高中語文 第3課 大堰河 我的保姆課件 新人教版必修1.ppt

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大堰河 我的保姆艾青 艾青 1910 1996 原名蔣海澄 筆名莪伽 林壁等 浙江金華人 現(xiàn)代詩人 1929年赴法國勤工儉學(xué) 專修繪畫 1932年回國 參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟 因從事愛國運(yùn)動(dòng)被捕 1933年在獄中創(chuàng)作 大堰河 我的保姆 著有詩集 大堰河 北方 向太陽 歸來的歌 等 論文集有 詩論 艾青談詩 等 艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家 實(shí)踐著他 樸素 單純 集中 明快 的詩歌美學(xué)主張 艾青塑像 艾青紀(jì)念館 艾青故居 艾青出生時(shí)母親難產(chǎn) 一個(gè)算命先生說他命中 克 雙親 于是 他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦 大堰河 家撫養(yǎng) 五歲時(shí) 他回家開始讀書 親生父母對他非常冷漠 他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖 艾青后來說過他 從小就等于沒有父母 只有 大堰河 這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒 給了他溫暖的母愛 大堰河其人 出生于大葉荷村 很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng) 畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳 她沒有名字 人們只好用她的出生地稱呼她 她一生命運(yùn)非常悲慘 與前夫生了三個(gè)孩子 前夫死后 另嫁 又生了兩個(gè)孩子 大堰河孩子多 生活艱難 她受盡煎熬 僅四十多歲就離開了人世 大堰河墓 整體把握 默讀課文 思考作者的思路是如何展開的 課文可以分為幾個(gè)部分 第一部分 1 3節(jié) 交代大堰河的悲苦身世及與我的關(guān)系 表現(xiàn)了詩人對乳母深切的懷念與痛悼 第二部分 4 8節(jié) 回憶了大堰河辛勞又悲苦的一生 集中刻畫了大堰河勤勞 善良的品德 抒發(fā)了詩人對她的深切的眷念與感激 第三部分 9 11節(jié) 同情與控訴 寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇 詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 第四部分 12 13節(jié) 謳歌與贊美 這部分是詩人呈現(xiàn)給大堰河的挽歌和贊美詩 抒發(fā)了詩人對大堰河的深切懷念和由衷的感激之情 課文插圖 搭好灶火后 嘗過熟飯后 放好醬碗后 補(bǔ)好破衣后 包扎傷手后 掐死虱子后 拾起雞蛋后 抱撫摸 拍去炭灰后 1 第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活 攝取了哪些生活場景 母子情深 含著笑 洗衣 洗菜 切菜 喂豬 燒肉 曬麥 純樸寬厚勤勞善良的大堰河 命運(yùn)悲慘 極容易滿足 2 第七節(jié)大堰河含著笑做哪些事情 應(yīng)如何理解這一情形 深愛 切糖 貼畫 贊美乳兒 做夢 3 哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛 1 敘事抒情這首詩幾乎通篇用的都是描述意象 它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面 由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句 給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力 2 對比 反復(fù) 排比修辭手法的運(yùn)用 這首抒情長詩 以深沉 真摯的感情 歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞 善良的美好品質(zhì) 描寫了她的悲慘命運(yùn) 并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會(huì)