湖南省八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19 鄒忌諷齊王納諫教案1 語文版.doc

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鄒忌諷齊王納諫 課題：19、鄒忌諷齊王納諫 第　1　課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.積累常見文言實(shí)詞和虛詞的用法。 　　 2.通過體會(huì)文言語句的語氣理解人物的思想感情。 　　 3.通過仔細(xì)品味，體會(huì)鄒忌的諷刺藝術(shù)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.積累常見文言實(shí)詞和虛詞的用法。 　　 2.通過仔細(xì)品味，體會(huì)鄒忌的諷刺藝術(shù)。 教學(xué)方法、手段 自學(xué)、合作、研討 教學(xué)過程（教學(xué)設(shè)計(jì)）：步驟、內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng) 二次備課 一、教學(xué)導(dǎo)入： 　　 唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興亡;以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。 　　 二、《戰(zhàn)國策》介紹 　　 《戰(zhàn)國策》是經(jīng)漢代劉向整理的一部歷史散文著作。又名《國策》、《國事》、《短長(zhǎng)》、《事語》、《長(zhǎng)書》、《修書》。 　　 三、自讀課文 　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。 　　 四、閱讀分析課文第一段 　　 1.“徐公何能及君也”中的“及”與“雖悔之，亦無及己”的“及”是否相同? 　　 答：不同。前者是趕得上的意思，后者是來得及的意思。 　　 2.“徐公不若君之美也”中的“若”是何意?若還有哪些用法? 　　 答：“若”是如、比得上的意思;與前文的“及”意思相同?！叭簟钡挠梅ㄟ€有：①你(若毒之乎)②如果(若業(yè)為吾所有)③好像(仿佛若有光)④像(其急若此)。 　　3.“自以為不如”中“以為”的用法與現(xiàn)代漢語相同嗎? 　　 答：相同。都是認(rèn)為的意思。 　　 4.段中“美”有幾種用法? 　　答：兩種。“吾妻之美我者，私我也”是意動(dòng)用法，認(rèn)為美的意思，前面的都是美麗、瀟灑的意思。 　　 5.吾孰與城北徐公美”中“孰”是何意思? 　　 答：“孰”的意思是“誰”;“公之視廉將軍孰與秦王”中的“孰”就是這個(gè)意思，他的用法還有：①哪、哪里(孰知賦斂之毒，有甚于是者乎)②仔細(xì)(唯大王與群臣孰計(jì)議之)③同“熟”(徐公來，孰視之)。 　　 6.這一段開頭寫鄒忌的外貌起何作用? 　　 答：其作用是引出后文關(guān)于“美”的討論。結(jié)合后文也可以表現(xiàn)鄒忌的謙虛之意。 　　7.鄒忌的妻子、小妾、客人為什么都說鄒忌比城北徐公美麗呢? 　　 答：因?yàn)樗麄兓蚱珢坂u忌，或畏懼鄒忌，或有求于鄒忌，都懷有私心。 　　 8.鄒忌與徐公比美而自認(rèn)不如，這使他產(chǎn)生了什么想法? 　　 答：他懂得了人們之所以夸耀他是因?yàn)樗麄兏饔兴叫摹?　　 小結(jié)：本段寫鄒忌通過詢問別人，自己與徐公誰更美麗而反思，識(shí)破恭維之詞。為下文進(jìn)諫作準(zhǔn)備。 　　 五、聯(lián)系實(shí)際敘述一件生活小事，談?wù)勀愕母邢搿?　　 略，學(xué)生發(fā)揮，讓學(xué)生去感悟生活。 　　 六、布置作業(yè)： 　　 1.背誦課文。 　　2.自譯課文第一段。 　　 板書設(shè)計(jì)： 反思：