2019-2020年四年級語文上冊 一路花香 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 一路花香 2教案 蘇教版 教學(xué)要求: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讀懂故事,體會寓言要闡述的道理。 教學(xué)重點、難點: 體會寓言要闡述的道理。 教學(xué)時間: 1課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1.今天,我們來學(xué)一個寓言故事。(齊讀課題) 2.讀了課題,你們有什么問題想問? ?。ㄟ@花香是怎么來的?是誰澆灌了這么多鮮花呢?) 3.讓我們從課文中來找答案。 二、初讀課文: 1.自讀課文,要求: (1)把課文讀正確、讀通順,并且要有一定的速度; (2)想想這篇課文講了一個什么故事; ?。?)在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。 2.同桌互相交流、討論。 3.檢查自讀情況: ?。?)指名幾人分小節(jié)讀課文,檢查是否讀通順。 (2)指名說說課文講了一個什么故事? 三、再讀課文,明白道理: 1.印度的挑水工有兩只水罐,它們分別有什么特點? (完好的水罐:驕傲自大;有裂縫的水罐:善良自卑) 2.結(jié)合第1節(jié),想象一下:那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么? 有裂縫的水罐又會怎么想? 3.那只完好的水罐為什么會如此驕傲,看不起那只破損的水罐呢? ?。ㄒ驗樗J(rèn)為破水罐沒有用。) 4.破水罐是不是一點用都沒有呢?分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。(不是。它澆灌了小路旁的花兒。) 5.那只破損的水罐為什么會這么自卑呢? (因為它認(rèn)為自己只能運半罐水,對不起挑水工,沒有看到自己的價值。) 6.挑水工是怎樣勸說破水罐的? ?。ú皇侵v抽象的大道理,而是循循善誘,啟發(fā)破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。) 7.這則寓言告訴我們什么道理?] 四、拓展延伸: 1.在生活中有很多人存在著弱點或缺陷,有的人因此很自卑,我們?nèi)绾? 像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長處,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價值呢?能不能舉例來說說?(如:有的同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績不突出,但體育有特長;有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般,但語文和英語學(xué)得很好。) 2.如何樹立起這些同學(xué)的自信心,可采用哪些方法?(讓他看到自己的長處。) 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 一路花香 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 能力目標(biāo): 能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。 情感目標(biāo): 了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀。 教學(xué)重、難點: 理解故事中所蘊含的深刻寓意,體會借事述理的特點。 課時安排: 二課時 教學(xué)過程: 第一課時 課時目標(biāo):讀通讀準(zhǔn)課文,初步理解課文內(nèi)容,理清敘述條理。 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入。 1.讀題。 讀了這個題目你仿佛看到了什么,聞到了什么? 再次讀題目,讀出你的感受。你還有哪些疑問? 2.通過預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了哪些人和物? 課文中的物(水罐)會像人一樣說話,這種寫法叫擬人。 3.課文是一則寓言故事。(回憶寓言故事的特點:通過故事說明道理。)課文講了什么故事,又告訴我們什么道理呢? 二、初讀課文。 1.學(xué)生自我提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。 2.檢查自學(xué)效果。 讀詞語。 水罐 完好無損 日復(fù)一日 不禁 驕傲 慚愧 滲出 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 漏掉 分自然段讀課文,評價。 三、把握故事內(nèi)容。 1.方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容,然后連成全文主要內(nèi)容) 2.逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀,討論交流。 第一自然段:挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結(jié)果。 第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。 第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。 (在充分了解段意后,用自己的話概括課文主要內(nèi)容。) 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1.讀議:挑水工的兩只水罐有什么不同? 2.自由練讀,讀出兩只水罐的不同。 3.指名朗讀,評議。(朗讀時強調(diào):有裂縫,完好無損,滿滿的,只剩下半罐水) 4.對比朗讀。(同桌對讀,男女生對讀) 五、識記生字。 1.自學(xué)生字表里的生字,描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎樣記住。 2.交流各自的識記方法。 六、作業(yè)。 1.熟讀課文。 2.抄寫生字詞。 第二課時 課時目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。 2.了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文,你還記得這些詞語怎么讀嗎?讀讀詞語。 水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌 2.根據(jù)這些詞語的提示,回憶課文講了一個什么故事? 3.我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的?!兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢? 今天我們就來進一步學(xué)習(xí)課文。(生讀課題) 二、精讀課文 ?。ㄒ唬┱w感知。 這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認(rèn)為,它的情感在不斷地發(fā)生著變化,你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?(快速瀏覽全文) ?。ㄏ鄼C板書:十分慚愧一絲快樂仍然傷心) ?。ū頁P:找的真準(zhǔn),對破水罐的心情把握得很好。) (二)體會“慚愧” 1.我們來體會破水罐的第一次情感。(十分慚愧)“慚愧”是什么意思?(以為自己做錯了事,沒有盡到責(zé)任而感到不安。)十分慚愧可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧?(讀一二兩小節(jié)) 填空練習(xí)說話:破水罐因為而慚愧。 過渡:因為自己的裂縫,使自己比不上好水罐的價值而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧;因為自己的裂縫使挑水工得不到應(yīng)有的回報而慚愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時候那只好的水罐卻怎么樣呢? 想象一下,當(dāng)好水罐遇到破水罐時它會對破水罐說什么?面對那只完好的水罐,破水罐不僅會慚愧,還會怎樣呢? 2.指導(dǎo)朗讀:是啊,跟完好的水罐比起來,破水罐怎能不感到自卑呢?兩年后的一天,破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢?(指名3人讀,齊讀。) 對于他的道歉,挑水工說了什么呢?我們分角色來朗讀。(請一組) 你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工?一只怎樣的破水罐? ?。ㄈw會“一絲快樂”? 1.讀第三小節(jié),說一說。因為慚愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。 2.“美好的景象”是什么樣的呢?你能想象出來嗎?請把想象到的用生動的語言說出來。 3.讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語來贊美這景象。 描述:多美的花兒,姹紫嫣紅,千姿百態(tài)。一朵朵,一簇簇地怒放著。走在這條小路上,可以欣賞一路美麗,一路花香。 4.如果你就是路人,看到了這樣的景色你會有什么感受,會說什么呢? 5.輕輕地讀讀第一句話,誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來?破水罐和你們一樣被美麗吸引,它不禁有了那么一點快樂。 (四)體會“傷心” 1.過渡:可是到了小路的盡頭,它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢?讀第三小節(jié)想一想,說一說。(出示:到了小路的盡頭……道歉。) 總結(jié):它的快樂是那么少,是那么短暫,因為它還在為自己的裂縫而自卑,為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話?(到了小路的盡頭……道歉。) 2.它再一次向挑水工道歉時,這次他的內(nèi)疚程度更深了,歉意更重了,它又會說些什么呢? ?。ㄎ澹w會“欣慰” 1.是啊,破水罐的慚愧沒有因為路邊美景而消減,它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎?老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會發(fā)生第四次變化。默讀課文,想一想,還會發(fā)生怎樣的變化?幫老師完成這個填空。 2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會有這樣的心情。結(jié)合跳水工說的話說一說。 3.挑水工的話說的多好啊,使破水罐明白了自身的價值。請有感情朗讀。 三、揭示寓意 1.讀到這兒,你想對課文中的破水說什么?又想對挑水工說什么? 總結(jié):世界上每一件東西,每一個人都不是十全十美的,但是他們都有其自身存在的價值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長處,充分發(fā)揮作用,同樣能給人帶來美的享受。 2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句: 尺有所短,寸有所長。 你覺得別人高,是因為自己跪著。站起來吧,你會覺得自己并不比別人矮。 3.再讀課文題目,這一回再讀課題,你又想到了什么? 4.體會本文題目的美: 你還可以給課文起哪些題目? 與課文的題目對比,你覺得哪個更好,說說理由。 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在比較的過程中體會課文題目所蘊涵的意思,體會題目的富有詩意。) 讓我們再次凝視“一路花香”。齊讀課題:《一路花香》 老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中…… 四、作業(yè)。 1.搜集與本文寓意相通的名言或諺語,讀一讀,記一記。 2.組詞: 罐( ) 裂( ) 漸( ) 參( ) 瓶( ) 灌( ) 烈( ) 慚( ) 滲( ) 餅( )- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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