2019-2020年六年級音樂下冊 動感拉丁舞2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級音樂下冊 動感拉丁舞2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 聽《美麗的塞林托》 唱《拉庫卡拉查奏》 教學(xué)目標(biāo) 1.在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。 2.能對學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。 教學(xué)重難點 1.感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。 2.并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦、多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片 教學(xué)過程 教學(xué)反思 一、組織教學(xué) 1.師生問好 2.發(fā)聲練習(xí) 二、欣賞《美麗的塞林托》 1.初聽：美麗的塞林托問樂曲的情緒怎樣？學(xué)生回答。 教師總結(jié)：這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進(jìn)行多為級進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。 2.復(fù)聽。 3.要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。 三、學(xué)唱《卡拉庫拉查》 1.聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。 2.再聽，學(xué)生可跟音樂律動，自由表演。 3.輕聲哼唱旋律， 4.哼唱歌譜。 5.學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號的運用。 6.分組練唱完成旋律。 7.有表情地演唱這首歌曲。 8.評價。 四、本課小結(jié) 板書設(shè)計 《美麗的塞林托》八六拍，它的強弱關(guān)系是強 弱 弱 次強 弱 弱。 《卡拉庫拉查》歌曲情緒活躍、歡快。 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 動感拉丁舞3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 聽：安第斯排簫，鋼鼓音樂 教學(xué)目標(biāo) 1.在聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。 2.感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨特個性。 教學(xué)重難點 樂曲聽賞重點是聆聽樂器音色。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦、多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片 教學(xué)過程 教學(xué)改進(jìn) 一、組織教學(xué) 1.師生問好 2.發(fā)聲練習(xí) 二、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲《卡拉庫拉查》 1.欣賞歌曲。 2.輕聲唱歌曲。教師提出注意點,將難點句子和唱得不好的地方進(jìn)行帶唱。 3.跟音樂齊唱歌曲。 4.歌曲處理。分角色演唱歌曲。 5.有感情地演唱歌曲。 三、欣賞安第斯排簫、鋼鼓音樂 1.聽：安第斯排簫排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣：有時用來演奏旋律，有時像低聲吟唱，有時又像在模仿風(fēng)聲。 2.聽：鋼鼓音樂鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器。它由與西方音價相同的十二個音所構(gòu)成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。 要求：先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器；然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。 3.復(fù)聽。 四、本課小結(jié) 板書設(shè)計 安第斯排簫，是高原最古老的樂器之一。鋼鼓，是一種具有獨特音色的打擊樂器。