2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 整理桌面 1教案 閩教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 整理桌面 1教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)更換桌面背景，裝飾桌面，學(xué)會(huì)整理桌面圖標(biāo)，學(xué)會(huì)調(diào)整電腦時(shí)鐘和“任務(wù)欄”。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置的能力，培養(yǎng)學(xué)生操作、管理計(jì)算機(jī)的能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣和公共道德。 教學(xué)重點(diǎn)： 改變桌面背景、調(diào)整電腦時(shí)鐘。 教學(xué)難點(diǎn)： 個(gè)性化裝飾電腦。 教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、桌面背景圖片等素材。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1、演示教師機(jī)桌面。(預(yù)先設(shè)置了一幅漂亮的圖片當(dāng)背景圖) 2、出示課題：整理“桌面”（課件出示） 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，美化桌面 課件出示任務(wù) 任務(wù)一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。 任務(wù)二：排列“桌面”圖標(biāo)。 任務(wù)三：調(diào)整電腦時(shí)鐘。 任務(wù)四：調(diào)整“任務(wù)欄”。 師：我們先來(lái)完成任務(wù)一。 任務(wù)一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。 1、提問(wèn)：“那我們要如何給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖？”。（課件出示：給“桌面“鋪上一幅漂亮的背景圖）。同學(xué)們可以參考書(shū)本11頁(yè)中“做一做”，還可以與同學(xué)交流、討論（課件出示學(xué)習(xí)方法）。完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師要請(qǐng)最早完成任務(wù)的同學(xué)起來(lái)當(dāng)“小老師”。 學(xué)生嘗試操作，教師用科教xx監(jiān)視檢查。 2、交流反饋，評(píng)價(jià)演示 讓學(xué)生演示操作。 師評(píng)價(jià)：剛才操作的同學(xué)是個(gè)合格的小老師嗎？我們把掌聲送給這位“小老師”好嗎？ 學(xué)生練習(xí)，進(jìn)一步熟悉換背景的方法。 3、繼續(xù)美化，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要送給同學(xué)們一份禮物（演示：一組精美的圖片），這份禮物喜歡嗎？看到這么漂亮的圖片，同學(xué)們肯定想“這么漂亮的圖片如果能設(shè)置成桌面背景，該多好呀”。別急，老師馬上告訴你？ 教師演示操作過(guò)程。（提醒學(xué)生可以通過(guò)“查看”菜單按鈕來(lái)改變文件的顯示方式，從而能更快的找到自己喜歡的圖片） 師總結(jié)：同學(xué)們很會(huì)觀察，這就是桌面顯示的三種不同方式。原來(lái)比桌面小的圖片，我們可以通過(guò)改變圖片的顯示方式，來(lái)使它出現(xiàn)不同的效果。 教師演示“居中”、“平鋪”、“拉伸”三種不同方式的效果。 學(xué)生體驗(yàn)。 任務(wù)二：排列“桌面”圖標(biāo) 1、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。老師在欣賞同學(xué)的桌面時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)設(shè)置了這樣一個(gè)桌面，把桌面上的圖標(biāo)弄得亂七八糟的，（演示學(xué)生桌面）誰(shuí)能讓桌面上的圖標(biāo)快速變整齊？ 指名學(xué)生操作。 接下來(lái)，我們來(lái)完成任務(wù)二：排列“桌面”圖標(biāo)（課件出示）。桌面圖標(biāo)的排列方式有好幾種，可以按文件標(biāo)題、類(lèi)型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。（課件出示） 2、學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，師巡視。 師：請(qǐng)同學(xué)們完成13頁(yè)的“做一做”。完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。 3、反饋學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生代表演示交流方法。 活動(dòng)三：調(diào)整電腦時(shí)鐘 1、誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在幾點(diǎn)嗎？你從哪兒知道的？ 2、每臺(tái)電腦都有自帶系統(tǒng)時(shí)鐘，用于提供系統(tǒng)時(shí)間和日期，記錄用戶(hù)文件操作時(shí)間。有時(shí)電腦的提供的時(shí)間是不正確。我們接下來(lái)要完成任務(wù)三：調(diào)整時(shí)鐘（課件出示），怎么調(diào)整？ 3、師演示調(diào)整電腦時(shí)鐘的過(guò)程，生觀察任務(wù)欄上的時(shí)間的變化。 4、學(xué)生操作，教師巡視。 任務(wù)四：調(diào)整“任務(wù)欄” 出示最后一個(gè)任務(wù)：調(diào)整“任務(wù)欄”。同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本16頁(yè)，根據(jù)“做一做”的步驟，看看你能不能將任務(wù)欄調(diào)整到桌面的上方、左邊、右邊？ 生匯報(bào)結(jié)果。 學(xué)生完成書(shū)本16頁(yè)的“試一試”。 指名學(xué)生操作，并說(shuō)說(shuō)你的觀察結(jié)果。 三、拓展思維，課后延伸 這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了把自己的桌面整理得漂漂亮亮，裝扮得富有個(gè)性，也學(xué)會(huì)了通過(guò)自己動(dòng)腦筋來(lái)解決問(wèn)題。同學(xué)們回到家后，可以利用今天學(xué)到的知識(shí)，把自己家的電腦桌面整理整理。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 整理桌面 2教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)更換桌面背景，裝飾桌面，學(xué)會(huì)整理桌面圖標(biāo)。 2. 能力目標(biāo)： 掌握時(shí)鐘的調(diào)整方法、改變?nèi)蝿?wù)的顯示方式及位置。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 改變桌面背景、排列圖標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 個(gè)性化裝飾電腦。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課引入： 電腦的桌面也可以像家中的桌面那樣進(jìn)行裝飾，觀察一下電腦“桌面”，說(shuō)一說(shuō)，哪些是可以改變的？ 二、新課教學(xué)： 活動(dòng)一：更改桌面背景 裝飾桌面 1. 學(xué)生在老師的幫助下，找到一張自己喜歡的圖片放在桌面上（師提供）； 2. 生根據(jù)書(shū)本步驟進(jìn)行更換背景圖片的嘗試，師巡視輔導(dǎo)； 3. 指名演示更換桌面的方法，展示自己的桌面。 活動(dòng)二：整理桌面圖標(biāo)（快捷方式） 重新排列“桌面”上的圖標(biāo) 1. 師講解排列圖標(biāo)的幾種方式； 2. 生動(dòng)手操作練習(xí)，觀察按不同方式排列圖標(biāo)后發(fā)生的變化； 3. 說(shuō)一說(shuō)，你喜歡選擇哪一種桌面圖標(biāo)的排列方式？ 活動(dòng)三：調(diào)整電腦時(shí)鐘 設(shè)置電腦時(shí)鐘 1. 師講解演示調(diào)整時(shí)鐘的步驟。 “雙擊時(shí)間——日期／時(shí)間屬性——調(diào)整時(shí)鐘”（如上圖） 2. 調(diào)整完成后觀察系統(tǒng)托盤(pán)上時(shí)間的變化。 3. 說(shuō)一說(shuō)，為什么電腦時(shí)鐘不會(huì)因?yàn)殛P(guān)機(jī)而停止？ 活動(dòng)四：調(diào)整“任務(wù)欄” 1. 改變?nèi)蝿?wù)欄的位置； 2. 改變?nèi)蝿?wù)欄的顯示方式。 三、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)了什么新知識(shí)？