2019-2020年三年級英語下冊 Module 6 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Module 6 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版 在本課中，為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，我通過單詞卡片、實物輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一系列情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新詞組，新句型，然后在運用語言交流，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實的生活場景，使學(xué)生學(xué)有所用，體驗到了成功的喜悅。 1. 有趣的新課導(dǎo)入方式創(chuàng)造了一個生動活潑的課堂教學(xué)氣氛。上課開始采用TPR教學(xué)法，做打籃球、踢足球、打乒乓球的動作，學(xué)生說出詞組；然后教師發(fā)指令，學(xué)生不僅要做動作，還要說出所做動作的詞組，真正做到了“眼到、口到、心到、身到”，讓學(xué)生全身心地參與到活動中來，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同事培養(yǎng)學(xué)生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。給人一種“課伊始，趣亦生”的感覺。 2. 本課的重點單詞是weekend；play；以及句子What do you do at the weekend?及答句。我主要采用實物和多媒體課件進行教學(xué)，首先利用圖片復(fù)習(xí)的方式和多媒體課件引出新單詞以及新句型，然后通過身邊的能看到的實物進行加強練習(xí)，最后通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生運用語言和拓展語言的能力和意識。 3. 合作學(xué)習(xí)，共同進步。 合作交流能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，從而創(chuàng)造一種和諧的生生關(guān)系。例如：在學(xué)習(xí)了have English上英語課這個詞組之后，我就直接放權(quán)給學(xué)生，讓他們在小組內(nèi)討論上語文/數(shù)學(xué)/科學(xué)/音樂/體育/美術(shù)用英語應(yīng)該怎么說，并且讓小組長領(lǐng)著反復(fù)操練，最后看哪個小組掌握最好。學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來。有的小組采用了一人舉書，其余組員搶答的方式。課堂氣氛非常熱烈。在學(xué)習(xí)了句型之后，我讓同桌兩個合作，一人問，一人拿書作答，學(xué)習(xí)效果也非常好。通過合作學(xué)習(xí)，使英語課堂教學(xué)變成了一個交流的課堂，一個語言實踐的課堂，為學(xué)生提供了更多的鍛煉和表現(xiàn)機會；合作學(xué)習(xí)，也把教師解放出來，使教師有較多時間輔導(dǎo)學(xué)生，有較多精力關(guān)注課堂的每一點變化，從而更加有效地控制課堂節(jié)奏。 4. 點面結(jié)合，加大密度。 一堂課要想取得較好的教學(xué)效果，教師不僅要注意知識傳授的準(zhǔn)確性，注意大多數(shù)學(xué)生對知識的掌握程度，還要注意通過檢查，解決在發(fā)音或其它細(xì)節(jié)出現(xiàn)的問題；一堂課要想取得較好的教學(xué)效果，教師在訓(xùn)練時不僅要注意被檢查的某一個學(xué)生的掌握程度，還要在檢查這一個學(xué)生的過程中，吸引更多最好是全部學(xué)生的注意力，讓更多的學(xué)生參與進來。例如：上完詞組后，我先讓學(xué)生自己練習(xí)說5遍，然后又找一排學(xué)生起來開火車。在這一排學(xué)生一個接一個說時，其余所有學(xué)生不停地跟著重復(fù)。這樣，這一排有多少個學(xué)生，全班學(xué)生就跟著練習(xí)了多少遍。在做游戲時我也采用了這種方法，每一個學(xué)生問完，其余學(xué)生就象山谷回音一樣重復(fù)一下問句。就這樣，通過面上講，點上單個糾正；點上說，面上重復(fù)；點面結(jié)合，加大了這一節(jié)課的密度，使學(xué)生得到了最充分的鍛煉。 在本課教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，注意情感策略的培養(yǎng)，為他們提供了生動的語言實踐機會，使學(xué)生在自然交際中“習(xí)得”語言，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module 6 Unit 1(2)教學(xué)案 外研版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Teaching Aims and Demands): 1.能聽說認(rèn)讀課文內(nèi)容，特別是重點詞句。 2.能用句型What do you have at school?詢問別人的學(xué)校生活。 3.能熟練朗讀課文內(nèi)容并能運用句型What do you do at the weekend? 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is …… 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello, Ted. What’s his name? He is Ben. What’s her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. 三、導(dǎo)學(xué)案 T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6 Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1.T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have …… Ss: I have English and Chinese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.) T: What do you do at 5 o’clock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss:I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I……….. 2)What do you have at school? I have …… and …… 3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5.Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at ……o’clock in the morning? What do you have at school? 四、課堂檢測 根據(jù)圖意回答問題： 1.A:What do you do at the weekend? B:I . 2.A:What do you do in the morning? B:I . 3.A:What do you do at the weekend? B:I . 4.A:What do you do at the weekend? B:I . 五、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school? 六、板書設(shè)計 Unit1 What do you do at the weekend? What do you do at the weekend? I at the weekend.