2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第10課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人教案2 浙江攝影版.doc

《2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第10課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人教案2 浙江攝影版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第10課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人教案2 浙江攝影版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第10課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人教案2 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的真正含義，糾正同學(xué)們機(jī)器人認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤概念。使同學(xué)們了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。 2. 能力目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。 3. 情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)的志向。 教學(xué)重點(diǎn)： 機(jī)器人的發(fā)展史。 教學(xué)難點(diǎn)： 能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。 1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片、錄像資料等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1.師出示機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲(chóng)等圖片，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它嗎? 2.師出示足球機(jī)器人，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎?——機(jī)器人。 3. 師：為什么說(shuō)它是機(jī)器人呢? 那么什么是機(jī)器人呢?讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)一下機(jī)器人。 4.揭示課題：第10課　認(rèn)識(shí)機(jī)器人 （板書(shū)） 二、探究新知。 （一）初步感知 1.師：機(jī)器人是怎么樣的呢？你想了解機(jī)器人的哪些方面呢？ （由來(lái)、種類、特征等） 2. 師：請(qǐng)以小組為單位上網(wǎng)了解一下什么是機(jī)器人？告訴我們你可以怎樣給機(jī)器人來(lái)定義，看看哪個(gè)小組的定義最全面準(zhǔn)確。 3.學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)了解機(jī)器人。 什么是機(jī)器人（小組討論完成） 機(jī)器人的由來(lái)（最早的機(jī)器人） 機(jī)器人的種類（機(jī)器人能做什么） 機(jī)器人的特征（機(jī)器人是怎樣的） 未來(lái)機(jī)器人 （二）反饋交流 1.機(jī)器人的由來(lái) （1）師：說(shuō)說(shuō)你們小組所了解到的最早的機(jī)器人。 生回答。 師：比一比有沒(méi)有比他們更早的？ 師小結(jié)：機(jī)器人的歷史并不算長(zhǎng)，1959年美國(guó)英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，機(jī)器人的歷史才真正開(kāi)始。 （2）師小結(jié)：早在西周時(shí)期，我國(guó)的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人，這是我國(guó)最早記載的機(jī)器人。（激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感） （3）交流機(jī)器人的發(fā)展歷史，小結(jié):其實(shí)機(jī)器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段。第一代為簡(jiǎn)單個(gè)體機(jī)器人，第二代為群體勞動(dòng)機(jī)器人，第三代為類似人類的智能機(jī)器人。 2.機(jī)器人的種類 （1）師：機(jī)器人有哪些種類？找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧? （2）小組反饋，教師小結(jié)。 小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類:工用機(jī)器人，農(nóng)用機(jī)器人，軍用機(jī)器人等。 3.機(jī)器人的特征 （1）師：機(jī)器人是怎樣的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有些什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生討論、交流、小結(jié)。 小結(jié)：1.具有一定的機(jī)械結(jié)構(gòu)和外形；2.能夠完成一定的動(dòng)作；3.它們都有自己的“大腦”，能按照人們事先編制的程序工作。4.得出結(jié)論：什么是機(jī)器人 （1）哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)機(jī)器人的定義。 （2）師小結(jié)：我國(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義是:機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器。簡(jiǎn)而言之，機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，有感覺(jué)系統(tǒng)（傳感器組成）、控制系統(tǒng)（單片機(jī)）、執(zhí)行系統(tǒng)（機(jī)械結(jié)構(gòu)、電機(jī)組成）。 三、練習(xí)、小結(jié) 1.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到過(guò)的機(jī)器人。 （紅綠燈、樓道燈、電子警察、科技館門(mén)口的機(jī)器人……） 2.在你的心目中機(jī)器人是怎樣的?能做哪些事情?請(qǐng)你用喜歡的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)或畫(huà)畫(huà)你心目中的機(jī)器人。 3.課堂小結(jié)： 師：今天這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了機(jī)器人，了解了機(jī)器人的由來(lái)、種類和特征，同學(xué)們都了解了嗎？還有什么問(wèn)題嗎？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第10課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人課外拓展 浙江攝影版 一、機(jī)器人的由來(lái) 幾千年前人類就渴望制造一種像人一樣的機(jī)器，以便將人類從繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái)。西周時(shí)期，我國(guó)的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人，這是我國(guó)最早記載的機(jī)器人。 機(jī)器人跟“Robota”有什么關(guān)系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家薩佩克寫(xiě)了一個(gè)名為《洛桑萬(wàn)能機(jī)器人公司》的劇本，他把在洛桑萬(wàn)能機(jī)器人公司生產(chǎn)勞動(dòng)的那些家伙取名“Robota”,漢語(yǔ)音譯為“羅伯特”——薩佩克把機(jī)器人的地位確定為只管埋頭干活、任由人類壓榨的奴隸，它們存在的價(jià)值只是服務(wù)于人類。它們沒(méi)有思維能力，不能思考，只是類似人的機(jī)器，很能干，以便使人擺脫勞作。它們能生存20年，剛生產(chǎn)出來(lái)時(shí)，由人教它們知識(shí)。它們不能思考，也沒(méi)有感情，一個(gè)人能干三個(gè)人的活，公司因此而生意興隆。后來(lái)一個(gè)極其偶然的原因，機(jī)器人開(kāi)始有了知覺(jué)，它們不堪忍受人類的統(tǒng)治，做人類的奴隸。于是，機(jī)器人向人類發(fā)動(dòng)攻擊，最后徹底毀滅了人類。呵呵，真是有意思……“機(jī)器人”就叫“Robota”啦。 今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人，走進(jìn)奇妙的機(jī)器人世界。 二、機(jī)器人產(chǎn)業(yè) 機(jī)器人自誕生以來(lái)，迅速形成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)大軍，服務(wù)于人類社會(huì)的各行各業(yè)，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。特別是在工業(yè)生產(chǎn)中，工業(yè)機(jī)器人的誕生和廣泛應(yīng)用使人們不再被動(dòng)忙碌于流水線上，而真正成為生產(chǎn)中的主人。 我國(guó)于１９７２年開(kāi)始研制自己的工業(yè)機(jī)器人，在沈陽(yáng)建立了全國(guó)第一個(gè)機(jī)器人研究示范工程，全面展開(kāi)了機(jī)器人基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)元器件研究。十幾年來(lái)，相繼研制出示教再現(xiàn)型的搬運(yùn)、點(diǎn)焊、弧焊、噴漆、裝配等門(mén)類齊全的工業(yè)機(jī)器人及水下作業(yè)、軍用和特種機(jī)器人。我國(guó)自行生產(chǎn)的機(jī)器人噴漆流水線在長(zhǎng)春第一汽車廠及東風(fēng)汽車廠投入運(yùn)行。自行研制的“隧道鑿巖機(jī)器人”主要性能已達(dá)到國(guó)外同類產(chǎn)品的先進(jìn)水平，主要應(yīng)用于鐵路、公路、礦山、水電等基礎(chǔ)建設(shè)中的隧道開(kāi)挖。 三、機(jī)器人的發(fā)展史 機(jī)器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段。第一代為簡(jiǎn)單個(gè)體機(jī)器人， 第二代為群體勞動(dòng)機(jī)器人，第三代為類似人類的智能機(jī)器人。 1959年，美國(guó)英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人（如左圖所示），機(jī)器人的歷史才真正開(kāi)始。 20世紀(jì)70年代，第二代機(jī)器人開(kāi)始有了較大發(fā)展，第二代機(jī)器人能通過(guò)對(duì)外界環(huán)境做出判斷來(lái)改變其動(dòng)作，并開(kāi)始普及。 第三代機(jī)器人是智能機(jī)器人，它不僅具有感覺(jué)能力，而且還具有獨(dú)立判斷和行動(dòng)的能力，并具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復(fù)雜的動(dòng)作。 四、我心目中的機(jī)器人 機(jī)器人給我們生活帶來(lái)更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更多的快樂(lè)。教師提問(wèn)：你想成為一名小小機(jī)器人工程師嗎？在你的心目中，機(jī)器人是什么樣子的呢？ （1）你想知道哪些關(guān)于機(jī)器人的秘密？ （2）請(qǐng)?jiān)陔娔X中畫(huà)出自己想像中的機(jī)器人，全班一起交流展示。 五、查找機(jī)器人資料（課后作業(yè)） （1）收集機(jī)器人的相關(guān)資料，制作一份Word簡(jiǎn)報(bào)。 （2）成立小組，分工合作，制定活動(dòng)計(jì)劃，交流匯總資料，利用幻燈片，請(qǐng)各個(gè)小組作主題發(fā)言。 小組成員列表 姓名 特長(zhǎng) 任務(wù) 六、出示學(xué)習(xí)資料 機(jī)器人的誕生：http://www.kepu.gov.cn/kjsh/jqrsh/jqrdds.htm 機(jī)器人探秘：http://www.kepu.com.cn/gb/technology/robot/secret/index.html 納英特機(jī)器人： http://www.nstedu.com 樂(lè)高機(jī)器人： http://www.semia.com 廣茂達(dá)機(jī)器人 http://www.grandar.com 中鳴機(jī)器人：http://www.robotplayer.com/product/soft_RobotExp.htm 通用機(jī)器人: http://site.dcjy.net/swkt/syjc/jxwz/tyjqr