2019-2020年六年級音樂上冊 海峽兩岸教案 湘教版.doc
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2019-2020年六年級音樂上冊 海峽兩岸教案 湘教版 教學目標: 1.能仔細聽賞《宜蘭童謠》,并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》。 2.能學會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。 3.能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化,堅定祖國統(tǒng)一的信念。 教學重點、難點: 通過聽賞《宜蘭童謠》和學唱《采茶燈》,了解閩南音樂文化,知道海峽兩岸文化一脈相承的特點。 教學課時:一課時。 教學過程: 一、海峽情思 (課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫面。) 師:共同的節(jié)日,相同的語言,一樣的膚色,同是龍的傳人,一灣淺淺的海 峽隔不斷血濃于水的情誼。今天,我們特別請到福建和臺灣兩地的同學們,“海上升明月,天涯共此時”,歡迎大家來到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場。 二、兩岸風俗 1.福建民俗 師:作為主人,先請福建的同學來說說,你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢? 2.臺灣民俗 師:臺灣又有什么有趣的民俗呢? (要求:請兩地同學課前分別準備資料,上課時說一說。) 3.比較異同 師:你有什么發(fā)現(xiàn)? (要求:通過比較,引導學生說出兩地風俗有許多共同之處。) 4.尋根求源 師:為什么會這樣?求多 ?。w納:臺灣、大陸一水之隔,同根同源,血脈相連。) 三、兩岸民歌大家唱 1.唱臺灣童謠 師:我小時候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲,比如《小白船》、《讀書 郎》。臺灣的客人們,你們經(jīng)常唱的都是哪些歌曲呢?能給大家唱唱嗎? 2.聽賞《宜蘭童謠》 師:你們唱了這么多好聽的歌曲,我要向大家介紹一位大陸非常著名的 作曲家鮑元愷先生,他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風,收集了許多臺灣民謠,整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲《臺灣音畫》,將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法,生動地展現(xiàn)在人們面前。今天,就讓我們來欣賞其中的第三樂章——《宜蘭童謠》。 (1)初聽《宜蘭童謠》。 (2)小精靈的話:“你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎?這是由下面哪件樂器演奏的?” (3)聽賞與跟唱《丟丟銅》。 ①《丟丟銅》的來歷。 師:這首《宜蘭童謠》完整地引用了臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》 的曲調(diào)。你知道《丟丟銅》的來歷嗎?請說一說。 ②聽賞臺灣童謠《丟丟銅》。 ③隨樂哼唱歌曲旋律。 ④學唱歌詞。 師:歌曲的歌詞很有特色,讓我們來唱一唱。 (要求:跟唱歌曲,注意體會襯詞部分的韻味。) (4)聽賞與跟唱《天烏烏》。 ①了解《天烏烏》。 師:另一首臺灣童謠《天烏烏》講敘了一個非常有趣的故事,你知道嗎?請說一說。 ②聽賞歌曲《天烏烏》。 ③互教旋律。 ④跟唱歌曲。 (5)再聽《宜蘭童謠》。 師:讓我們再來完整地聽賞一遍《宜蘭童謠》,體會宜蘭小朋友樂觀、幽默、富有情趣的生活。 3.學唱福建民歌《采茶燈》 (1)談話導入。 師:福建和臺灣一樣是一個美麗富饒的地方,福建人很好客,如果臺灣 的小客人來你們家做客,你們會—— (引導學生說出沏茶。) 師:我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛喝茶,也愛種茶。(課件出示:茶 園豐收。)看那邊,漫山遍野的茶樹,讓我們一起來采茶吧! (律動:采茶。背景音樂:《采茶燈》。) (2)學唱《采茶燈》。 ①自主視唱旋律。 ②兩地同學互教旋律。 ③帶入歌詞唱一唱。 ④討論:這首歌有什么風格特點?你準備怎樣演唱?為什么? ⑤再唱《采茶燈》。 四、美好的明天 1.師:今天,在我們的節(jié)目中大家不但聽賞和學唱了臺灣福建兩地的民歌, 還相互交流了兩地的風俗文化。海峽兩岸,一脈相承,骨肉相連。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個段落,愿祖國的明天——花好月圓! 2.兩天小朋友相邀走出教室。 (背景音樂:《愿祖國花好月圓》。) 附送: 2019-2020年六年級音樂上冊 西南音韻教案 湘教版 教學目標: 1.能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》,并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 2.能認真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏《金風吹來的時候》,感受樂曲的基本情緒;認識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲,初步了解云南少數(shù)民族樂器。 3.能在地圖上標出玉溪、麗江和西雙版納,能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。 教學重點: 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學難點: 辨認兩件少數(shù)民族樂器的音色特點并感受《金風吹來的時候》的基本情緒。 教師準備:課件 學生準備:課前學生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關資料。 教學過程: 一、學生交流 1.民歌組 將學生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。 舞蹈組 樂器組 2.學生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。 3.教師歸納并播放課件。 二、學唱云南民歌《猜調(diào)》 1.導入 師:云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省,剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽! 2.聽賞《猜調(diào)》 3.提問 (1) 歌聲在問什么,你能否嘗試模仿。 (2) 這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種? ?。ㄉ簩Τ? 教師小結(jié):這是一首云南兒童游戲時對唱的歌,歌唱時因?qū)Ψ奖3忠欢ǖ木嚯x,為了喚起對方的注意,并激起對方感情上的反應,所以往往開始先唱一個長長的引腔,再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題,雙方以對、答的形式展開活動,問得巧,答得妙,妙趣橫生。 4.學唱歌曲 (1) 師生以對答形式學唱歌曲旋律。 (出示歌譜) (2) 跟伴奏唱歌詞。 (要求用輕巧有彈性的聲音演唱,注意與十六分音符對應的歌詞要唱清楚。) (3) 加入前倚音演唱。 師:歌曲情緒上有什么變化? 生:(歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒,生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。) (4) 用多種形式演唱歌曲。 (師問生答,生問師答,一問多答,多問一答等等。) 5.猜謎活動 (1) 學生分組討論。 (設計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。) (2) 學生參與表現(xiàn)。 (分組進行對答游戲。) 三、聽賞《金風吹來的時候》 師:云南山水秀麗,少數(shù)民族眾多,在長期的勞動中,各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌,讓我們來聽聽云南的音樂吧! 1.初聽《金風吹來的時候》 2.交流感受 3.介紹樂器 出示樂器圖片:葫蘆絲和蘆笙。 簡單介紹這兩種樂器,并播放兩種樂器演奏的音樂,讓學生感受兩種樂器的音色及特點。 4.復聽 (1) 這首樂曲的主奏樂器是什么? (2) 樂曲分為幾部分,每部分的情緒有何不同?你能哼唱它的主旋律嗎? 5.參與表現(xiàn) (1) 介紹云南少數(shù)民族——傣族 傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族,歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容,傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿,不僅能展現(xiàn)少 女的美妙身段,還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。 (2) 云南音樂之旅音樂會 ① 學跳傣族舞。 (男生做吹葫蘆絲狀,女生跳傣族舞) ② 學生圍成圓圈隨著《金風吹來的時候》的優(yōu)美旋律,進行舞蹈表現(xiàn)。 四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂美、舞美,多少年來,在這片土地上,云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學們,是你們課前準備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家,有很多寶貴的財富,讓我們不斷努力探索,繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化,將它們發(fā)揚光大。- 配套講稿:
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