2019-2020年六年級音樂上冊 北國豪情教案 蘇教版.doc
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2019-2020年六年級音樂上冊 北國豪情教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 能自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),感受北方民歌的基本特點(diǎn),并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵,再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情。 2. 通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒,并試著通過南、北方小調(diào)的對比,加深對北方民歌的認(rèn)識。 3. 在欣賞《跑旱船》《山村來了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過程中,感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí),學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,參與“跑旱船”的表演,體驗(yàn)北國人民喜慶的心情,展示慶典的場面。 能熟練地用豎笛演奏幾個(gè)變化音,通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意思,達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一,氣息、力度的一致。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.觀看節(jié)日里群眾跑旱船的錄象,了解跑旱船這種民間藝術(shù)形式的起源及相關(guān)的知識。 2.初聽《跑旱船》感受情緒 3.分解動(dòng)作:秧歌步 4.請學(xué)生跟著音樂跳一跳,再次感受情緒 5.啟發(fā)學(xué)生關(guān)注歌曲中滑音,任意延長音以及襯詞的運(yùn)用 6.再聽全曲,請學(xué)生談?wù)劇澳男┮蛩貨Q定了歌曲的獨(dú)特風(fēng)格” 7.結(jié)合“露一手”活動(dòng),模擬歡慶的場面:請學(xué)生兩個(gè)人一組,分別扮演一個(gè)角色。跟著音樂走秧歌步(請部分同學(xué)模擬鑼鼓和群眾的喝彩,增加歡慶的氣氛) 二、學(xué)唱歌曲《對花》 1.先回憶以前學(xué)過的一首《對花》,想想它的演唱形式(對答) 2.聽新歌《對花》,感受他們不同的風(fēng)格特點(diǎn), 3.練習(xí):比一比南方北方小調(diào)的風(fēng)格,用連線在下列詞語中選擇 北方小調(diào) 南方小調(diào) 音域?qū)拸V 優(yōu)雅清麗 高亢粗曠 委婉細(xì)膩 再聽歌曲,注意歌曲中的幾個(gè)裝飾音及下滑音的地方,以及符點(diǎn),分別唱一唱。 4.跟琴分句學(xué)唱歌曲 5.跟琴完整唱歌曲 6.跟錄音唱 7.分各種演唱形式唱 8.根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞,并唱一唱,體會情緒 三、總結(jié) 第二課時(shí) 一、教學(xué)過程 1. 欣賞《山村來了售貨員》 (1)導(dǎo)入:出示民族器樂嗩吶的圖片,介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢。 (2)感受嗩吶的音色:聽嗩吶的聲音(選取一小段) (3)初聽樂曲,啟發(fā)學(xué)生憑借“標(biāo)題”描述樂曲表現(xiàn)的情景 樂曲分為:趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購、告別、繼續(xù)前進(jìn)4. 再聽樂曲,在每個(gè)“標(biāo)題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動(dòng)作 (4) 分組開展模擬表演活動(dòng),讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色,用動(dòng)作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 (5)綜合表演 二、學(xué)唱歌曲《唱得幸福落滿坡》 1. 初聽歌曲,談?wù)勛约旱母惺芗案枨那榫w 2. 有感情到地朗讀歌詞 3. 運(yùn)用圖片或VCD,展示滿山坡豐收的場景,感受農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情 4. 跟琴分句學(xué)唱歌曲 5. 注意切分音的唱法和后倚音的唱法 6. 教師范唱“同音變尾“的樂句,請學(xué)生找找特點(diǎn),并唱一唱 7. 完整地跟琴演唱 8. 跟錄音演唱 三、總結(jié) 第三課時(shí) 一、欣賞《蘭花花》獨(dú)唱版 1.女聲獨(dú)唱版《蘭花花》 (1)介紹歌曲背景:陜北民歌《蘭花花》以甜美流暢、開闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠廠唱了一位封建時(shí)代的叛逆女性———藍(lán)花花。塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教,大膽追求婚姻自由的叛逆形象 (2)初聽《藍(lán)花花》 感受情緒是怎樣的? 說說你對藍(lán)花花這個(gè)形象的印象 (3)說明:“藍(lán)格英英采”形容藍(lán)得發(fā)亮耀眼 (4)再次聽全曲,更深切地體會歌曲所表達(dá)的情緒和情感 二、欣賞《藍(lán)花花》鋼琴獨(dú)奏版 1.初聽對比:女生獨(dú)唱和鋼琴獨(dú)奏兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式在表現(xiàn)同一題材時(shí)給人帶來的不同感受 2.再聽:主題旋律共變奏了幾次? 歌詞沒有了,但你聽出了什么樣的情緒和情感的變化? 結(jié)尾給你留下了怎樣的印象? 三、欣賞《掏洋芋》 1. 初聽歌曲:歌曲表現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的情景?速度是什么樣的? 2. 再聽:風(fēng)格是什么樣的?念白的聲音要注意什么? 3. 跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋動(dòng)作邊唱邊表演,體驗(yàn)?zāi)畛献鞯臉啡?,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。 四、小結(jié) 第四課時(shí) 一、學(xué)唱《革命將士出征歌》 1. 介紹背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的熱情。 2. 初聽歌曲,感受歌曲的情緒,并說一說歌曲的風(fēng)格 3. 跟著錄音整體學(xué)唱歌曲 4. 指出幾處難點(diǎn):后十六分音符、符點(diǎn)音符、跳度大的地方(第六小節(jié))、結(jié)束句等 5. 跟著鋼琴完整演唱 6. 跟錄音演唱,注意進(jìn)行曲風(fēng)格 二、復(fù)習(xí)本單元歌曲 1.《對花》 2.《唱得幸福落滿坡》 3.《革命將士出征歌》 要點(diǎn):注意每首歌曲的情緒 三、“我的創(chuàng)造”:給歌曲創(chuàng)編歌詞 用〈革命將士出征歌〉的音調(diào),再創(chuàng)編一段歌詞,并交流唱一唱。 四、小結(jié) 附送: 2019-2020年六年級音樂上冊 賣火柴的小女孩教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。 2.能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 3.能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂,并積極大膽地參與表演。 課時(shí)安排:一課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 多媒體設(shè)備,課件,頭巾、火柴等表演用的道具。 教學(xué)方法: 探究合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 1.同學(xué)們,大家好,歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看FLASH動(dòng)畫片嗎?你們想知道一部好的FLASH動(dòng)畫片是怎么制作成功的嗎?你可以根據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎?今天我們就一起來嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇,下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。 2.課件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。 3.請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。(生答。)對了,這就是大 家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。今天,我們欄目就是要請大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。首先,請你們完整地看一下這部影片,并結(jié)合你們學(xué)過的課文,想想這幕童話劇大致可以分為幾段? (課件播放沒有聲音的動(dòng)畫片) 二、體驗(yàn)探索 1.通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看,大家都知道這幕童話劇可以分為三段,下面請大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧! (第一段:寒夜賣火柴;第二段:五次點(diǎn)火柴;第三段:凍死在街頭。) 2.大家覺得這部動(dòng)畫片少了什么? (學(xué)生回答:聲音、音樂、效果、旁白等。) 3.接下來,我將邀請大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作。為了提高工作效率,大家分為三組,分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具,請看大屏幕。(課件出示。) 朗誦組:話筒兩只,六年級語文課本十本。 配樂組:三段音樂磁帶,錄音機(jī),音響效果磁帶。 表演組:頭巾、火柴等表演道具和布景。 下面請每組討論五分鐘,各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案,或進(jìn)行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù),在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。希望各個(gè)組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好,下面開始討論。 (分組討論,老師巡回指導(dǎo)。) 4.好!各組的方案都基本出臺,下面我們分別來看看,首先是朗誦組。 (請學(xué)生自主上臺主持。) (1)學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。 (2)其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見,并舉手通過。 (3)老師總結(jié):第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀;第二段可以層層、遞進(jìn),用充滿希望和感情的、激動(dòng)的語氣來讀;第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。 (4)全班帶感情齊讀。 (5)分角色朗讀,并配上畫面。 5.朗誦組的方案很不錯(cuò),給他們加上一百分,接下來,我們看看配樂組的方案。 (學(xué)生上臺講述。) (1)剛才聽了他們的方案,下面,你們先來聽聽我給配樂組準(zhǔn)備的三段音樂,然后把它配到合適的位置上去,看看你們的方案和配樂組一樣嗎? (2)各組聽曲討論,并在題板上寫出相應(yīng)的方案。 (3)學(xué)生可能出現(xiàn)的方案: 第一段 寒夜賣火柴 《悲歌》 第二段 五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》、《夢幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》 (4)大家聽后都有自己不同的感受,結(jié)合你選擇的音樂,談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎? (學(xué)生第一段都會選擇悲歌,但二三段可能發(fā)生一些爭議,有些學(xué)生可能會在第三段選擇《悲歌》或《夢幻曲》,讓學(xué)生說出理由。) (5)請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。 (6)大家前面兩段都達(dá)成了共識,在第三段有的認(rèn)為用《悲歌》、有的認(rèn)為用《夢幻曲》,你們認(rèn)為哪種更好?為什么? (7)配樂組的方案不錯(cuò),我們也給他們獎(jiǎng)勵(lì)一百分,下面請他們上來給大家放音樂,請同學(xué)們帶著感情朗讀。 (8)其實(shí)平時(shí)我們還聽到過很多音樂,請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢? (學(xué)生說出合適的音樂。) (9)下次有機(jī)會請大家把這些音樂都帶到課堂上來,我們再一起來聽聽,看看你的音樂是不是很合適! 6.好!下面輪到我們表演組上臺了,我們首先來看看他們的劇本。 (1)表演組學(xué)生介紹角色的分配。 (小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。) (2)場景的布置。 (圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。) (3)提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進(jìn)行表演。 (4)表演組的學(xué)生表演一次。 (5)大家覺得他們的表演怎么樣?可以提出意見。 (學(xué)生自評和互評。) (6)你們覺得可以的話就掌聲通過,給表演組也加上一百分。 三、綜合表演 下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》,希望你們各負(fù)其責(zé),然后我們將評出最佳組合,給予獎(jiǎng)勵(lì)! (1)學(xué)生集體合作表演。 (2)生生自評互評,老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見,評出最佳表演組合。 四、課堂總結(jié) 今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo),在你們的導(dǎo)演和安排下,這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞,并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂為影片配樂,同時(shí)還即興地進(jìn)行了表演,謝謝你們的參與,讓我們下期節(jié)目再相會!再見!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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