2019-2020年六年級上冊第七單元《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)建議.doc

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2019-2020年六年級上冊第七單元《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)建議 信息窗1——檢查視力 該信息窗呈現(xiàn)的是學(xué)生檢查視力的畫面，并以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)了希望小學(xué)、光明小學(xué)和向陽小學(xué)三所學(xué)校六年級學(xué)生視力檢查情況，借助問題“哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些”，引入對百分?jǐn)?shù)意義、百分?jǐn)?shù)讀寫知識的學(xué)習(xí)。 通過該信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握百分?jǐn)?shù)的意義及百分?jǐn)?shù)的讀寫法，并在體驗中感受百分?jǐn)?shù)的價值。 教學(xué)時，教師可以從學(xué)生自身視力情況調(diào)查入手，讓學(xué)生說說自己班級的近視人數(shù)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然后出示情境圖和統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)表中提供的信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。 “合作探索”中有1個紅點(diǎn)問題，是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法。 紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些？”教材呈現(xiàn)了比較3個分?jǐn)?shù)大小的兩種方法，引入對百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生必要性的體驗和百分?jǐn)?shù)意義及讀寫的學(xué)習(xí)。 教學(xué)時，可以先引導(dǎo)學(xué)生從情境中尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，教師有選擇地板書需要的問題：哪個學(xué)校六年級學(xué)生視力情況好一些？再結(jié)合具體的情境，放手讓學(xué)生借助已有的知識和生活經(jīng)驗，自己想辦法解決這個問題。在學(xué)生交流思路時，教師要引導(dǎo)學(xué)生理順?biāo)悸罚阂容^哪個學(xué)校的視力情況好一些，實(shí)際上就是比較什么？可以先算出每個學(xué)校六年級近視人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再比較分?jǐn)?shù)的大小。讓學(xué)生獨(dú)立計算出各個學(xué)校近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，化成最簡分?jǐn)?shù)，再讓學(xué)生想辦法比較3個最簡分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生一般會出現(xiàn)兩種情況：把3個最簡分?jǐn)?shù)都化成小數(shù)，或者都通分成分母是100的分?jǐn)?shù)。通過對兩種方法的對比，學(xué)生體驗到把這些分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)來表示，便于統(tǒng)計和比較。然后，引導(dǎo)學(xué)生回顧每個分?jǐn)?shù)表示的意義，從而概括百分?jǐn)?shù)的意義：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來的分子后面加上百分號“％”來表示。教師將3個分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，板書百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。 最后，通過及時練習(xí)來鞏固百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，組織學(xué)生舉出生活中用百分?jǐn)?shù)的例子，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 “自主練習(xí)”第1題是一道看圖填空題。練習(xí)時，可以讓學(xué)生先仔細(xì)觀察百格圖，然后獨(dú)立完成。訂正時，注意引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法，明確分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。特別注意分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。 第2題是一道涂色表示百分?jǐn)?shù)的題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題中的相關(guān)信息，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義，然后在百格圖中涂顏色，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。 第3題是讀、找生活中百分?jǐn)?shù)的題目。練習(xí)時，讓學(xué)生先讀出果汁瓶、牛奶袋和服裝合格證上的百分?jǐn)?shù)，然后說說百分?jǐn)?shù)表示的意義。最后，找一找日常生活中見到的百分?jǐn)?shù)，與同學(xué)互相交流并解釋其意義。 第4題是寫出百分?jǐn)?shù)并按從大到小的順序排列。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生自己讀一讀這段話，然后說說自己讀后的感受，滲透國土教育，最后讓學(xué)生寫出里面的百分?jǐn)?shù)，并按順序排列。 第5題是一組加深理解百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)簡單計算的練習(xí)題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識，把全國總?cè)丝跀?shù)看作單位“1”（100％），漢族人口占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族人口則占1-92％ ＝8％。 附送： 2019-2020年六年級上冊第七單元《百分?jǐn)?shù)（一）》單元測試 一、填空。 1、19.6％讀作（ ），百分之六十點(diǎn)零三寫作（ ）。 2、制鞋廠上半月完成了全月計劃的56％，下半月完成了全月計劃的58％，實(shí)際完成全月計劃的（ ）％。 3、816＝4：（ ）＝（ ）％＝（ ）（小數(shù)） 4、5是25的（ ）％。 二、判斷。 1、米可以表示為40％米。（ ） 2、甲數(shù)比乙數(shù)多80％，則乙數(shù)就比甲數(shù)少80％。（ ） 3、一項工作，甲單獨(dú)做5天完成，乙單獨(dú)做4天完成，則乙的工作效率高。（ ） 4、高產(chǎn)新品種玉米種子的發(fā)芽率是122％。（ ） 三、選擇。 1、17的商化成百分?jǐn)?shù)約是（ ）。（百分號前保留一位小數(shù)） A. 0.14％ B. 14.2％ C. 14.3％ D. 14.28％ 2、在、0.28、和28.5％中，最大的數(shù)是（ ）。 A. B. 0.28 C. D. 28.5％ 四、計算。 1、直接寫得數(shù)。 1＋0.4％＝ 2－90％＝ 1000.1％＝ 2、計算下面各題。（能簡算的要簡算） 12.5％0.2548 87.5％＋12.5％ 五、解決問題。 1、陳伯伯用500粒水稻種子做發(fā)芽試驗，結(jié)果有5粒沒有發(fā)芽，求水稻種子的發(fā)芽率。 2、截止到xx年上半年，全國已有18個省區(qū)市上調(diào)了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，其中山東省把最低工資標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)到1100元，廣州市上調(diào)到1300元，上調(diào)到山東省的最低工資標(biāo)準(zhǔn)是廣州市的百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)） 3、巴西的里約熱內(nèi)盧獲得了xx年奧運(yùn)會的主辦權(quán)，第三輪投票，99張有效選票中，里約熱內(nèi)盧獲得66張，馬德里獲得32張，1張棄權(quán)，里約熱內(nèi)盧比馬德里多出的票數(shù)占總票數(shù)的百分之幾？（百分號 前保留兩位小數(shù)） 4、（1）一種機(jī)器零件，成本是4.5元，后來降低了2.5元，成本降低了百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)） （2）一種機(jī)器零件，成本從4.5元降低到2.5元，成本降低了百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)） 5、在期中數(shù)學(xué)考試中，六年級一班有48人參加考試，其中21人獲得優(yōu)秀；六年級二班有45人參加考試，其中20人獲得優(yōu)秀。哪個班數(shù)學(xué)成績的優(yōu)秀率高？（百分號前保留兩位小數(shù)） 拓展題。 六年級三班的出勤率是90％，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)的比是多少？