2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1.doc
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2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1 教學內容 : 教材第91頁例7、例8,“做—做”及練習十六第4題。 教學目標 : 1.通過觀察、猜測,推理出數(shù)字的變化規(guī)律。 2.培養(yǎng)同學們的觀察能力、抽象思維能力。 3.激發(fā)同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)字美、喜愛數(shù)學的情感。 重點難點: 1.引導學生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。 2.引導學生學會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。 教學過程: 一、基本練習 1.填一填。(投影出示) 2.觀察每列圖形,圖形和數(shù)字的變化有什么共同點 每列圖形和數(shù)字按一定的規(guī)律在重復出現(xiàn)。 二、探究新知 1.教學例7。 投影出示例7(1) 讓學生觀察第(1)小題圖形的變化,并與練習題相比。有什么新的發(fā)現(xiàn)?也可以先讓學生用學具卡片擺一擺,要求學生一邊說一邊擺。 這列圖形的排列還是在重復出現(xiàn)嗎?與前畫圖形的排列相同嗎? 再來看這些圖形下面所對應的數(shù)字,這些數(shù)字表示的是什么?從這列數(shù)字中,你發(fā)現(xiàn)了什么? 這列數(shù)字,相鄰的兩個數(shù)相差幾算一算。 2—1=1、3—2=1、4—3=l…… 相鄰的兩數(shù)相差1,就是這列數(shù)的規(guī)律。 試著往里填一填,后面的數(shù)應怎樣排列? 讓學生觀察圖形(2)、(3)??匆豢?2)、(3)對應的每列數(shù)字,找—找這兩列數(shù)的規(guī)律。 第(2)題,相鄰的兩數(shù)相差2。第(3)題,相鄰的兩個數(shù)也相差2) 這兩列數(shù),每相鄰的兩個數(shù)都相差2。板書: 這兩列數(shù)相鄰的兩個數(shù)都相差2,但這兩列數(shù)相同嗎? 看第一列數(shù)2、4、6、8、10每一個數(shù)都是雙數(shù),這列數(shù)是雙數(shù)排列。那第—列數(shù)呢? 第二列數(shù)1、3、5、7、9每一個數(shù)都是單數(shù),這列數(shù)是單數(shù)排列。 在書上讓學生把(2)、(3)填完。 這三列數(shù),在排列上有什么規(guī)律? 你能不能說出兒列這樣的數(shù)來? 2.教學例8。 投影出示例8。 觀察上面兩列數(shù),數(shù)字的排列有什么規(guī)律? 讓學生看第9l頁例8,并在書上填字。訂正答案,隨之板書。 3.做一做。 想一想:個數(shù)是多少?你是怎樣想的?(讓學生獨立完成后,回答) 三、課堂作業(yè)設計 練習十六第4題。找規(guī)律填數(shù)。 四、課堂小結 這節(jié)課我們研究的是數(shù)字的排列規(guī)律。每一列數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等的,它們的差有的是1、有的是2、有的是3或者5。我們可以通過計算的方法,找出每列數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差,從而找出每列數(shù)的排列規(guī)律。 附送: 2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 》WORD教案4 素質教學目標: 知識教學點:使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 能力教學點:培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力,體驗數(shù)學方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。 德育教學點:培養(yǎng)學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣,使學生感受與同伴交流的樂趣,培養(yǎng)合作學習的意識。 教、學具準備: 課件、梨子、蘋果圖片等,同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。 教學重點: 正確數(shù)出100以內數(shù)量,知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 教學難點: 正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。 教學過程: 一、數(shù)班級人數(shù),初步認識超過20的數(shù): 1.復習20以內的數(shù)。 數(shù)第1、2組(每組10人)學生人數(shù)。 2.讓學生直觀認識超過20的數(shù)。 接著數(shù),重點讓學生看出: 2個十再添上1個一是二十一; 二十九由2個十和9個一組成; 二十九接著數(shù)是三十,表示3個十。 3.遷移類推,脫離直觀,思考。 (1)接著全班人數(shù)數(shù),后面一個數(shù)是幾,是幾個十幾個一? (2)三十九后面一個數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢? 二、合作探究,進一步認識100以內的數(shù): 1.課件演示100只小羊畫面,讓學生估一估大約有幾只羊。 2.動手操作,交流探究。 (1)同桌合作數(shù)小棒100根。 (2)匯報交流,突出方法多樣化,并進一步提高100以內數(shù)數(shù)能力,加深對數(shù)的組成的認識。 A、1個1個數(shù),100個一是100。 可讓回答的同桌同學之一先從65,1個1個數(shù)到75,并說出75由幾個十和幾個一組成,接著另一同學從75數(shù)到83,并說出83的組成,最后,全班同學從83數(shù)到100。小結時,突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。 B、2個2個數(shù),以同桌兩個兩個起立,進行數(shù)數(shù)。 C、5個5個數(shù),請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù),然后全班學生同桌兩人合作,5根5根數(shù)小棒。 D、10個10個數(shù),結合課件演示,得出:10個十是100。 3.小結。 揭示課題,并讓學生談談數(shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。 三、練習,并在練習中進三步認識100以內的數(shù),培養(yǎng)能力: 1.猜數(shù)。 (1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾? (2)58里面有幾個十和幾個一? (3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾? (4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。 2.“提問——回答”游戲。 3.看圖填空。 完成教科書第33頁“做一做”。 4.怎樣數(shù)比較快? 5.倒數(shù)數(shù)。例,從61倒數(shù)到56。 四、全課總結: 讓學生談談這節(jié)課的感受。- 配套講稿:
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