2019-2020年六年級數(shù)學上冊 第一單元 4《從三個方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制.doc

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2019-2020年六年級數(shù)學上冊 第一單元 4《從三個 方向看物體的形狀》教案 魯教版五四制 教學目標： 知識與技能：體驗并發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形，能夠識別并畫出簡單物體的三視圖，知道三視圖是表示物體形狀特征的常用方法; 過程與方法：通過觀察立體圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，以及能夠對觀察結果進行對比分析和歸納總結的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：展示數(shù)學的魅力，激發(fā)學數(shù)學的興趣，把學生對數(shù)學的好奇心轉化為探索問題的動力，順利適應初中數(shù)學學習。 教學重點： 初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形。并能識別簡單的三視圖。 教學難點： 畫出簡單物體的三視圖 教學準備 正方體、多媒體課件、“學樂師生APP” 教學方法 講授法、情景討論法 課時安排 1課時 教學過程 1、 導課 同學們，我們學過了各式各樣的立體圖形，知道了它們的展開與折疊還知道怎樣去切割它們，那么同學們你們想不想知道它們從表面上看上去是什么樣的呢？從各個方面看起來的樣子是一樣的嗎？ 2、 新授 1.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 這是一首蘇東坡的詩，表現(xiàn)了觀察廬山的幾種方式：橫看、側看、遠看和近看以及身處山中。從不同方向看，本節(jié)課就是學習和觀察物體的數(shù)學教學方法。 2.人們從不同方向觀察某個物體時，可以看到不同的圖形。 物體的三視圖： 從正面看到的圖形，稱為主視圖； 從左面看到的圖形，稱為左視圖； 從上面看到的圖形，稱為俯視圖。 3.在實際生活中，我們常常從上面、正面、左面（或右面）三個不同的方向看同一個物體，分別畫出它們的平面圖形，這樣大體上就把一個物體的基本形狀用平面圖表示出來了。 4.如下圖所示的立體圖形的俯視圖、主視圖為、和左視圖. 自主學習、合作探究：（通過觀察思考，引出三視圖） 5.活動一：以下立體圖形你分別從正面、左面、上面看分別是什么圖形？獨立思考后小組討論 同學之間合作討論 小結： 主視圖： 左視圖： 俯視圖： 6.活動二：畫三視圖（學習怎樣畫三視圖） 由5個相同的小立方塊搭成的幾何體如下圖所示，請畫出它的三視圖。 7.質疑解惑 小組匯報自主檢測中的練習成果與練習疑惑。 教師根據學生自主檢測中的疑惑進行解惑。 8.協(xié)作交流，展示成果 小組內展示自主探究的成果，小組成員互相評價。 交流、解決探究活動過程中的疑惑。 本組不能解決的疑惑，組長作好記錄。 小組匯報，教師針對所出現(xiàn)的共性疑惑，及時講評。 三、練習 1、主視圖，左視圖，俯視圖，都一樣的幾何體有 __ _______. 2、一個直立在水平面上的圓柱體的主視圖、俯視圖、左視圖分別是（ ）. A、長方形、圓、長方形 B、長方形、長方形、圓 C、圓、長方形、長方形 D、長方形、圓、長方體 4、 總結 通過本節(jié)課的復習，你又有哪些收獲？請在班內說一說？ 5、 作業(yè) 書本P17 知識技能1 6、 板書 從三個方向看物體的形狀 附送： 2019-2020年六年級數(shù)學上冊 第三章 1《用字母表 示數(shù)》教案 魯教版五四制 教學目標 知識與技能目標：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性，在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。 過程與方法目標：在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性和一般性，在探索規(guī)律的過程中感受從具體思維到抽象思維過渡的數(shù)學思想方法。 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結合等數(shù)學思想方法。 教學重點 讓學生經歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)，由日常語言表示數(shù)量關系到用符號語言表示數(shù)量關系的過程。 教學難點 根據量與量之間的關系，用含有字母的式子表示數(shù)量。 教學方法 講授法、合作探究法 教學準備 多媒體課件、“學樂師生APP” 課時安排 1課時 教學過程 1、 導課 1、教師用英語問好，引出英語由字母組成。 （設計理念：數(shù)學課中用英語，激發(fā)學生的好奇心、興趣） 2、展示預習成果：學生介紹字母在生活中的用處（車牌號、衣服號碼的大小、路邊的標志……）。 3、課件展示，音樂課里樂譜中的字母、撲克牌中的字母……代表的含義你知道嗎？（設計理念：縮短了數(shù)學與學生生活經驗之間的距離，滲透了符號思想。為學習新課做好了充分的準備。） 4、你能說說字母在數(shù)學中的用處嗎？（回憶舊知） 二、新授 1.字母表示運算定律： 加法交換律：a+b=b+a 加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法交換律：ab=ba 乘法結合律： （ab）c=a（bc） 2.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (1)屏幕演示，擺出一個三角形。 (2)提出問題：擺1個三角形需要多少根小棒？（3根）那擺2個這樣的三角形需要多少根小棒？擺10個呢？請用算式表示。 使用‘學樂師生’拍照、錄像，收集學生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示。 (3)歸納演示： 三角形個數(shù) 小棒根數(shù)（算式表示） 1 13 2 23 3 33 …… …… 根據算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的三倍） 那么如果擺a個三角形需要多少根小棒呢？ 根據規(guī)律，獨立寫算式，同桌討論。 a a3 指名發(fā)言，補充板書。 3.你知道這里的a可以表示哪些數(shù)嗎？ （可以表示1、2、3、……） 4.能否用一個式子概括出同學們的所有算式？（a3） 歸納：在這種含有字母的式子中a表示三角形的個數(shù)，3表示，所以a3表示小棒的根數(shù)是a3根，同時可以表示小棒的根數(shù)是三角形的3倍這個數(shù)量關系。由此看出，字母不但可以表示一個數(shù)，用含有字母的式子也可以表示一定的數(shù)量關系。（板書：含有字母的式子可以表示一定的數(shù)量關系） 5.拓展延伸、以練促學： 出示例2： （1）獨立完成用算式表示數(shù)量關系。 （2）思考：如果x=10，合唱組有多少人？x=14呢？ （3）歸納公式：如果正方形的邊長用a表示，周長用c表示，面積有s表示。你能用字母表示出正方形周長和面積的計算公式嗎？ 合作探究：學生在小組中交流用字母表示公式的寫法，進行回答。 （板書：正方形周長：c=a4； 正方形面積：s=aa。）介紹：圖形中用“a表示邊長（或長），b表示寬，h表示高，c表示周長，s表示面積?！? （板書：字母還可以表示的常用的公式） （4）字母與數(shù)字相乘的簡便寫法 （5）關于含有字母的乘法式子，我們是可以進行簡寫的。究竟怎樣簡寫呢？請自己看大屏幕。輕聲的讀一讀。 6.多媒體出示： 當字母與數(shù)字相乘時，去掉乘號，把數(shù)字寫在字母的前面，也可以用點表示乘號，如：a2通?？梢詫懗?a或2?a。 7.（1）當字母與字母相乘時，省略乘號，用點表示或直接去掉乘號，如：ab寫作a?b或ab； （2）相同字母的話就寫一個字母，再在字母的右上角寫上2，如：aa通常寫成a?a或a2，讀作：a的平方； （3）字母與1相乘省略1不寫，只寫字母本身，如：1a寫做a。 8.誰來說說，黑板上的幾個算式怎樣簡寫？ 三、練習 1.判斷題 （1）a2寫作a2。 （ ） （2）1t寫作t。（ ） （3）a9c寫作9ac。（ ） （4）12+c寫作12c。（ ） （5） xx寫作2x。（ ） 4、 總結 同學們，這節(jié)課你們學到了什么？你們學會用字母來表示數(shù)了嗎？知道用它們可以使我們的計算更為方便嗎？ 五、作業(yè) 1.在括號里填寫含有字母的式子。 （1）一件上衣a元，一條褲子比上衣便宜12元。一條褲子（ ）元。 （2）一輛公共汽車上原有35人，到新站下去x人，上來y人?，F(xiàn)在車上有（ ）人。 （3）小剛每天看課外書15頁，a天共看了（ ）頁。 （4）小寧家去年工用水x噸，平均每月用水（ ）噸。 六、板書 用字母表示數(shù) 用字母表示數(shù)加法交換律：a+b=b+a 加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法交換律：ab=ba 乘法結合律： （ab）c=a（bc）