2019-2020年五年級語文上冊 可愛的地球 4教案 語文A版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 可愛的地球 4教案 語文A版 教學目標： 1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。 2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。 3.通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。 重點難點： 讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。 教學準備： 1．請學生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。 2．讓學生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 3．地球的圖片，地球儀。 教學過程： 一、導入——看看說說，認識地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。 4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 二、探究學習——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學生交流。 3．對比實驗：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結(jié)，教師補充。 引導學生說說地球儀的主要構(gòu)成。 學生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。 第二課時 教學目標： 1．讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。 重點難點： 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 教學準備： 1．地球儀。 2．世界地圖。 3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。 教學過程： 一、導入——看看說說，認識大洋大洲 1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比較。 通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。 通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學習——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2．分小組討論： （1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2）說說我所知道的陸地動植物資源。 （3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。 4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。 小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。 三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。 針對愛護地球行動，提一條倡議。 第三課時 教學目標： 1．通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。 2．幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。 3．理解學習地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 重點難點： 幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。 教學準備： 1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 2．鄭和下西洋的資料。 3．歌頌地球的詩歌。 教學過程： 一、導入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導入新課。 2．根據(jù)課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。 3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。 4．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。 二、探究學習——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識拓展——復習與鞏固 1．分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。 板書設(shè)計： 1 可愛的地球 一、從太空看地球 二、神奇的陸地與海洋 三、形形色色的環(huán)球旅行 課前思考: 通過對麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感；幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識。通過學習,使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程，讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 課前思考： 　　認識地球，熱愛地球，是理解“地球是人類家園”的前提。在教學過程中一定要抓住“只有一個地球”這根主線，認識地表的陸地、海洋，掌握七大洲好四大洋的知識，認識和了解與人類生活密切相關(guān)的陸地好海洋資源。由認識地球提升到熱愛地球。 課前思考： 這課內(nèi)容涉及的知識點很多，同時這些內(nèi)容也是向?qū)W生進行愛國主義教育、環(huán)保教育的有效資料。 在第一課時上課時，可增加介紹神州六號，我們昆山的驕傲——費俊龍，進一步激發(fā)學生愛科學的激情，教育學生從小愛學習，練就過硬的本領(lǐng)，才能像費俊龍叔叔那樣報效祖國。 課后反思： 我們的祖先由于受條件的限制，只能用眼睛觀測大地萬物，因而錯誤地認為宇宙是有邊界的，所以人們常說“近在眼前，遠在天邊”。雖然先祖關(guān)于宇宙邊界的認識有失偏頗，但他們在2300多年前巧妙地把時間和空間結(jié)合在一起，這一點是值得肯定的。在教學中適時引入“美文欣賞”歌頌地球，或輔以課外閱讀的形式，使大家從不同的角度來歌頌我們賴以生存的地球，初步形成“只有一個地球”的理念。從而讓孩子珍惜家園，愛護地球。 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 向五星紅旗敬禮 1教案 鄂教版 教學目標： 　　知識與技能：學習本課生字新詞。聯(lián)系具體語境體會文中重點詞語與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。一邊讀一邊展開聯(lián)想，加深對課文的感悟。 　　過程與方法：整體感知，結(jié)合生活體驗理解課文。 　　情意目標：激發(fā)學生的民族自尊心與自豪感。激發(fā)學生將愛國之情化作報國之志、強國之能。 教學重點：帶著熱愛與崇敬的感情朗讀獻辭，注意讀好排比句與長句子。 教學難點：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗，說說：“五星紅旗，你是我的驕傲。”這句話的含義。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、激情導入 　　1.你們一般會在哪些地方看到五星紅旗？知道什么時候會升旗？ 　　2.一面旗幟，就是一個時代的印證；一面旗幟，就是一段永垂不朽的歷史。 　　3.每到周一的時候，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊伍去操場舉行升旗儀式，聽到莊嚴的國歌奏響，看到五星紅旗冉冉升起的時候，你的心中有怎樣的感受？ 二、初讀感知 　　1.自由朗讀，要帶著熱愛和尊敬的感情。 　　2.把你印象深的段落多讀幾遍。 三、學習課文 　　學習方式：小組朗讀競賽。 　　1.師指導。 　　　（1）引導讀第2節(jié)。 　　?。?）師生配合朗讀，體會排比句的運用表達作者強烈的情感。 　　?。?）男、女生感情練讀。 　　2.重點反饋以下段落，引導學生朗讀出充沛的情感。 　　?。?）您在廣闊的藍天之上，蜿蜒的長城為您作畫，奔騰的長江為您譜曲…… 　　　 ①師引導學生展開想象。高高飄揚的五星紅旗盡覽祖國大好河山：長城的壯麗，長江的雄渾，還有黃河的奔騰不息，黃山的氣象萬千…… 　　　 當我們想到黃山、黃河、長江、長城就不能不想到五星紅旗在我們心中無以替代的神圣地位和崇高信仰！ 　　　 ②師生共同朗讀，讀出語氣連貫和激情 　　　（2）在珠穆朗瑪……壯志凌云的豪氣 　　　　在奧運會……崛起 　　　在茫茫的太空……廣闊的生命力 　　?、賳l(fā)想象： A.登頂成功時，科學工作者對著亙古不變的雪山大聲呼喚——（我們來了，我們成功了） 　　　B.奧運會上勇奪金牌，運動員眼里能動著喜悅的淚花，他們在說（ ） 　　　C.神州六號發(fā)射成功，他們無比自豪地向全世界宣告：（ ） 　　　②朗讀體會： 　　?、蹎l(fā)：還有哪些情景令人欣喜和激動呢？ 　?。?）升起……希望之旗，升起……強盛之旗，升起……靈魂之旗，升起……興旺發(fā)達之旗。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、總結(jié)課文 　　1.有感情地朗讀全詩。 　　2.朗讀孫楠演唱的《紅旗飄飄》 　　3.討論：歌中有一句：五星紅旗，你是我的驕傲，說說你的理解。 　　指導：例如申奧成功，神六飛天，登頂成功，南極科普，袁隆平中國水稻之父，王軍霞披著紅旗跑完馬拉松，姚明，劉翔…… 　　二、作業(yè)拓展 　　1.積寶：抄你喜歡的段落。（《紅旗飄飄》） 　　2.啟智： 　　馮驥才的《旗子與國旗》的閱讀訓練。 　　3.怡情。 　　請你朗讀《我愛你，中國》《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》并學著動用排比句式等修辭手法，寫一段話，表達對祖國的熱愛之情。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　向五星紅旗敬禮　　　在珠穆朗瑪之巔 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在奧運賽場上 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在茫茫太空