做深度分析的結(jié)果 數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)分析 大數(shù)據(jù)的特點是量大但所含信息相對 數(shù)據(jù)量 很小 對信息的挖掘和分析離不開應(yīng)用 領(lǐng)域的知識指導(dǎo)和統(tǒng)計學(xué)工具 大數(shù)據(jù) 總體 最后 分析結(jié)果的應(yīng)用離不開優(yōu)化與算法 大數(shù)據(jù)價值 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 可見 大數(shù)據(jù)的開發(fā)與應(yīng)用涉及到數(shù)據(jù)的采集和儲存 計算機科學(xué) 數(shù)據(jù)的挖掘與分 析 算法 統(tǒng)計學(xué) 應(yīng)用科學(xué) 分析結(jié)果的應(yīng)用 計算科學(xué) 應(yīng)用科學(xué) 表面看 這一過程是上述領(lǐng)域的簡單組合 但簡單組合無法達到整體最優(yōu) 因此 大數(shù)據(jù)教育的知識結(jié)構(gòu) 必須是 計算機科學(xué) 統(tǒng)計學(xué) 計算科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的深 度融合 大數(shù)據(jù)知識結(jié)構(gòu) 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 基于 這一認識 大數(shù)據(jù)學(xué)位設(shè)計 本科 碩士 博士 必須是系統(tǒng)的訓(xùn)練 但側(cè)重點可 以不同 工學(xué)學(xué)位 可以側(cè)重計算機科學(xué)的訓(xùn)練 加強算法訓(xùn)練 了解統(tǒng)計學(xué)和應(yīng)用科學(xué) 理學(xué)學(xué)位 了解計算機科學(xué) 強化計算科學(xué) 側(cè)重統(tǒng)計學(xué) 熟悉應(yīng)用科學(xué) 大數(shù)據(jù)學(xué)位設(shè)計 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 本科 學(xué)位 主要培養(yǎng)實用型人才 知識面要寬 而不是精 因此 本科學(xué)位教育要介紹上 述各學(xué)科的基本知識 應(yīng)用 學(xué)科專業(yè) 背景的學(xué)生可以通過對計算機領(lǐng)域 統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域的課程的輔修而獲取 大數(shù)據(jù)應(yīng)用的技能 計算機 學(xué)科專業(yè) 背景的學(xué)生可以通過增加優(yōu)化與算法 統(tǒng)計學(xué)和應(yīng)用學(xué)科課程獲取 大數(shù)據(jù)技能 統(tǒng)計學(xué) 專業(yè)或其他理學(xué)背景 的學(xué)生可以通過增加計算機科學(xué) 計算科學(xué)和應(yīng)用學(xué)科 領(lǐng)域的課程獲取相關(guān)技能 大數(shù)據(jù)學(xué)位設(shè)計 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 總之 無論是什么背景的學(xué)生都應(yīng)該修下列課程 數(shù)據(jù) 科學(xué)基礎(chǔ) Foundation of Data Science 數(shù)據(jù) 科學(xué)概率基礎(chǔ) Probability for Data Science 數(shù)據(jù) 科學(xué)統(tǒng)計基礎(chǔ) Statistics for Data Science 數(shù)據(jù) 科學(xué)計算機基礎(chǔ) 三門課介紹數(shù)據(jù)庫 C語言程序設(shè)計 JAVA MapReduce Hadoop Spark R Python等 機器學(xué)習(xí) 數(shù)據(jù) 科學(xué) 實踐 大數(shù)據(jù)學(xué)位設(shè)計 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 更 專一點的課程 如 大數(shù)據(jù)采集與處理 流數(shù)據(jù)處理 計算機網(wǎng)絡(luò) 優(yōu)化與算法 數(shù) 據(jù)挖掘 文本挖掘 數(shù)據(jù)可視化原理 分布式處理與云計算 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 深度學(xué)習(xí) 金 融大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 交通大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 政府大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 法律大數(shù)據(jù)分 析與應(yīng)用 新聞大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 工業(yè)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等 可根據(jù)學(xué)生的背景和興 趣 師資力量酌情開設(shè) 大數(shù)據(jù)學(xué)位設(shè)計 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 碩士 學(xué)位 仍然培養(yǎng)實用型人才 但因?qū)W制短 學(xué)生背景差異 設(shè)計課程只能以特色為主 突出某一方面 其內(nèi)容可在本科培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上增加點難度 例如 如果對應(yīng)用學(xué)科背景的學(xué)生 可以以統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域的課程為主 計算機領(lǐng)域課程為 輔 對理科背景的學(xué)生 可以以優(yōu)化與算法領(lǐng)域為主 強化計算機領(lǐng)域課程 了解應(yīng)用 領(lǐng)域 對計算機學(xué)科背景的學(xué)生 應(yīng)以優(yōu)化與算法為主 統(tǒng)計學(xué)和應(yīng)用學(xué)科為輔 大數(shù)據(jù)學(xué)位設(shè)計 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 博士學(xué)位 是培養(yǎng)開發(fā)型高端人才 學(xué)制長 無論學(xué)生背景如何 除系統(tǒng)的學(xué)習(xí)外 應(yīng)在 更高水平差異化訓(xùn)練 重在開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 例如 應(yīng)用學(xué)科背景的學(xué)生 可專注大數(shù)據(jù)應(yīng)用 統(tǒng)計學(xué)科或其他理科背景的學(xué)生科專 注大數(shù)據(jù)分析 計算機背景的學(xué)生可專注計算機和算法 大數(shù)據(jù)學(xué)位設(shè)計 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院 THANKS