2019-2020年六年級品德與社會下冊 人類唯一的家園3第二課時教案 鄂教版.doc
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2019-2020年六年級品德與社會下冊 人類唯一的家園3第二課時教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.調(diào)查“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況” 收集相關(guān)資料。 2.師準(zhǔn)備課件。 活動過程: 一、談話導(dǎo)入 地球為人類創(chuàng)造了萬物和諧的生存環(huán)境,可是這種和諧的環(huán)境正在被打 破,地球越來越感到不堪重負(fù)。是誰破壞了地球萬物的和諧?我們賴以生 存的空間到底怎么樣呢?讓我們繼續(xù)走進(jìn)《只有一個地球》去學(xué)習(xí)了解。 二、教學(xué)活動 活動一:為地球的健康把脈 1.把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中,選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查,收集相關(guān)資料。 2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格,匯總、整理收集到的資料,為上課作好準(zhǔn)備。 資源名稱減少情況減少原因減少后果 森林 水 石油 煤 …… 生存環(huán)境污染情況污染原因減少后果 大氣 水 土壤 …… 3.老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料,設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動。 活動二:??崎T診——人口科 1.讓學(xué)生觀察教材第24頁的漫畫,思考: (1)漫畫中有些什么?當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時,你有什么感受? (2)漫畫的主題是什么?漫畫中表現(xiàn)的問題是什么?請為漫畫取一個名字。 (3)憑借你的想象,給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞,并加 以解釋。 2.結(jié)合查找的資料獨立完成以上題目。 3.調(diào)查人口的小組在全班展示調(diào)查結(jié)果。然后,老師可發(fā)給每個小組一張 貼有漫畫的白紙,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識,分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。 4.交流問題,并引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充下列句子 a.由于人口增長過快,我們的住房會…… b.由于人口增長過快,我們的交通會…… c.由于人口增長過快,我們的糧食會…… 5.組織各小組把他們討論的結(jié)果寫在黑板上,教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。 人口——住房——擁擠;人口——交通——____;人口——糧食—— 6.讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。 然后,把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出,并讓制作人對漫畫作出解釋。 活動三:??崎T診——資源科 1.展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、 生態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫。 2.讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片(分別體現(xiàn)人類破壞資源、資 源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面),先在組內(nèi)討論。 (1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候,你有什么感受? (2)結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。(教師可結(jié)合“資料庫”中的數(shù)據(jù)和文字補(bǔ)充說明) 3.讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。 活動四:??崎T診——環(huán)境科 1.教師準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片:蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙;清澈見底的 湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地;…… 2.讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一 分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活在壞的環(huán)境中,并 讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境,盡量讓自己置身其中。 (1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。 (2)讓學(xué)生交換圖片(交換生活環(huán)境),再說說此時可能的感受和心情。 3.我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中,但是我們當(dāng)前的環(huán) 境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料,說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。 4.從26頁這些觸目驚心的描述中,你看到了什么,想到了什么? 三、課堂小結(jié): 老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段,讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來其帶來的后果。(見“資料庫”) 四、課外延伸: 完成27頁地球和人類的對話。 附送: 2019-2020年六年級品德與社會下冊 人類唯一的家園第一課時教案 鄂教版 教學(xué)重難點: 1.培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感,體會“只有一個地球”的含義。 2.理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識。 3.學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感,體會“只有一個地球”的含義。 2.初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識。 3.了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。 教學(xué)過程: 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感,體會“只有一個地球”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.搜集各種資源與人類密切關(guān)系的資料。 2.搜集有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料。 3.師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入: 1.同學(xué)們,上學(xué)期我們學(xué)過一篇課文《只有一個地球》,你們還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎?(學(xué)生思考后齊聲回答) 2.是啊,我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?,它無私地為我們提供了生存與發(fā)展的空間,像一位偉大的母親,為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的,應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢?今天讓我們再一次走近“母親”了解“母親”。(板書課題) 二、教學(xué)活動 活動一:感悟地球的奉獻(xiàn) 1.同學(xué)們,地球為人類的生存與發(fā)展提供了空間,資源和環(huán)境,我們的生活離不開地球。(課件展示地球美麗富饒的圖片)你能結(jié)合我們生活的方方面面舉例說明嗎? 2.以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活,來說說地球給我們提供了什么。(課件出示以下問題) (1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源? (2)我們每天吃的食物離不開哪些資源? (3)我們的住房離不開哪些資源? (4)我們的交通離不開哪些資源? (5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些? 3.小組內(nèi)交流后集體匯報。(可由小組長匯報或一人發(fā)言其他補(bǔ)充) 4.用以下問題引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類:(課件出示) (1)有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價值? (2)有哪些資源是用一點就少一點? 5.如果沒有這一切,我們的生活會怎樣? 6.同唱《我們的田野》,通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn),并 從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。 活動二:論證地球是人類唯一的家園 1.過渡:在廣袤的宇宙中,有著無數(shù)的星球,其中,月球、水星、金星 火星、木星等是地球的近鄰。目前,除了地球之外,還有沒有適合人類生存的星球呢? 2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。 (1)月球和火星的溫度、大氣含氧量和水狀況能否滿足人類生存的基本需求? 地球月球火星 大氣含氧養(yǎng)狀況為生物的生存提供了充足的氧 溫度狀況為生物生存提供適宜的溫度 水的狀況為生物的生存提供了充足的水資源 (2)結(jié)合搜集的資料簡單介紹其他星球的基本概況。也可根據(jù)學(xué)生感興趣程度或存在的疑問,布置學(xué)生自己在課后查閱資料與同學(xué)辯論 3.到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么,我們能不能利用高科技手段,人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢? (1)讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象,其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。 2)老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。 三、課堂總結(jié): 讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想,老師加以總結(jié)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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