2019-2020年六年級美術(shù)上冊 線描畫中的黑白對比 1教案 人美版.doc

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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 線描畫中的黑白對比 1教案 人美版 教材分析： 本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容也是線條系列中的一部分。 什么是對比？簡言之。對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，對比是一種手段。平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關(guān)系。線的粗細、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。通過本課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。 教學內(nèi)容與目標 認知：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟很白對比的美感。能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。 情意：通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣。 能力：引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究能力。 教學重點與難點： 重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。 難點：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。 學習材料： 圖畫紙、彩色紙、黑色勾線筆等。 教學過程： 一、組織教學 穩(wěn)定秩序，檢查用具 教學意圖： 保證本課的順利進行 二、導入 將《門神》局部細化的地方放大表現(xiàn)。讓學生觀察一下，這上面都運用了怎樣的線？猜猜看這上面畫完整的到底是一個什么圖案呢？ （直線、曲線、虛線……很豐富畫的很密……） 教學意圖： 感悟黑白對比的美感。了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。 三、探究 1.打開書展示《門神》完整的作品。這種線組織在畫面中給你一種什么樣的感覺呀？黑、白還是灰？引導學生分析畫面的黑白灰。（細密的線在畫面上給人的感覺是黑色。寫生獨立分析各部分的黑白灰，體驗其節(jié)奏美感） 教師總結(jié)：線的有機組合使畫面產(chǎn)生黑白灰豐富的變化，給人以美感。 引出課題：線描畫中的黑白對比 2.出示線描為主的藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)語言和黑白關(guān)系。 (從線條的種類和具有什么樣的變化上來談) 板書： 多樣 線條 粗細 黑白對比 疏密 3.引導學生分析書中的學生作品。 討論：這些學生作業(yè)中你喜歡哪幅？為什么？ 學生利用課本上的幾幅學生作品分析其線的組織和黑白關(guān)系。為了不使畫面死板生硬，你看看那些小朋友的作品中除了運用大量的不同的線外還運用了什么方式來進行裝飾點綴。 4.教師示范：利用線的對比畫一幅畫，提示學生注意物像之間的黑白灰變化。 5.欣賞： 《鳥的變化圖案》提出問題引導學生討論 你喜歡這幅畫嗎？這幅畫為什么讓你感覺好看？與前面欣賞的作品有什么不同的地方? (也是黑白對比的效果，線條同樣富于變化，不過色彩的黑白正好是反向的) 教學意圖： 了解畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感。了解線的組織方法。解決教學中的難點問題。感悟黑白對比的美感，對比找出不同的變現(xiàn)方式，開闊思路，讓學生充分的利用繪畫語言大膽的進行創(chuàng)作表現(xiàn)。 四、學生創(chuàng)作教師巡回輔導 布置作業(yè)：以線描的方式畫一幅有很白關(guān)系的作品，主題隨意。 教學意圖： 培養(yǎng)學生的造型能力，感受創(chuàng)作的快樂。 五、小結(jié)： 教師組織學生小結(jié)評價，同學之間互相介紹，評價自己或他人的作品。 教學意圖： 培養(yǎng)學生的評價能力。 六、拓展： 展示線描的裝飾品，引導學生回家進一步學習。 教學意圖： 提高自主學習能力。讓學生愛上黑白畫。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 綜合版畫教案 蘇少版 教材分析： 　　綜合版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數(shù)性的平面作品。本課主要學習凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學生了解單色版畫的特點和表現(xiàn)力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與自主性。 教學目的： ①了解綜合版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。 ②嘗試自己動手設(shè)計制作一幅綜合版畫。 ③培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 重點、難點： 重點是綜合版畫的制版工藝和特點。 難點是學生動手能力的培養(yǎng)。 教學過程： 一、檢查工具 二、導入新課 　　請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。 三、作品賞析 　　　欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 ［西班牙］畢加索槍 ［西班牙］畢加索戴帽子的人 ［日本］棟方志功二弟子 四、制作過程 1、畫稿 　　　選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版 　　　用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 　　　鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 4、完成 五、布置作業(yè) 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。 六、展示點評 七、教后感： 　　　　由于同學們接觸這類創(chuàng)作的題材比較少，所以同學們非常的感興趣，在創(chuàng)作中充分的體會不同材質(zhì)帶來的不同感受，在創(chuàng)作中大膽積極．并能夠注意綜合版畫制作的過程．