2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 十九可怕的白色污染第二課時(shí)教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 十九可怕的白色污染第二課時(shí)教案 冀教版 課題 可怕的白色污染（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 1.學(xué)會(huì)利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁(yè)時(shí)彈出另一窗口的效果。 2.學(xué)會(huì)正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。 3.培養(yǎng)同學(xué)們愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。 能力 情感 教材處理 難點(diǎn) 進(jìn)行一步美化網(wǎng)頁(yè)。 重點(diǎn) 教學(xué)思路方法 復(fù)習(xí)鋪墊，合作交流→動(dòng)手實(shí)踐，任務(wù)驅(qū)動(dòng)→鞏固提高，總結(jié)心得→拓展練習(xí)，大顯身手。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 播放上節(jié)課作好的網(wǎng)站，學(xué)生欣賞。 師：上節(jié)課我們基本上做好了可怕的白色污染這一網(wǎng)站，今天我們繼續(xù)來(lái)美化一下，使它成為一個(gè)完整的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。 學(xué)生欣賞，接受任務(wù)。 二、講解新知，彈出新窗口的方法 網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個(gè)窗口時(shí)，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來(lái)提醒人們網(wǎng)站的變化或用來(lái)做廣告宣傳等。在本課中，像一些號(hào)召人們愛護(hù)環(huán)境，減少污染的宣傳語(yǔ)就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。 將光標(biāo)定位在首頁(yè)的任意位置，選擇“格式——行為”，在“行為任務(wù)窗格”選擇“插入——打開瀏覽器窗口”，在“打開瀏覽器窗口”中單擊“瀏覽”，選擇“images”文件夾下的“保護(hù)地球母親，減少白色污染”的FLASH動(dòng)畫，設(shè)置窗口寬度為300，高度為180。 三、欣賞作品，共同提高 四、交流： 保存網(wǎng)頁(yè)并在IE瀏覽器中瀏覽。 學(xué)生鞏固實(shí)踐。 學(xué)生聽講。 學(xué)生談心得，說(shuō)收獲， 與自己的收獲比較并提高。 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 十五自然探索——火山教學(xué)建議 冀教版 教學(xué)建議： 火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了一定的傷害，同時(shí)一些火山資源還可以被我們?nèi)祟惱?。?duì)于火山的爆發(fā)原因及原理等，我們還需要進(jìn)一步的探索。本課通過(guò)制作“自然探索——火山”的專題網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識(shí)，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁(yè)形式來(lái)表現(xiàn)主題。從中學(xué)會(huì)利用“交換圖像”功能編輯圖片，實(shí)現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。 1.導(dǎo)入 課前教師可以演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對(duì)了解火山產(chǎn)生興趣。 2．設(shè)計(jì)頁(yè)面 本課網(wǎng)頁(yè)形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁(yè)面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。 3．設(shè)置“交換圖像” 對(duì)圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁(yè)面空間，表現(xiàn)更多信息。教材中介紹了兩種設(shè)置交換圖像的方法，比較兩者的不同。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達(dá)信息，可以達(dá)到生動(dòng)形象說(shuō)明問題的目的。 4．關(guān)于交流 設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過(guò)時(shí)、單擊鼠標(biāo)時(shí)等多種動(dòng)作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學(xué)生還可以交流有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，還了解了哪些火山的信息。