2019-2020年蘇少版音樂四下《豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇少版音樂四下《豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《豎笛練習(xí)》 授課年級(jí)：三年級(jí)二班 教材分析：豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器，從中世紀(jì)起開始使用，它起源于15世紀(jì)的意大利，十六至十八世紀(jì)盛行于歐洲各國(guó)。豎笛柔和、帶有一點(diǎn)鼻音的聲音和相對(duì)簡(jiǎn)單的制作,使它在很早的時(shí)候就成為一種流行的樂器。直笛音色優(yōu)美圓潤(rùn)，是歐洲重要的管樂器，目前，豎笛在世界發(fā)達(dá)國(guó)家中，無(wú)論是在專業(yè)音樂表演還是在普通音樂教育中，都在發(fā)揮著巨大的作用。由于相對(duì)容易演奏，豎笛常被推薦為兒童初學(xué)的樂器。 學(xué)生情況分析：作為三年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們已經(jīng)掌握了基本的豎笛吹奏方法，已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單的吹奏豎笛并能吹奏出簡(jiǎn)單的樂曲。本學(xué)期的主要教學(xué)目的是讓學(xué)生在氣息的控制下，能更好的掌握控制氣息、力度、速度的變化，讓學(xué)生吹奏樂曲時(shí)更有感情、更加優(yōu)美。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、復(fù)習(xí)吹奏1234567，復(fù)習(xí)吹奏四分音符，復(fù)習(xí)吹奏八分音符。 2、學(xué)習(xí)吹奏新樂曲《小紅帽》 情感目標(biāo)：在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過(guò)吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、氣息的連貫性。2、換氣的方法。3、新樂曲的吹奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、PPT 教學(xué)過(guò)程： 課堂常規(guī)：師生相互問好。 一、導(dǎo)入：（8分鐘） 1、復(fù)習(xí)單音吹奏（2分鐘） 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 教師示范，學(xué)生練習(xí) 2、復(fù)習(xí)吹奏四分音符（2分鐘） 1 1 1 1 ︱ 2 2 2 2 ︱ 3 3 3 3 ︱ 4 4 4 4 ︱ 5 5 5 5 ︱ 6 6 6 6 ︱ 7 7 7 7 7 7 7 7 ︱ 6 6 6 6 ︱ 5 5 5 5 ︱ 4 4 4 4 ︱ 3 3 3 3 ︱ 2 2 2 2 ︱ 1 1 1 1 3、復(fù)習(xí)吹奏八分音符（2分鐘） 1 1 2 2 ︱ 3 3 4 4 ︱ 5 5 6 6 ︱ 7 7 i i ︱ i i 7 7 ︱ 6 6 5 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 1 ︱ 教師示范，學(xué)生練習(xí) 4、游戲“吹奏接龍“（2分鐘） 二、復(fù)習(xí)曲目（7分鐘） 師：還記得我們學(xué)習(xí)吹奏的《歡樂送》嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)吹奏吧，要求是連貫、優(yōu)美。 3 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 1 2 3 ︱ 3. 2 2 —︱ 3 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 1 2 3 ︱ 2. 1 1—︱ 2 2 3 1 ︱ 2 34 3 1︱ 2 34 3 2︱ 1 2 5 - ︱ 3 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 1 2 3 ︱ 2. 1 1- ︱ 1、學(xué)生練習(xí)《歡樂頌》按壓指法。（1分鐘） 2、教師示范吹奏。（1分鐘） 3、學(xué)生集體練習(xí)吹奏。（3分鐘） 4、學(xué)生展示。（2分鐘） 三、新課學(xué)習(xí) 1、教師吹奏《小紅帽》 師：這首樂曲大家應(yīng)該都非常熟悉，因?yàn)槲覀円郧耙黄饘W(xué)習(xí)過(guò)，這首樂曲叫做什么名字？ 生：小紅帽 師：那么，這首樂曲的情緒是怎么樣的呢？ 生：歡快、活潑、高興…… 2、學(xué)習(xí)樂曲的曲譜 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)樂句練習(xí) i 6 4 ︱ 5 5 1 ︱ i 6 4 ︱ 5 5 3 ︱ 4、換氣練習(xí) 換氣：快速?gòu)堊煳鼩? 5、學(xué)生自由練習(xí) 6、教師指導(dǎo)練習(xí) 四、小結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了豎笛的基本吹奏方法，學(xué)習(xí)了新的樂曲，大家都非常的認(rèn)真，吹奏得也非常的好。不過(guò)對(duì)新的樂曲，同學(xué)們下來(lái)以后一定要練習(xí)，下節(jié)課我們一起比賽，看誰(shuí)吹得更好。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂四下《童心是小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能學(xué)會(huì)演唱歌曲《童心是小鳥》，并能用童心去觀察生活、感受生活。 2. 在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符。 3. 能正確掌握“a”的發(fā)生方法，并能在歌曲演唱中較好地運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)演唱《童心是小鳥》。 2. 準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，并在演唱時(shí)用來(lái)表達(dá)歌曲情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞 教學(xué)過(guò)程： 一、 發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》 1. 情境導(dǎo)入 播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生隨樂拍手走進(jìn)教室。（多媒體出示春景圖） 師：在這歡快的歌聲和美麗的圖片中，你感受到了什么？ 生：春天景色真美！ 2. 聽一聽 師：春天到了，一群天真活潑的小朋友來(lái)到郊外踏春，他們一路歌聲，一路笑，你們聽！ （播放《小河流水嘩啦啦》） 師：你聽到了什么聲音？用聲音模仿出來(lái)。 生： 笑聲： 哈哈 哈 哈 流水聲：嘩啦 啦 啦 3. 試一試 學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 4. 唱一唱 （1） 模唱 學(xué)生跟琴模唱第二樂句。 （2） 分角色唱 師生分一、二樂句演唱。（注意保持“a”的發(fā)音，聲音干脆、整齊、明亮。） 二、 音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 1. 激趣導(dǎo)入 師：你們的歌聲真好聽，有一種小動(dòng)物也被你們的歌聲吸引過(guò)來(lái)了，你們聽，他是誰(shuí)呀？ （播放《知了的歌聲》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 2. 聆聽歌曲 播放《知了的歌聲》，出示烈日當(dāng)頭，楊柳低垂，知了鳴叫的情景，把學(xué)生帶入一種較為安靜的環(huán)境中。 3. 感知節(jié)奏 （1） 聽一聽 師：你能聽出歌曲中知了是怎樣叫的嗎？ 生：知．了 ︱知．了 ︱夏 天 ︱已．來(lái) ｜到 —︱ （2） 念一念 師：請(qǐng)大家一起輕聲將知了的叫聲念一念。 （3） 唱一唱 學(xué)生跟隨老師模唱第二句的歌詞。 4.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符 師：知了的歌聲中，有它的好朋友叫附點(diǎn)四分音符，就是它讓知了的歌聲更動(dòng)聽，讓我們認(rèn)識(shí)一下吧！（出示課件，生讀） 5. 感受表現(xiàn) 師: 讓我們唱一唱知了的歌，注意附點(diǎn)四分音符前長(zhǎng)后短、前重后輕，要唱出韻味。 （1） 唱旋律 師生分一、二樂句視唱歌曲旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏韻律。 （2） 唱歌詞 師生合作唱歌詞。 三、 歌曲演唱《童心是小鳥》 1. 找童趣 師：你們正處在最快樂的童年時(shí)代，每一個(gè)季節(jié)都有快樂的故事。在心中，你最喜歡什么季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)有什么有趣的故事？ （1） 小組討論，談?wù)勛约盒闹械乃募救な?。播放《童心是小鳥》的旋律。 （2） 指名發(fā)言 （3） 老師朗誦歌詞，學(xué)生體驗(yàn)歌詞。 2．唱童趣 （1）熟悉歌曲節(jié)奏 聆聽《童心是小鳥》，感受歌曲的節(jié)奏。 復(fù)習(xí)四三拍節(jié)奏，特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱 復(fù)聽歌曲 A. 跟琴模唱（唱出強(qiáng)弱） B. 劃拍唱譜 C. 這兩個(gè)樂句有何相同和不同之處？ D. 休止符你覺得怎樣唱才好？唱一唱。 找一找： 師：仔細(xì)聆聽歌曲，你能聽到幾處附點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)用手勢(shì)表示出來(lái)。 （3） 演唱歌曲 A. 全班同學(xué)跟琴唱旋律。 B. 全班同學(xué)跟琴唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用喜悅歡快的情緒，有表情地演唱歌曲。 C. 分角色演唱歌曲。將學(xué)生分成春夏秋冬四組，每組演唱一個(gè)樂句，結(jié)尾部分合唱。 D. 四名同學(xué)分角色演唱，同學(xué)評(píng)價(jià)。 E. 全班同學(xué)懷著喜悅歡快的情緒，有表情地完整地演唱歌曲。 3.編童趣 （1）師：你們能不能也把自己一年四季喜歡做的事情寫成小詩(shī)編進(jìn)歌詞里？ 將學(xué)生分成四組，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 我把（ ）（ ）在春天的（ ） 我把（ ）（ ）在夏天的（ 　　） 　　　　　我把（　?。ā　?）在秋天的（ 　） 　　　　　我把（　?。ā　　。┰诙斓模? ） （2）將自己創(chuàng)作的小詩(shī)編入歌詞唱一唱。 （3） 分組演唱，同學(xué)評(píng)價(jià)。