2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 漢字家園（二）1 2教案 長春版.doc

2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 漢字家園（二）1 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，正確、流利、有感情的朗讀理解兒歌內(nèi)容。 2.過程與方法：借助兒歌隨文識(shí)字，運(yùn)用形聲字換旁法“皮” 字家族的字。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，識(shí)記字形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、字卡。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)過程 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 圖片引題 （出示皮球圖）在家看，這是什么？（皮球）皮球是我們游戲的伙伴，使我們的好朋友?！捌ぁ弊忠灿泻芏嗪门笥?，如果給他加上不同部首，就組成了不同的字，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些由“皮”加上部首組成的字，再來學(xué)習(xí)一首 很有趣的兒歌。 二、初讀兒歌，整體感知 1.借助拼音自由的朗讀兒歌，不會(huì)的字可以問問身邊的同學(xué)。 兒歌中的字你們都認(rèn)識(shí)嗎？借助拼音讀一讀這些字（出示字卡）。（注意字音：“和”是一個(gè)多音字，在這首兒歌中讀h），如果去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？ 2.老師已經(jīng)把兒歌打在了屏幕上，你發(fā)現(xiàn)和書中有什么不同了嗎？ 3.誰能完整的把這首兒歌讀下來？ 4.你眼前出現(xiàn)了什么？ 生：一個(gè)山坡，不遠(yuǎn)處有一個(gè)水塘。讀一讀。 三、識(shí)記生字 1.學(xué)“坡”字，師板書 拼讀音節(jié)，你想怎樣記住這個(gè)字？ 讀了兒歌，你眼前還出現(xiàn)了什么畫面？讀讀相應(yīng)的語句。 2.變魔術(shù)。學(xué)“跛”字，師板書生字。指名拼讀音節(jié)。 學(xué)一學(xué)跛腳走路的樣子，你知道為什么有的人跛腳走路嗎？ 3.學(xué)習(xí)“披”字。 誰能把它的拼音標(biāo)出來。給大家講講這個(gè)字。 4.學(xué)習(xí)“被”字。 5.自主、合作學(xué)習(xí)，總結(jié)形聲字的特點(diǎn)。 同學(xué)們，看黑板，我們今天學(xué)習(xí)了幾個(gè)字？這8個(gè)字非常有意思，你仔細(xì)觀察，在小組討論一下，他們有趣在哪里？ 共同點(diǎn)：都有皮字 不同點(diǎn)：部首不一樣 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.認(rèn)讀字卡。 2.開火車讀詞語。 二、用自己喜歡的方法記字形 三、指導(dǎo)書寫 1.師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 2.生自己講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。 3.生書寫，教師訂正。小結(jié)。 四、鞏固練習(xí)： 見課后。 教學(xué)反思： 由實(shí)物引入，激發(fā)興趣 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 用學(xué)過的方法識(shí)記 用變魔術(shù)的方法引出新字 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 漢字家園（二）2 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)漢字。正確、流利地朗讀詞句。 2.過程與方法：相機(jī)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)不易寫好的字。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)行語言訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡、教學(xué)課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)過程： 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 小名是個(gè)做事馬虎的孩子，前幾天他到漢字家園去玩，在路上他遇到了好朋友伴和征，凍和洪，禮和襯。小名看到他們很著急，哪個(gè)才是我認(rèn)識(shí)的呢？他們實(shí)在是難以辯解,你愿意幫助他們嗎？ 二、認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記字形 1.課件出示生字，生詞，句子 小組討論如何辨別，區(qū)分這些字。 2.擴(kuò)詞練習(xí)。 3.擴(kuò)句練習(xí)。 4.小結(jié)識(shí)字方法。 5.用同樣的方法學(xué)習(xí)后五組生字，識(shí)字方法進(jìn)一步拓展，放手讓學(xué)生自學(xué)。 三、復(fù)習(xí)鞏固，識(shí)字。 1.小組開火車讀卡片，相機(jī)出示生字。 2.小貓釣魚，釣上一條魚后，要領(lǐng)讀詞語。 3.小名診室，給錯(cuò)別字會(huì)診。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查自己學(xué)過的生字。 認(rèn)讀卡片，擴(kuò)詞。 二、指導(dǎo)書寫。 1.觀察范字，了解書寫要領(lǐng)。 2.重點(diǎn)書寫。 3.學(xué)生書寫，教師巡視。 4.自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)。 三、鞏固練習(xí)。 1.讀一讀。 “讀一讀”目的在于讓學(xué)生鞏固生字，同時(shí)積累詞語。還可以做一寫延伸練習(xí)，選擇其中的一個(gè)詞說一說。 2.寫一寫。 “寫一寫”這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生書寫正確，還要引導(dǎo)學(xué)生把字書寫在虛宮格里，寫美觀。 3.比一比，天填一填。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，加以區(qū)別，然后想一想帶有下列部首的字有哪些。 四、課后延伸。 創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。 辨別生字要引導(dǎo)學(xué)生抓住要領(lǐng)，并且掌握多種記憶方法。 有扶有放。 指導(dǎo)注重辯析字型。 鞏固生字。