2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第5單元《四則混合運(yùn)算一》（練習(xí)）教學(xué)建議.doc

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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第5單元《四則混合運(yùn)算一》（練習(xí)）教學(xué)建議 教學(xué)建議： ◆練習(xí) 第1題，先讓學(xué)生分別說一說沒有括號(hào)和有括號(hào)的四則運(yùn)算順序，再自主完成練習(xí)。訂正時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生計(jì)算的正確率。答案： （1）20 41 80 148 17 19 （2）425 531 9 111 5 114 第2題，由學(xué)生獨(dú)立解答。交流時(shí)對(duì)列綜合算式解答的同學(xué)給予鼓勵(lì)。答案： 154＋76 ＝60＋76 ＝136（名） 第3題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后交流解題方法和結(jié)果。答案： 229＋360＝558（元） 558－134＝506（元） 第4題，幫助學(xué)生理解題意，必要的話，可以畫一條線段圖，再解答。答案： 1500－757 ＝1500- 525 ＝975（米） 第5題，鼓勵(lì)學(xué)生列出綜合算式解答，交流時(shí)重點(diǎn)說一說為什么要加小括號(hào)。答案： （70-16）3 ＝18（件） 第6題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后全班交流。說一說是怎樣想的、怎樣算的。答案：： （1）380＋3809 ＝3800（元） （2）3809－380 ＝3040（元） 第7題，鼓勵(lì)學(xué)生列出綜合算式解答，交流時(shí)說一說每一步求的是什么。答案： （132-48）3 ＝252（元） 第8題，讓學(xué)生讀題理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生自主解答。交流時(shí)對(duì)列綜合算式解答的同學(xué)給予表揚(yáng)。答案： 52＋524＋522 ＝52＋13＋26 ＝91（個(gè)） 附送： 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第6課《櫻花》教案 教材分析： 《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本人民格外喜愛它，它是日本的國花。每年花開時(shí)節(jié)，日本人民便會(huì)競(jìng)相觀賞它的千姿百態(tài)?！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民在三月的春光中，結(jié)伴前往賞櫻花時(shí)的喜悅心情。歌曲為一段體，4/4拍，只有14小節(jié)。由日本民間的“都節(jié)調(diào)式”構(gòu)成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句里“4-7”的增四度跳進(jìn)，構(gòu)成了這首民謠濃郁的民族色彩和特殊的異國韻味，旋律雖然樸實(shí)無華、生動(dòng)、細(xì)膩，卻能使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞長(zhǎng)笛與樂隊(duì)演奏《櫻花》。 2、通過欣賞樂曲《櫻花》，感受日本樂曲的風(fēng)格，體會(huì)異國情調(diào)，開闊音樂視野。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、欣賞長(zhǎng)笛與樂隊(duì)演奏《櫻花》。 2、感受日本樂曲的風(fēng)格。 教學(xué)過程： 一、介紹樂曲。 1、導(dǎo)入。 同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一段櫻花視頻，請(qǐng)同學(xué)們判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)國家的畫面？ 學(xué)生欣賞后自由回答。 教師講授：櫻花在日本已有1000多年的歷史了，被尊為日本國花，賞櫻是日本國內(nèi)一項(xiàng)重大的民間傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)。日本是櫻花的國度，其位于亞洲東部，獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史孕育了別具一格的日本文化。在日本有著著名的“三道”，即日本民間的茶道、花道、書道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫、能樂等等都是日本文化的象征性符號(hào)。 2、介紹櫻花及鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。 師：剛才我們從音樂中感受到的是什么情景？ 生：櫻花飄落的情景。 師：櫻花是日本的國花，是一種春季開花的著名觀賞性植物。櫻花之所以作為日本的國花，是因?yàn)闄鸦ǖ木瘢簿褪侨毡救怂f的“櫻花情結(jié)”，因?yàn)闄鸦ǖ幕ㄆ谝话阒挥?、5天，所以可以說櫻花是選擇了在自己最輝煌的時(shí)候凋謝，這就是櫻花精神。 師：日本有許多歌唱、贊美櫻花的音樂作品，今天我們要欣賞的這首《櫻花》就是其中最著名的一首，表現(xiàn)了日本人民在三月的春光中，結(jié)伴前往觀賞櫻花時(shí)的喜悅心情。 二、欣賞長(zhǎng)笛與樂隊(duì)演奏《櫻花》。 1、完整欣賞《櫻花》。 2、樂曲是用什么樂器演奏的？表現(xiàn)了什么情緒？ 引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（長(zhǎng)笛演奏，表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的情緒。） 3、教師出示《櫻花》譜例，學(xué)生跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。（提醒學(xué)生哼唱時(shí)注意歌曲的情緒。） 4、欣賞歌曲所使用的音和句末所用的落音。（4，7，7，3。） 5、簡(jiǎn)單介紹日本的民歌調(diào)式和歌曲中出現(xiàn)的特殊落音。 簡(jiǎn)單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并將歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心。 6、再次《櫻花》。（帶著一種賞花的心情復(fù)聽。） 三、拓展知識(shí)。 1、小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花，創(chuàng)作表演。 （1）為歌曲《櫻花》編排舞蹈動(dòng)作。 （2）配樂朗誦歌詞。 （3）用手中的畫筆描繪心中的櫻花。 2、小組展示創(chuàng)作成果，師生評(píng)價(jià)。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)唱了日本歌曲《櫻花》，了解了櫻花在日本人民心目中特殊的象征意義，感受了日本的風(fēng)格、異國的情調(diào)，開闊了音樂視野。