2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教案3.doc
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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教案3 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段,讓學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲刻畫(huà)的少先隊(duì)員朝氣蓬勃,積極向上的精神風(fēng)貌。 2、通過(guò)模擬入隊(duì)儀式,激發(fā)學(xué)生成為一名合格少先隊(duì)員及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)之情。 知識(shí)目標(biāo) 1、了解歌詞大意,熟練并有感情的演唱歌曲。 2、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)、了解隊(duì)史,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 技能目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞,逐步培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作表演的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 欣賞歌曲第一段,感受、體驗(yàn)歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。 難點(diǎn) 感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊(duì)員驕傲、喜悅、勇敢、堅(jiān)定等不同的情緒,并用歌聲和舞蹈進(jìn)行情感表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 師:同學(xué)們,老師手里拿的是什么? (紅領(lǐng)巾) 問(wèn):我們?yōu)槭裁匆骷t領(lǐng)巾呢,你知道紅領(lǐng)巾的意義嗎? (紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,是烈士的鮮血,是少先隊(duì)員的象征,從我們?nèi)腙?duì)的那天起,我們每一個(gè)少先隊(duì)員都要配戴紅領(lǐng)巾。) 問(wèn):作為少先隊(duì)員你們知道隊(duì)歌是哪一首歌曲嗎? (二)新課教學(xué) 1、出示簡(jiǎn)譜(課件) 2、介紹這首歌曲 這首歌曲的詞作者是周郁輝,曲作者是寄明,這是兩位作家1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》,1978年第十一屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議將這首歌曲定位中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,下面我們就來(lái)欣賞電影的片段。 3、欣賞電影《英雄小八路》 4、教師講述電影的內(nèi)容梗概及歌曲的創(chuàng)作背景。 5、再次欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 [設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生初步感知歌曲那種雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)的情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 6、這首歌曲給人們的情緒是什么樣子的?速度是什么樣的? 7、帶著飽滿的情緒跟隨錄音演唱,邊走邊唱。 8、處理歌曲情緒 休止符處要干脆利落,才能表現(xiàn)出少先隊(duì)員的堅(jiān)定信心,英勇果斷。 后面的“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次,層層遞進(jìn)將整首歌曲推向了高潮,演唱時(shí)要表現(xiàn)出少先隊(duì)員剛毅的信念,情緒要飽滿。 9、教師彈奏,學(xué)生演唱 (三)練習(xí)演唱 1、師問(wèn):這首歌曲適合獨(dú)唱,還是適合合唱形式? 2、用少先隊(duì)鼓樂(lè)伴奏,其他同學(xué)演唱。演唱的同學(xué)手持紅領(lǐng)巾隨老師做簡(jiǎn)單律動(dòng)。 演奏樂(lè)器大鼓小軍鼓大镲小镲 節(jié)奏型大鼓 0︳0︳0︳ 小軍鼓 ︳︳︳ 大镲 0︳0︳0︳ 小镲 0︳0︳0︳ [設(shè)計(jì)意圖]:這是本課的難點(diǎn),讓學(xué)生在聆聽(tīng)、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)表演進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的歸納,讓學(xué)生了解到成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員所要具備的品質(zhì)。 (四)了解隊(duì)史 1、這首歌曲我們?cè)谑裁磿r(shí)候經(jīng)常演唱? 2、出示課件,了解隊(duì)史,隊(duì)旗,隊(duì)徽。 3、模擬入隊(duì)儀式,完整演唱歌曲,感受歌曲情緒,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 第一項(xiàng):出旗 第二項(xiàng):佩戴紅領(lǐng)巾 ①出示紅領(lǐng)巾:紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成的。 ②學(xué)生互系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮。 第三項(xiàng):齊唱隊(duì)歌 第四項(xiàng):退旗 [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)模擬入隊(duì)儀式,使學(xué)生在演唱當(dāng)中再次感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。同時(shí)又一次激發(fā)學(xué)生對(duì)成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員的渴望,同時(shí)抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。 (五)總結(jié) 師:同學(xué)們,沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有革命先輩的英勇奮斗,我們就不會(huì)有今天的幸福生活??矗覀冃厍暗募t領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷,時(shí)刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,能夠像歌曲中所唱的那樣,朝氣蓬勃、積極向上,做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。 聽(tīng)著歌曲齊步走出教室 附送: 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞,學(xué)生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》; 2、運(yùn)用不同形式,讓學(xué)生多聽(tīng)、多看京劇,使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí),并充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力; 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛(ài)之情,并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)! 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生了解京劇,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)之情! 教學(xué)難點(diǎn) 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入 學(xué)生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場(chǎng)步進(jìn)入教室; (激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造輕松、快樂(lè)的課堂氣氛;) 二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇 1、用京腔同學(xué)生對(duì)話,學(xué)生與教師配合,用京腔進(jìn)行師生問(wèn)好 (突出“新”意,讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué);) 2、教師提問(wèn):你們了解京劇嗎?京劇是怎樣形成的? 學(xué)生各抒己見(jiàn),回答問(wèn)題。 (課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料,擴(kuò)展知識(shí)面,增加對(duì)京劇的了解;) 3、你們知道京劇被譽(yù)為中國(guó)的什么? 國(guó)粹 4、你想了解京劇嗎?今天就讓我們一同《走進(jìn)京??!》(教師板書(shū)課題) 學(xué)生觀看《京劇》打斗場(chǎng)面,并給予喝彩及掌握。 (通過(guò)欣賞,使學(xué)生更直觀的了解京??;教師瀟灑的板書(shū)課題,也進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力,促進(jìn)學(xué)生欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的興趣;) 5、請(qǐng)你用一個(gè)字形容剛才這段京劇給你的感受: 生:(絕、妙、好)。 6、你知道外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)“中國(guó)京劇”的嗎? 請(qǐng)學(xué)生觀看FLASH課件《說(shuō)唱臉譜》 (充分利用多媒體課件,使教學(xué)“新”意盎然,讓課堂“鮮活”起來(lái);) 7、請(qǐng)用一名話來(lái)表達(dá)外國(guó)人對(duì)京劇的稱贊: 生:美極了、妙極了,簡(jiǎn)直O(jiān)K頂呱呱! 8、連外國(guó)人都這樣贊不絕口,證明我們的京劇真的是一個(gè)字“好”!那好在哪里?妙在哪里?今天就讓我們一同走進(jìn)京劇,一同了解一下京劇的奧秘吧! 三、京劇大考驗(yàn) (1)、京劇分為幾個(gè)行當(dāng),各是什么? 生、旦、凈、丑 (2)、京劇的四大功夫是什么? 唱、念、做、打 (3)、連線題(把各行當(dāng)和相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起) (4)、下面請(qǐng)聽(tīng)這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的?學(xué)生初聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》)演唱行當(dāng):花旦 (問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生完全沉浸于京劇魅力之中。通過(guò)知道搶答環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的了解更加深入、系統(tǒng)、全面;也大促進(jìn)了師生互動(dòng),使學(xué)生能夠全面、積極的參與教學(xué)活動(dòng)。) 四、學(xué)唱京劇 1、(老師也很喜歡京劇,也學(xué)了一段,下面給你們露一手好不好?)教師有板有眼的范唱;(老師只不過(guò)是個(gè)戲迷,和那些名角相比差的還很遠(yuǎn)呢,下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇,這才是真正的“角”?。? 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲原唱,品味京劇的獨(dú)特韻味。 (本課環(huán)節(jié)設(shè)置主要以“興趣”為出發(fā)點(diǎn),用教師的“激情”燃燒學(xué)生的“熱情”,使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。) 2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像 學(xué)生再次欣賞京劇,加深印象;請(qǐng)學(xué)生閉上眼、搖著頭,想像自己坐在了大戲院里,細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂(lè); (遵循“以音樂(lè)審美為核心”這一理念,讓學(xué)生多聽(tīng)、多感受、多體驗(yàn),以提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力;) 3、請(qǐng)學(xué)生談一談感受。 4、再次欣賞京劇。 5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎?你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎? 6、學(xué)生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷,讓學(xué)生進(jìn)一步了解《紅燈記》故事情節(jié)。 (充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)) 7、學(xué)唱京劇 學(xué)聲音請(qǐng)學(xué)生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔; 學(xué)表情應(yīng)生動(dòng)、到位; 學(xué)身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味; 8、請(qǐng)學(xué)生演唱京劇 (通過(guò)師生互評(píng)、自評(píng)做有針對(duì)性的評(píng)價(jià),提高學(xué)生演唱水平;) 五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我 《京劇大舞臺(tái)》:給各小組分發(fā)劇本,經(jīng)過(guò)小組排練后進(jìn)行無(wú)實(shí)物表演,其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。 (這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致,使他們樂(lè)在其中!此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié),學(xué)生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動(dòng)”——語(yǔ)言動(dòng)、思維動(dòng)、肢體動(dòng)、情感動(dòng)?。? 六、小結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課所聽(tīng)、所感、所想與所獲! 教師總結(jié)升華:振興民族文化弘揚(yáng)京劇藝術(shù)。 (意在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛(ài)之情,并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)!)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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