2019-2020年小學信息技術上冊 第6課 鍵盤輸入教案 蘇科版.doc

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2019-2020年小學信息技術上冊 第6課 鍵盤輸入教案 蘇科版 教學目的與要求： (1)使用正確的姿勢進行打字。 (2)掌握正確的指法。 (3)能夠使用正確的指法進行輸入。 (4)能夠使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。 課時安排： 1課時。 教學重點與難點： 重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。 難點：掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。 教學過程： 一、導言： 師：鍵盤是向計算機輸入信息的主要設備之一，英文字母、數(shù)字和漢字都是通過鍵盤來輸入的。因此，我們這節(jié)課就來學習一下如何使用鍵盤？ 二、新課講解： （為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。） 這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。 一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域： 1.主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含： 字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。 大寫字母鎖定鍵：Caps Lock 它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。 注：我們可以使用shift 鍵。 空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。 數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。 注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。 回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。 退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。 跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。 Shift、Ctrl 和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。 注：幾種常見的組合 Ctrl + Shift 順次切換輸入法 Ctrl +空格 中英文之間的切換 Ctrl + Alt + Delete 熱啟動 2.功能鍵區(qū)： F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。 退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結束程序運行。 PrtSc Sys Rq 鍵：可以將當前的屏幕復制下來。 Scroll Lock 鍵：可將屏幕上內下移動的內容暫停滾動。 Pause Break 鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。 3.編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側，有10個用于文字處理的編輯鍵。 光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。 Insert ： 可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。 Delete ：可刪除插入點光標后面的一個字符。 Home ：可使光標移到行首。 End ：可使光標移到行尾。 Page Up ：可使顯示畫面向前翻一頁。 Page Down ：可使顯示畫面向后翻一頁。 4.小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設計的。 使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。 操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。 指法： 基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。 方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。 習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。 輸入漢字的方法。 在任務欄的右端有一個En按鈕。可以在此選擇不同的中文輸入法。 （讓學生在記事本中練習） 1.字的輸入： A、完整輸入法：如“青” 用鍵盤敲入“qing”后，敲空格鍵，在顯示的同音框中，選擇4。 B、不完整輸入法：如“青” 只輸入該字的聲母“q”后，敲空格鍵，在顯示的同聲母的框中找，若第一頁沒有，可用鼠標點擊向下的箭頭，找到“青”字后選擇其對應的序號。 2.詞的輸入： A、完整的輸入：如“計劃” 全部拼出該詞的拼音，找到它所對應的序號。 B、不完整的輸入： 只拼出該詞兩個字的聲母，找到它所在的位置及對應的序號。 3.特殊詞的輸入： 假如要輸入的詞的后一個字的聲母沒有，如“西安”，應輸入“xi’an”。再如“檔案”，應輸入“dang’an”。 輸入符號的方法：可以使用軟鍵盤輸入符號。 附送： 2019-2020年小學信息技術上冊 第7課 初識畫圖教案 蘇科版 教學目標： 知識目標： 1.掌握啟動和退出畫圖的方法。 2.讓同學們認識畫圖的界面。 能力目標： 1.培養(yǎng)同學們靈活動用知識的能力。 2.培養(yǎng)同學們自主學習的能力。 情感目標： 1.培養(yǎng)同學們學習計算機的興趣。 2.培養(yǎng)同學們團結協(xié)作的精神。 課時安排：1課時。 教學重難點： 教學重點：怎樣進入和退出畫圖。 教學難點：如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。 教學準備： 優(yōu)秀繪畫作品的展示課件。 教學過程： 一、激趣引入，出示課題。 師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。 出示課件。（優(yōu)秀的繪畫作品） 師：今天我們就一起來認識 “畫圖”。 二、啟動“畫圖”。 師：同學們，以前我們學了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。 生：演示。 師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？請同學們在自己的電腦上試一試。 生：學生操作。 師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。 今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示） 學生操作。 三、認識“畫圖”的界面。 師：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么？ 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。 師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹窗口各部分的名稱。 工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。 顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。 畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。 前景色和背景色、滾動條、提示欄。 師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。 四、調整畫布大小。 師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。 教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素） 學生練習。 五、退出“畫圖” 師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”） 六、學生鞏固練習。 重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。 七、教師總結。 八、拓展。 師：在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。