2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 漢字與印刷教案 閩教版.doc

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2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 漢字與印刷教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展。 2. 能力目標： 掌握漢字演變過程與印刷技術(shù)的發(fā)明發(fā)展。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣。 教學重點： 漢字演變過程與印刷技術(shù)的發(fā)明發(fā)展。 教學過程： 一、引入 我國的四大發(fā)明是什么？ 你了解漢字的演變過程嗎？ 我國的印刷技術(shù)是怎么發(fā)明，發(fā)展的你知道嗎？ 二、新課 1. 了解漢字的演變 師講解漢字的演變過程，說明“六書”的相關(guān)知識。 配合圖片資料，讓學生對漢字的演變歷史及六書的形態(tài)有更直觀、更具體的感受。 2. 印刷技術(shù)的發(fā)展 師講解我國印刷技術(shù)的發(fā)展，讓學生了解“四大發(fā)明”之一的印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展。 印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展到底有什么作用？ 你知道北京xx奧運開幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么嗎？ 師講解說明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的重要意義。 3. 漢字激光照排技術(shù) 師講解印刷技術(shù)在近代的發(fā)展情況，讓學生了解科技的發(fā)展與印刷技術(shù)之間的相互關(guān)系。 介紹王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。 簡單向?qū)W生說明激光照排系統(tǒng)的工作過程及一些常見的排版軟件。 三、試一試 課外延伸，讓學生按照書本中的“試一試”自己動手實踐，體驗古老的印刷技術(shù)。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 瀏覽電子作品教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。 2. 能力目標： 掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。 3. 情感目標： 會在Word軟件中改變顯示比例。 教學重點： 掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。 教學難點： 通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。 教學準備： 1. 安裝Word軟件。 2. 電子小報一份，唐詩.doc等。 3. 由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。 教學過程： 一、激趣導入 隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對文本信息進行加工處理的質(zhì)量越來越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。接下來，我們來瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。 二、新授 活動一：瀏覽圖文并茂的文檔作品 1. 了解常見的字處理軟件 主要有：WPS和Word。 欣賞P16頁圖1，教師介紹字處理軟件的功能。 2. 做一做 雙擊打開Word文檔。 教師演示操作，學生觀察步驟。 學生上機操作，打開“唐詩.doc”文檔。 教師巡視指導，幫助學困生。 3. 統(tǒng)計文檔字數(shù) 學生自學書P18頁的操作，統(tǒng)計文檔字數(shù)。 同桌互說，在“字數(shù)統(tǒng)計”對話框，說一說你看到了哪些信息？ 指名回答，教師小結(jié)。 活動二：感受字處理軟件的制作魅力 1. 欣賞用字處理軟件制作的電子作品。 利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書外，還可以制作出如書P19頁中的圖5所示的賀卡、個性日歷、書簽、印章等作品。 學生欣賞書P19頁中的圖5所示作品。 2. 做一做：改變顯示比例 教師演示步驟： ①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕。 ②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。 三、說一說 你喜歡的作品有哪些？并說出你的理由？