2019-2020年六年級品德與社會下冊 和諧發(fā)展的社會2教案 冀教版.doc

2019-2020年六年級品德與社會下冊 和諧發(fā)展的社會2教案 冀教版 學習目標 態(tài)度：通過學習人民代表大會制度的知識，認識我國的一切權(quán)力屬于人民，增強主人翁意識；通過參與社會生活，體驗公民的民主權(quán)利，培養(yǎng)推進民主法制建設的自覺性、主動性；樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。 能力：通過調(diào)查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。 知識：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權(quán)利在社會生活中的具體體現(xiàn)。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。 學習準備 1．搜集有關(guān)人大代表選舉和各級人大代表行使民主權(quán)利的新聞報道、圖片、資料。 2．詢問你的家人、親友、鄰居，了解反映社情民意的主要途徑。 3．調(diào)查了解政府各部門舉辦各種類型聽證會的情況。 教學過程 1．人民代表為人民 (1)設置疑問，探究人民代表大會制度的形成 教師提問：“我國人民代表大會制度是如何建立的?”引導學生閱讀資料框內(nèi)容。教師應提示：從第一屆全國政治協(xié)商會議參加人員來看，他們代表了全國人民的利益，所以在當時行使了全國人民代表大會的職權(quán)。1954年，第一屆全國人民代表大會召開，從此全國人民代表大會成為新中國最高權(quán)力機關(guān)。 (2)調(diào)查訪問，了解人民代表大會的工作情況 事先走訪家鄉(xiāng)的人大代表，課上交流采訪記錄，了解人大代表在開會期間是怎樣反映人民群眾意愿的。教師也可以播放一些各級人民代表大會召開過程的電視錄像，讓學生了解會議議案的提出、分組討論、會議表決的具體經(jīng)過。 (3)案例分析，認識人民代表大會保障人民民主權(quán)利的實質(zhì) 教師出示全國人民代表大會審議通過的法律法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，讓學生分析其具體規(guī)定，看看它保障了人民的哪些權(quán)利。為激發(fā)學生興趣，盡可能選擇貼近學生生活的法律法規(guī)，如《未成年人保護法》《交通法》《婦女兒童權(quán)益保障法》《義務教育法》等等。教學中還應鼓勵學生表達自己的見解，發(fā)揮學習的主動性。 2．參與社會生活 (1)情景遷移，體會民主選舉 引導學生回憶班級選舉班委會的活動情景，結(jié)合教材中的圖示，想象人大代表選舉的過程。與課前搜集的人大代表選舉的有關(guān)資料對照，說說在選舉過程中是如何保障人民民主權(quán)利的。 (2)模擬聽證會，解決實際問題，體驗公民的民主權(quán)利 聽證會是政府部門政務公開、決策民主化的重要表現(xiàn)，反映了民主政治的進步。根據(jù)學生了解的聽證會的相關(guān)資料，組織學生圍繞日常生活中的具體問題開展一次聽證會。學生分別扮演政府官員、群眾代表、新聞記者等。“政府官員”先出示一份解決問題的預案，讓“群眾代表”發(fā)表看法，指出不合理的地方，或由“新聞記者”就預案的內(nèi)容進行咨詢， “政府官員”做出解釋說明，經(jīng)過各方充分討論協(xié)商，形成更合理的解決方案。通過活動讓學生體會政府服務的民主化和全社會民主意識的增強。 (3)從我做起，參與民主政治建設 推進民主化進程不單是政府的責任，也是公民的義務，每個公民都需要主動參與社會政治生活，自覺維護自己的民主權(quán)利。如積極參加民主選舉，對政府部門的執(zhí)法行為進行民主監(jiān)督，向有關(guān)部門反映老百姓的心聲等等。引導學生從小樹立民主意識、法制意識，提高主人翁責任感。 3．新世紀的目標 (1)明確方向，找到差距 黨的十六大提出全面建設小康社會的目標，為社會主義事業(yè)指明了方向。作為新世紀的建設者，要清醒地看到我們與發(fā)達國家相比存在的差距，意識到肩上的責任。讓學生觀察“xx年中國經(jīng)濟現(xiàn)代化與國際差距”和“xx年中國達到高收入國家水平要做出的努力”兩幅示意圖，然后引導學生探究原因。這里，教師應適當補充一些資料，幫助學生認識我國國情。如人口數(shù)量大，人口素質(zhì)偏低； 自然資源人均占有量少，資源相對短缺；環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞嚴重等等。最后指出，在追趕西方發(fā)達國家先進水平的過程中，我們還要走漫長而艱難的路程。 (2)展望未來，樹立信心 讓學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，相互討論，結(jié)合生活實際加深理解。全面建設小康社會既有經(jīng)濟發(fā)展可測量的目標，又有對各項社會事業(yè)發(fā)展成就的描述，理論性較強，教師需注意采用淺顯易懂的語言予以說明，并鼓勵學生進行合理的想象，使抽象的目標具體化。面對新的歷史任務，新一代領導集體提出了科學發(fā)展觀的概念，強調(diào)以人為本，強調(diào)經(jīng)濟與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會主義建設事業(yè)提供了新的發(fā)展思路。相信在黨中央的正確領導下，經(jīng)過全國人民的共同努力，全面建設小康社會的宏偉目標，一定能夠順利實現(xiàn)。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 和諧發(fā)展的社會教案 冀教版 學習目標 態(tài)度：通過學習人民代表大會制度的知識，認識我國的一切權(quán)力屬于人民，增強主人翁意識；通過參與社會生活，體驗公民的民主權(quán)利，培養(yǎng)推進民主法制建設的自覺性、主動性；樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。 能力：通過調(diào)查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。 知識：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權(quán)利在社會生活中的具體體現(xiàn)。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。 學習準備 1．搜集有關(guān)人大代表選舉和各級人大代表行使民主權(quán)利的新聞報道、圖片、資料。 2．詢問你的家人、親友、鄰居，了解反映社情民意的主要途徑。 3．調(diào)查了解政府各部門舉辦各種類型聽證會的情況。 教學過程 1．人民代表為人民 (1)設置疑問，探究人民代表大會制度的形成 教師提問：“我國人民代表大會制度是如何建立的?”引導學生閱讀資料框內(nèi)容。教師應提示：從第一屆全國政治協(xié)商會議參加人員來看，他們代表了全國人民的利益，所以在當時行使了全國人民代表大會的職權(quán)。1954年，第一屆全國人民代表大會召開，從此全國人民代表大會成為新中國最高權(quán)力機關(guān)。 (2)調(diào)查訪問，了解人民代表大會的工作情況 事先走訪家鄉(xiāng)的人大代表，課上交流采訪記錄，了解人大代表在開會期間是怎樣反映人民群眾意愿的。教師也可以播放一些各級人民代表大會召開過程的電視錄像，讓學生了解會議議案的提出、分組討論、會議表決的具體經(jīng)過。 (3)案例分析，認識人民代表大會保障人民民主權(quán)利的實質(zhì) 教師出示全國人民代表大會審議通過的法律法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，讓學生分析其具體規(guī)定，看看它保障了人民的哪些權(quán)利。為激發(fā)學生興趣，盡可能選擇貼近學生生活的法律法規(guī)，如《未成年人保護法》《交通法》《婦女兒童權(quán)益保障法》《義務教育法》等等。教學中還應鼓勵學生表達自己的見解，發(fā)揮學習的主動性。 2．參與社會生活 (1)情景遷移，體會民主選舉 引導學生回憶班級選舉班委會的活動情景，結(jié)合教材中的圖示，想象人大代表選舉的過程。與課前搜集的人大代表選舉的有關(guān)資料對照，說說在選舉過程中是如何保障人民民主權(quán)利的。 (2)模擬聽證會，解決實際問題，體驗公民的民主權(quán)利 聽證會是政府部門政務公開、決策民主化的重要表現(xiàn)，反映了民主政治的進步。根據(jù)學生了解的聽證會的相關(guān)資料，組織學生圍繞日常生活中的具體問題開展一次聽證會。學生分別扮演政府官員、群眾代表、新聞記者等。“政府官員”先出示一份解決問題的預案，讓“群眾代表”發(fā)表看法，指出不合理的地方，或由“新聞記者”就預案的內(nèi)容進行咨詢， “政府官員”做出解釋說明，經(jīng)過各方充分討論協(xié)商，形成更合理的解決方案。通過活動讓學生體會政府服務的民主化和全社會民主意識的增強。 (3)從我做起，參與民主政治建設 推進民主化進程不單是政府的責任，也是公民的義務，每個公民都需要主動參與社會政治生活，自覺維護自己的民主權(quán)利。如積極參加民主選舉，對政府部門的執(zhí)法行為進行民主監(jiān)督，向有關(guān)部門反映老百姓的心聲等等。引導學生從小樹立民主意識、法制意識，提高主人翁責任感。 3．新世紀的目標 (1)明確方向，找到差距 黨的十六大提出全面建設小康社會的目標，為社會主義事業(yè)指明了方向。作為新世紀的建設者，要清醒地看到我們與發(fā)達國家相比存在的差距，意識到肩上的責任。讓學生觀察“xx年中國經(jīng)濟現(xiàn)代化與國際差距”和“xx年中國達到高收入國家水平要做出的努力”兩幅示意圖，然后引導學生探究原因。這里，教師應適當補充一些資料，幫助學生認識我國國情。如人口數(shù)量大，人口素質(zhì)偏低； 自然資源人均占有量少，資源相對短缺；環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞嚴重等等。最后指出，在追趕西方發(fā)達國家先進水平的過程中，我們還要走漫長而艱難的路程。 (2)展望未來，樹立信心 讓學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，相互討論，結(jié)合生活實際加深理解。全面建設小康社會既有經(jīng)濟發(fā)展可測量的目標，又有對各項社會事業(yè)發(fā)展成就的描述，理論性較強，教師需注意采用淺顯易懂的語言予以說明，并鼓勵學生進行合理的想象，使抽象的目標具體化。面對新的歷史任務，新一代領導集體提出了科學發(fā)展觀的概念，強調(diào)以人為本，強調(diào)經(jīng)濟與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，為社會主義建設事業(yè)提供了新的發(fā)展思路。相信在黨中央的正確領導下，經(jīng)過全國人民的共同努力，全面建設小康社會的宏偉目標，一定能夠順利實現(xiàn)。