2019-2020年五年級語文專項復(fù)習(xí)《古詩文》（配教科版）.doc

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2019-2020年五年級語文專項復(fù)習(xí)《古詩文》（配教科版） 一先解釋帶點的詞，再說說詩句的意思。 1．梅子黃時日日晴， 小溪泛盡卻山行。 2．故人具雞黍，邀我至田家。 3．花徑不曾緣客掃，篷門今始為君開。 4．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 5．醉臥古藤陰下，了不知南北。 6．啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。 二、 填空。 1．《過故人莊》是 代詩人 的作品，該詩描寫了 的情景。其中描寫山村優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是： 。表現(xiàn)詩人對田園喜愛之情的詩句是 ，這句的意思是 ，從中我們可以體會到 2．《客至》是 代詩人 的作品，詩的第一句是 描繪了草堂的 ，詩的第二句意思是 ，表現(xiàn)了詩人 ，全詩主要寫“客至”，尾聯(lián)又寫邀請鄰翁對飲，表達(dá)了作者 ?！? 3．梅子黃時日日晴，___________________。 這句詩選自《 》 ，作者是 朝詩人 。全詩寫 的情景。第一句寫 ，第二句寫行程。 4．《天凈沙 春》是一首元曲， 是曲牌名， 是曲名。這首小令通過選擇富有時令特點的景物，即： ，向我們描繪了一幅和煦、明媚、潤澤的春景圖。把這幅春景圖用自己的話描繪出來吧： 5．“長江萬里白如練， 。 ，山泉千尺飛如電?！边x自元代詩人周德清的詞 。 三、給加點字選擇正確的意思。 1．晚云都變露，新月初學(xué)扇。（ ） A．剛剛開始學(xué)習(xí)扇子。 B．新月的形狀似打開的扇子。 2．故人具雞黍，邀我至田家。（ ） A．殺雞煮黃米飯，準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜。 B．有各類農(nóng)具和雞、糧食等。 3．待到重陽日，還來就菊花。（ ） A．湊近、靠近 B．這里指欣賞 C．趁著 4．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（ ） A．綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明麗。B．路旁的柳樹暗下來，花卻越開越明艷了。 四、五彩繽紛（填顏色，體會詩句的色彩美），然后再寫一句吧。 1．（ ）樹村邊合，（ ）山郭外斜。 2．梅子（ ）時日日晴，小溪泛盡卻山行。 3．長江萬里（ ）如練，淮山數(shù)點（?。┤绲?。 4．啼鶯舞燕，小橋流水飛（ ） 5．飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空（ ）。 6．（ ）玉妝成一樹高，萬條垂下（ ）絲絳。 7．（ ）梅時節(jié)蒙蒙雨，（ ）草池塘處處蛙。 8．（ ）燭秋風(fēng)冷花屏，輕羅小扇撲流螢。 五、引用古詩名句，往往能起到很好的勸誡效果。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩最為恰當(dāng)呢？ 1．教育我們節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果。 。 2．當(dāng)你碰到困難，甚至感到“ ”時，千萬不要退縮，古人云：“ ?！蹦憧梢匀タ纯磿?，因為只有不斷補充新的知識，才能攻克一個個知識堡壘。相信你經(jīng)過一番探索，一定會有“ ”的感覺。 3．周亮同學(xué)特別聰明,可是他不愛學(xué)習(xí),不珍惜時間,你可以用一句古詩勸他： 。 六、把詩句和作者連起來。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 （宋）秦觀 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。 （元）白樸 春路雨添花，花動一山春色。 （元）周德清 春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳。 （宋）曾幾 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 （宋）陸游 七、寫出下面詩句運用的修辭手法。 1．飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空碧。 （ ） 2．綠樹村邊合，青山郭外斜。 （ ） 3. 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 ( ) 4. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ） 5．羌笛何需怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。 （ ） 6．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （ ） 八、按要求寫詩句 1．描寫柳樹的詩句 2．描寫雪的詩句 3．描寫花的詩句 4．描寫云的詩句 5．描寫動物的詩句 6．描寫長江的詩句 7．描寫春景的詩句 8．描寫夏季的詩句 九、先背誦《塞鴻秋 潯陽即景》，再想象畫面，然后把自己想象到的美景寫成一個片段。 答案： 1．唐代 孟浩然 詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過 綠樹村邊合，青山郭外斜 待到重陽日，還來就菊花　等到九月重陽節(jié)的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花 故人相待的熱情，作客的愉快和主客之間的親切融洽 2．唐 杜甫 舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來 綠水繚繞、飛鳥不絕、春意盎然的田園美景 花徑還沒有因為迎客打掃過，柴門今天為了你的到來才打開 喜客之至，待客之誠 因客至的歡喜之情，盡道興奮之情。 3．小溪泛盡卻山行 三衢道中 宋 曾幾 梅子快成熟時詩人出游 季節(jié)和天氣 4．春山 暖日 和風(fēng) 楊柳下 秋千 啼鶯 舞燕，小橋流水 飛紅 山朗潤起來了，風(fēng)和煦起來了，太陽的臉紅起來了 雕欄錯落，樓閣林立，簾櫳輕挑。院子里，楊柳下，秋千在輕輕的悠來蕩去；院子外，晴空里，曠野上，黃鶯在婉轉(zhuǎn)地歌唱，燕子在悠閑地飛舞，潺潺的小溪在小橋下淙淙作響，花兒在微微的春風(fēng)里悄悄地飄落 5．淮山數(shù)點青如淀 江帆幾片疾如箭 《正宮 塞鴻秋 潯陽即景》 三、1B 2A 3B 4A 四、1，綠 青 2. 黃 3. 白 青 4. 紅 5. 碧 6.碧 綠 7.黃 青 8.紅 五、1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 2. 山重水復(fù)疑無路 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 柳暗花明又一村 3. “少壯不努力，老大徒傷悲”或“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲” 七、1.比喻 2.對偶 3.對偶 比喻 4.夸張 5.擬人 6.擬人 比喻 設(shè)問專 附送： 2019-2020年五年級語文專項復(fù)習(xí)《句子》（配教科版） 第一部分 一、選擇正確的答案。 （一）給下面的這段話加標(biāo)點，把正確一項的序號填在句末的括號里。 1、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不夠足 還是土壤根本不行 一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊當(dāng)過副隊長 他找到了答案 瓜秧開了花要受粉 （ ） A． ？ ？ ？ ？ ， —— ！ B． ？ 、 、 ？ ， ， 。 C． ？ ， ， ？ ， ： 。 D． ， ， ？ 。 —— 。 2、有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 既須勞動 又長見識 這就是養(yǎng)花的樂趣 （ ） A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ， 。 ， ， 。 。 D． ， ， ； ， ， ， 。 （二）下面句子中的破折號起什么作用，把正確一項的序號填在后面的括號里。 A．補充說明。 B．意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。 C．聲音的延長。 1、有一個孩子——他是元帥……他把我?guī)У竭@里來。 （ ） 2、四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺得時間太長了，孩子的身體浮上來了。（ ） 3、我剛要倒餿飯，突然聽到一陣急促的叫聲：“別倒——”，我抬頭一看，是春花。（ ） 4、在我的記憶中，這里的野花，總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫，仿佛競賽似的，一茬接一茬，終年不斷——除非水渠結(jié)冰了，雪花蓋滿了大地。 （ ） 二、給下面的句子加標(biāo)點符號。 1、楚王瞅了他一眼 冷笑一聲 說 難道齊國沒有人了嗎 2、公園里開著許多花 有牡丹 芍藥 紫丁香等 好看極了 3、今天 我們四 五年級同學(xué)在校園里種樹 早晨七點鐘 老師和同學(xué)就陸續(xù)來了 開始干活了 有的挖坑 有的填土 有的扶著小樹 有的澆水大家的干勁真大啊 結(jié)束的時侯 校長說 咱們學(xué)校的校園 要靠咱們的雙手來美化 4、 從前有位秀才給一個財主家的兒子說媒，信中寫道：黑頭發(fā)全無麻子腳不大 財主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一個麻子，黑臉，禿子，于是找秀才理論去。秀才說：我在信中寫得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！財主有苦難言。 財主讀： 秀才讀： 三、 寫出下列各句所用的修辭手法。 1、這芝麻大點的事哪用得著你親自處理?。? ） 2、冬天的小河也不寂寞。（ ） 3、小草不怕狂風(fēng)暴雨，不怕閃電雷擊，不怕野火燒身。（ ） 4、皂莢樹的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結(jié)成了一頂巨大的綠色帳篷。（ ） 5、如果鮮花沒有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？（ ） 6、小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的公園。（ ） 7、敵人使用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（ ） 8、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。（ ） 9、.爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ） 10、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( ) 四、下面的句子各屬于什么句式，①陳述句②疑問句③反問句，選擇正確的答案把序號填在括號里（ ）。 1、這么遠(yuǎn)，箭哪能射到呢？ 2、鋪這么長的路要多少塊石板呢？ 3、陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。 A．②③① B．③②① C．①③② D．①②③ 五、“把”字句、“被”字句練習(xí)。 （一）、把下面句子改成用“把”字的句子。 1、小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。 2、我終于取出了裝在書包里的小人書。 3、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。 4、雨水淋濕了我的衣服。 5、焰火照得夜空光彩奪目。 6、他們看到橋上噴出的六條火舌封鎖住了我軍沖鋒的道路，心里十分著急。 7、雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。 8、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。 9、北風(fēng)吹來，地面上的害蟲都凍死了。 （二）、把下面句子改成用“被”字的句子。 1、雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。 2、一只小花貓捉住了一只老鼠。 3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。 4、小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。 5、張韌把一個迷路的小孩送回了家。 6、火車把各種物資運往全國各地。 7、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。 8、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。 六、縮寫句子。 1、一個陽光明媚的下午，我們踏著灑滿落葉的小道向山頂攀登。 2、一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。 3、媽媽知道我考試得了第一名，高興得打長途電話給出差在北京的爸爸. 4、我們還將看到更多的使用原子能推動的巨型船艦出現(xiàn)在海上。 5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎?wù)隆? 6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。 7、少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。 8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。 9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。 10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。 七、將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。 1、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年?！?_____________________________________________ 2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水?！?_______________________________________________ 3、王老師走過來，拍著我的肩膀說:“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！? 4、 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！? 5、媽媽說：“我下班后到書店里給你買書?！? 6、李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！? 　 7、小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?　 8、老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?！? 八、修改病句 1、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。 2、西安的古跡很多，有大雁塔、鐘樓、電視塔等等。 3、氣象小組的同學(xué)，每天早上記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報。 4、他因為是文藝愛好者，所以是體育愛好者。 5、通過老師的教育，使我們提高了認(rèn)識。 6、今年我班訂了幾種雜志，如《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《故事會》和《現(xiàn)代少年報》等。 7、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。 8、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。 9、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。 10、這本書對我很感興趣。 九、按要求該寫句子 1、天空的星星一閃一閃的。（改成擬人句） 2、兩只小鳥站在樹枝上叫著。（改為擬人句） 3、父親去世后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？（改陳述句） 4、“對，校長先生?！崩蠋熁卮?，“他們很聰明，我相信，他們已經(jīng)全明白了?！保ㄌ崾菊Z在句前） 5、你不能讓媽媽下班去書店買書。（改反問句） 6、現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件這么好，我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)。（改為反問句） 7、長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（改為比喻句） 8、樺樹的枯枝被積雪壓斷了。（改為“把”字句） 9、.星期天，我們必須去看排球賽。（改為雙重否定句）_________________________________ 10、.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）_____________________________________________________________ 11、這么美麗的地方，我們怎么舍得離開呢?（改為陳述句） 12、這三顆雷體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。 13 、爸爸可生氣了。（改為夸張句） 14、沒有人不說藺相如是個機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。（改為肯定句） 十、把句子補充完整。 （1）只要是對集體有益的事，（ ）。 （2）因為張小明上課專心聽講，（ ）。 （3）即使今天下雨了，（ ）。 （4）明天要春游了，同學(xué)們高興得（ ）。 十一、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 1、盲姑娘（ ）自己不去聽貝多芬的音樂會，（ ）讓哥哥為難。 2、小狐貍（ ）仍舊不吃給它的食物，（ ）沒有死。 3、（ ）在戈壁自然環(huán)境惡劣，（ ）白楊樹仍能生根發(fā)芽。 4、（ ）孩子們不了解白楊樹，（ ）他們不懂得爸爸的心。 5、（ ）你對這件事有意見，你（ ）提出來。 6、（ ）蜜蜂不辭辛苦地釀造蜂蜜，為人類造福，（ ）人們喜愛它。 7、這些花（ ）沒有人去管，它們（ ）會死亡的。 8、劉老師（ ）是位殘疾人，（ ）他非常頑強，非常熱愛生活。 9、這情景已經(jīng)過去三十年了，今天一想起來，依舊（ ）清晰（ ）親切。 10、種子的力就是生命力，（ ）上面的石塊多么重，小草（ ）要從下面鉆出來。 11、( )你已經(jīng)答應(yīng)和我一塊去，( )不要再猶豫 十二、把下面兩句話連起來，合成一句話。 1、我的成績在班級里名列前茅。 我不能驕傲。 ____________________________________________________ 2、這本書寫得太精彩了。 我把這本書一連看了三遍。 __________________ ____________________________ 3、同學(xué)們推薦她。 她參加普通話比賽。 4、老師要求大家。 大家發(fā)表意見。 十三、以文明用語的要求，將下列話換個說法。 1、 喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。 ____________________________________________ 2、 奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢?！____________________________________________ 3、 小紅，把窗戶關(guān)一下。 ____________________________________________ _ 十四、用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。 1、　話　 他說的 　對 不　 完全 (l) (2) 2、交談 他 普通話 和 我 用 十五、請用下列詞語的不同意思寫句子。 便宜：1、價錢低： 2、使得到好處： 驕傲：1、自以為了不起，看不起別人： 2、自豪： 新鮮：1、沒有變質(zhì)的： 2、少見的；稀罕： 十六、將下列句子按照正確的順序排列好 。 （）孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了。 （）孩子回來了，對父親說：“你說過的，那座亭子要等我回來再拆的。” （）父親叫來了孩子，對工人們說：“現(xiàn)在，你們開始拆這座亭子?！? （）父親找來工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原地重新造了一座亭子。 （）那位孩子長大以后，像他父親一樣，成了一諾千金的人。 第二部分 一、讀句子，理解句子的含義填空。 1．“看看墻上的最后一片葉子。它在風(fēng)中不飄不動，你不覺得納悶嗎？那是貝爾曼先生的杰作——那晚最后一片葉子掉落時，他畫在墻上的?！? 它在風(fēng)中不飄不動是因為 。 文中破折號的作用是 從這個句子中你體會到了什么？ 2. 巨浪在征服了海洋之后，到達(dá)岸邊逐漸筋疲力盡，最后用盡全力，口吐白沫倒在海灘上。 這句話運用的修辭手法是 ，由此，我們可以體會到 3. 這路，金晃晃紅彤彤的，又直又長，看著它，仿佛使人覺得：循著這條金晃晃紅彤彤的大路 ，就可以一直走進(jìn)那太陽里去。 “大路”在這里指什么？從這句話里你能體會到一種怎樣的意境？ 4．瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只是只有核桃大小。 這段話是對 的描寫，“一臉狂氣”表現(xiàn)了海張五的什么？“比海張五還像海張五”說明了什么？ 5．她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” “多純熟”說明 “多深”說明 兩個“您“表現(xiàn)了 從這段話中你體會到了什么？ 6. 再不是只求三餐眼看腳下， 探尋的目光已越出國界投向四方。 “只求三餐眼看腳下是指什么？ “越出國界投向四方”指的是 這句話表現(xiàn)了什么？ 二、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子的含義。 1、不只是樹，人也一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗。 2、“美極了！”……“糟透了！”……這些似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)———我得竭盡全力在這兩股強風(fēng)中駕穩(wěn)我的帆。 3、手藝人靠手藝吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞅東瞧，全然沒把海張五當(dāng)個人物。 4、這種連岸上的人都感到恐懼的時刻，在大海之中的一葉孤舟之上的人又是何種心情呢？他們需要多么巨大的勇氣，多么堅定的意志，才能度過這漆黑漫長、驚濤駭浪之夜??！ 5、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛；她仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。 專項復(fù)習(xí)答案 第一部分 一、（一）、1、C 2、A （二）、1、A 2、B 3、C 4、B 二、1、 ， ， ：“ ？ ” 2、 ， 、 、 。 ！ 3、 ， 、 。 ， 。 ， ， ， ， ， ！ ， ： “ ， 。 ” 4、財主讀： 黑頭發(fā)，全無麻子，腳不大。 秀才讀： 黑頭發(fā)全無，麻子，腳不大。 三、1、夸張 2、擬人 3、排比 4、比喻 5、反問 6、比喻 7、比喻 8、夸張 9、設(shè)問 10、擬人 四、B． 六、1、我們攀登。 2、麻雀拍打著翅膀。 3、媽媽打電話。 4、我們看到船艦。 5、胸前掛著獎?wù)隆? 6、匣子里裝著東西。 7、紅領(lǐng)巾是標(biāo)志。 8、人民馴服了洪水。 9、纖夫邁著步伐。 10、崇山峻嶺蘊藏著煤和石油。 七、1、魯班說，他的手藝還不精，他要再學(xué)三年。 2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說，他路上可以喝涼水。 3、王老師走過來，拍著我的肩膀說，不要急，沒帶雨具老師送我回家。 4、貝多芬說，他是