2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教學(xué)反思 青島版.doc
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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教學(xué)反思 青島版 《多樣的動(dòng)物》一課是三年級(jí)科學(xué)教材第五單元“動(dòng)物王國(guó)”的第四課,本課是在前三課,學(xué)生了解了昆蟲(chóng)類、鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物類相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——魚(yú)類、兩棲類、爬行類等動(dòng)物的內(nèi)容,通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合、比較、分析等能力,引導(dǎo)學(xué)生自主經(jīng)歷探究過(guò)程,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教材的要求,課前準(zhǔn)備階段,我讓學(xué)生帶來(lái)小烏龜(爬行動(dòng)物)、金魚(yú)、鯉魚(yú)(魚(yú)類)、青蛙(兩棲動(dòng)物)等動(dòng)物。為確保課堂上探究活動(dòng)的順利進(jìn)行,我也相應(yīng)的準(zhǔn)備了魚(yú)類、兩棲類、爬行類動(dòng)物的圖片和視頻資料。 課堂上,孩子們喜歡動(dòng)物,觀察起來(lái)興趣盎然。同學(xué)們發(fā)言踴躍,交流投入,紛紛將自己的所見(jiàn)、所想、所感表達(dá)出來(lái)。在探究過(guò)程中,我也參與其中,并及時(shí)提醒學(xué)生做好觀察記錄以及觀察中需要注意的問(wèn)題,尤其注意不要傷害小動(dòng)物,也不要被小動(dòng)物傷到,并根據(jù)教學(xué)重點(diǎn),逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了三類動(dòng)物的特征,并將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書(shū),有益于學(xué)生形成記憶,掌握知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。 但是進(jìn)一步反思這節(jié)課,感覺(jué)有不盡如意之處,課堂上學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解或匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí),有的同學(xué)說(shuō)得似乎不合實(shí)際或不著邊際,我怕影響其他同學(xué)思路,沒(méi)有給他們太多陳述時(shí)間,就斷然否定,后來(lái)想想他們有的還是有點(diǎn)道理,我沒(méi)有及時(shí)抓住這些課堂閃光點(diǎn)充分利用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被我無(wú)形打擊了。這也反映了我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的駕馭能力不夠好。以此為訓(xùn),今后,在課堂中我一定要時(shí)刻以學(xué)生為主體,讓學(xué)生帶者情趣,帶者興致進(jìn)入課堂、離開(kāi)課堂,著重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、觀察能力和探究意識(shí)等。 附送: 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 多樣的動(dòng)物1教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.科學(xué)概念 動(dòng)物具有多樣性,動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。 2.過(guò)程與方法 記錄和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度,形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,珍愛(ài)生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上,去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。 三、教學(xué)難點(diǎn): 避免學(xué)生在尋訪過(guò)程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 1.在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地(最好教師提前尋訪一遍)。 2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表,供學(xué)生參考。 五、教學(xué)過(guò)程: (一)理解小動(dòng)物 1.教師問(wèn):“聽(tīng)到‘動(dòng)物’這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物?” “大動(dòng)物”我們能想到那些動(dòng)物? “小動(dòng)物”我們能想到那些動(dòng)物? 2.學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。 3.關(guān)注:學(xué)生舉例的普遍性性,舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為例子。 4.設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。 (二)回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí) 1.教師組織學(xué)生回憶.交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。 2.過(guò)程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。 3.關(guān)注:學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷;學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。 (三)尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備 1.組織討論,明確尋訪的任務(wù).尋訪的時(shí)間.地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。 2.學(xué)生分組討論,并明確組內(nèi)的分工。 3.交流尋訪過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。 4.教師做好明確要求:注意安全.關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 5.關(guān)注:學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。 6.設(shè)計(jì)意圖:為順利尋訪做好準(zhǔn)備。 (四)總結(jié): 動(dòng)物具有多樣性,動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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