2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 歌唱二小放牛郎 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 歌唱二小放牛郎 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字,學(xué)寫10個(gè)字,其中讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)一部分生字。 2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字,學(xué)寫10個(gè)字,其中讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)一部分生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入:老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)…… 二、師:這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人,為了紀(jì)念英雄王二小,人們編寫了一首敘事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,請(qǐng)聽(tīng)…… 三、播放歌曲:會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲吟唱 四、會(huì)唱的同學(xué)齊聲唱,不會(huì)唱的同學(xué)跟著唱一遍 五、師生齊唱《歌唱二小放牛郎》 六、自主讀文:想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字 七、同桌互相檢查讀書(shū)情況(一人讀一節(jié)),遇到不認(rèn)識(shí)的字相互請(qǐng)教 八、測(cè)讀生字卡片:(認(rèn)讀) 1.不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識(shí)記方法。 2.再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句。 九、小游戲: 猜一猜:今下面是個(gè)口念什么?今下面是個(gè)貝念什么?…… 十、多音字組詞: tiǎo 挑戰(zhàn) 挑拔 挑動(dòng) 挑燈 tiāo 挑選 挑夫 挑剔 十一、再讀課文: 齊讀,老師邊聽(tīng)邊指導(dǎo) 十二、指導(dǎo)寫字: 1.生觀察指出易錯(cuò)字 2.重點(diǎn)指導(dǎo):耍:與“要”區(qū)分,第四筆是橫折彎鉤 危:第三筆是橫,注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法 急:中間的橫不出頭 染:右上“九”的寫法。 3.學(xué)生讀讀、寫寫 十三、作業(yè): 1.生字、詞 2.和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》 3.讀課文 十四、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后隨筆: 歌唱二小放牛郎 ?!∥!〖薄∪? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄; 2.啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作,犧牲時(shí)的場(chǎng)面。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解英雄的含義; 2.想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)面。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī) 一、導(dǎo)入:認(rèn)真聽(tīng)錄音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么? 二、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō); 三、誰(shuí)想讀讀這篇課文(指名七個(gè)學(xué)生); 四、讀了課文想:你有什么不懂的問(wèn)題?(分組交流解決) 五、組內(nèi)解決不了的問(wèn)題全班交流; 六、可隨機(jī)出示以下句子: 1.放牛的不知哪兒去了 2.就在那十分危急的時(shí)候 3.二小順從的走在前面 4.敵人把二小挑在槍尖 5.英勇地犧牲在山間 6.他卻睡在冰冷的山里邊 教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。 七、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié) 1.邊讀邊想象二小的動(dòng)作,他與敵人的對(duì)話,他心里的想法; 2.分組交流; 3.指名生匯報(bào)。 八、再讀課文: 問(wèn):你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)?可以當(dāng)堂背誦。 九、齊讀課文: 會(huì)背誦的部分可以站起來(lái)為大家背誦。問(wèn):讀到這里,你想對(duì)王二小說(shuō)些什么? 十、師小結(jié):(略) 十一、作業(yè): 1.把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽(tīng) 2.積累介紹二小的圖片或資料 3.預(yù)習(xí)《歌聲》 十二、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后隨筆: 歌唱二小放牛郎 危急 順從 犧牲 (勇敢 智慧) 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 歌唱二小放牛郎 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,正確書(shū)寫10個(gè)生字。 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)唱歌曲。 3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和想象能力。 4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬意識(shí)。增強(qiáng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些感性認(rèn)識(shí),正確認(rèn)為歷史。 教學(xué)重點(diǎn) 1.易錯(cuò)字較多,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。 2.從主體部分的側(cè)面描寫中,感悟王二小英勇獻(xiàn)身的正義壯舉;歌頌他的英雄精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。 2.配合課文組織看VCD,看電影或講故事。 3.歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 老師想給大家講個(gè)故事。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方的山區(qū)。敵人向解放區(qū)掃蕩,解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓,都躲在山溝里。他們抓住了一個(gè)放牛的孩子叫他帶路,勇敢的放牛郎把敵人帶進(jìn)了八路軍在山口設(shè)下的埋伏圈,而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下,死時(shí)臉上還含著微笑。那一年,這個(gè)放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)這位真正的英雄吧?。úシ鸥枨? 二、新課 (一)自學(xué) 1.學(xué)生自由讀文,邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。選擇自己喜歡的方式來(lái)解決。 2.同桌合作讀書(shū),會(huì)讀的給不會(huì)讀的當(dāng)“小老師”。 3.自檢識(shí)字情況。 (二)識(shí)字 1.激趣圈字。同學(xué)們通過(guò)讀課文,認(rèn)識(shí)了這么多生字?,F(xiàn)在,讓我們一邊讀,一邊把這些字及帶出的詞語(yǔ)畫上圈。詞語(yǔ):玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚(yáng) 2.小組合作識(shí)字。 3.游戲識(shí)字。開(kāi)火車讀字。給字?jǐn)U詞,比比哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得多。 4.交流識(shí)記方法。 (三)寫字 1.示詞語(yǔ),討論加點(diǎn)字應(yīng)注意什么。 玩耍、危急、含著、染紅 2.示范書(shū)寫。觀察摹仿。 3.獨(dú)立書(shū)寫。自檢互評(píng)。 4.同桌聽(tīng)寫,鞏固記憶。 (四)交流 1.分組讀文,思考:王二小給敵人帶路時(shí)想了什么?你讀懂了什么? 2.小組討論,交流所得。 3.再讀課文。思考:王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)怎么想、怎樣做? 4.結(jié)合插圖,引發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)具體情景。 學(xué)生自由發(fā)言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面“順從”地把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈。死時(shí)臉上含著微笑。在危急中,他表現(xiàn)了勇氣和智慧,做出了使人嘆服的正義壯舉,這就是英雄。 (五)誦讀 1.讀第二、三段時(shí),理解危急在課文中的含義:敵人掃蕩、快要到山口了,山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)、掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。通過(guò)語(yǔ)速的變化體會(huì)情況的緊急。 2.讀詩(shī)歌的結(jié)尾,體會(huì)人們悲憤的心情。聯(lián)想到自己對(duì)有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。 3.配樂(lè)朗誦。 這個(gè)感人的故事被編成歌曲,半個(gè)世紀(jì)來(lái)廣為傳唱,二小沒(méi)有犧牲,他英勇獻(xiàn)身的精神激勵(lì)人們?nèi)^斗,他是真的英雄,他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。 第二課時(shí) 一、學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 二、交流 1.出示句子:可憐的他死得這樣慘;英勇地犧牲在山間。 他卻睡在冰冷的山間;他卻蠔在冰冷的山里邊。 2.比一比,想一想教材的編寫者為什么要這樣改。 3.談一談你學(xué)習(xí)了這一課的收獲。 4.學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。 見(jiàn)書(shū)98頁(yè)金鑰匙,結(jié)合本課內(nèi)容及丁丁的話幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 三、練習(xí) 1.讀拼音、寫詞語(yǔ)。 玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚(yáng)、抓住 2.形近字組詞 耍、要;含、念;楊、揚(yáng);染、勢(shì)。 3.給詞語(yǔ)排隊(duì),連成一句話,并加上標(biāo)點(diǎn)。 英勇地 犧牲 王二小 在山間 4.照樣子改寫句子。 例:王二小把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈。 敵人被王二小帶進(jìn)了們的埋伏圈。 (1)我把蘋果洗給別人吃。 (2)媽媽把飯做好了。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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