2019-2020年四年級品德與社會下冊 通信的種類和發(fā)展1教材教法 冀教版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 通信的種類和發(fā)展1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 通信的種類和發(fā)展是從學(xué)生生活中常見的通信設(shè)備開始，使學(xué)生較容易地理解通信的概念和他所涵蓋的內(nèi)容。然后利用照片、圖片、故事等讓學(xué)生了解和認(rèn)識通信的發(fā)展，引起學(xué)生關(guān)注人們生活的變化。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?！钡囊笤O(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為通信的種類、通信的發(fā)展和學(xué)寄一封信三個(gè)部分。 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 1．通信的種類 第29頁為單元導(dǎo)入頁，通過學(xué)習(xí)通信的種類，讓學(xué)生了解通信的發(fā)展?fàn)顩r。 第30頁是一組反映郵政通信種類的圖片。結(jié)合看圖可以讓學(xué)生在上學(xué)的路上進(jìn)行觀察，補(bǔ)充各種各樣的通信設(shè)施，拓寬學(xué)生的眼界和認(rèn)知范圍。 第31頁是一組反映電信種類的照片和圖片。可以讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭或家鄉(xiāng)說說還有那些相關(guān)的通信設(shè)備，例如可視電話、無繩電話、錄音電話、IP電話、通信衛(wèi)星等。 2．通信的發(fā)展 第32頁是一組反映中外古代通信方式照片和圖片。有烽火臺狼煙傳遞信息、信鴿送信、海上燈塔傳遞信號、驛騎送信、馬拉松長跑送信和馬拉郵車。啟發(fā)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)古代通信方式的特點(diǎn)。 第33頁講述的是雞毛信的故事，此頁的圖片是為了幫助學(xué)生更好地理解故事。過去，信封上插上一根羽毛表示信件緊急，插上兩根羽毛表示十分緊急，插上三根羽毛表示萬分緊急。 3．學(xué)寄一封信 第34頁是一個(gè)郵政信件的標(biāo)準(zhǔn)信封，教師讓學(xué)生在上面填寫后，與同學(xué)交換，看看填寫得是否正確。 第35頁的圖片，是與故事配合的插圖，講述了寄信的經(jīng)歷。 第36頁的三幅圖片，是與故事配合的插圖，講述了與一個(gè)外國小同學(xué)通信的經(jīng)歷。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 本課學(xué)習(xí)首先是從認(rèn)識通信的種類導(dǎo)入，讓學(xué)生對通信的概念有所認(rèn)識。然后用對比、講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生簡要地了解通信的發(fā)展，以突出體現(xiàn)社會發(fā)展與人們生活的關(guān)系。通信的發(fā)展歷史不是系統(tǒng)的展開，而是以通信方式的變化為切入，內(nèi)容上聯(lián)系學(xué)生的生活，從學(xué)生的認(rèn)知角度呈現(xiàn)，增強(qiáng)可讀性、趣味性和教育性。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 3課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．建議教師收集通信設(shè)施方面的圖片和文字，作為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流的資料。 2．可以布置學(xué)生在課前注意觀察通信設(shè)施，以便課堂交流討論。 3．要求同學(xué)們都準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信封。 4. 師生共同收集不同用途的信封。例如：掛號信封、特快專遞、明信片等。 5. 讓學(xué)生課前了解自己學(xué)校和家庭所在地區(qū)的郵政編碼。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．通信的種類 要讓學(xué)生通過自己的觀察和調(diào)查理解什么是通信，通信都包含著那些內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生在上下學(xué)的路上觀察有那些通信設(shè)施和設(shè)備，它們的作用是什么。 教師自己組織學(xué)生結(jié)伴或隨父母參觀學(xué)?；蚣腋浇泥]局，在調(diào)查或參觀前，讓學(xué)生先討論一下自己的計(jì)劃，打算怎么調(diào)查。 2．通信的發(fā)展 通過小組合作學(xué)習(xí)，有利于使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得更多的參與機(jī)會，讓他們生動(dòng)活潑、富有情趣的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。教學(xué)中可以組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)并討論古代通信的特點(diǎn)有那些： 古代通信主要依靠什么-----人力和畜力。 古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信-----主要傳遞書信等實(shí)物，屬于郵政通信。 古代通信傳遞的速度-----慢。 這部分內(nèi)容在教材中并沒有明確地提出，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生討論，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3．學(xué)寄一封信 （1）請寄過信的學(xué)生說說怎樣寫信。 （2）教師出示一個(gè)正確書寫的信封，讓學(xué)生觀察，請他們對照剛才同學(xué)說的指出是否正確。 （3）教師出示一個(gè)書寫有問題的信封，讓學(xué)生觀察，請他們說說錯(cuò)在那里。 （4）學(xué)生寫信封，然后交換，檢查書寫格式正確與否。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 通信的種類和發(fā)展1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。學(xué)會合理選擇通信。 2. 體會現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的方便，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 3. 通過調(diào)查訪問、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語（解讀課題） 同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《通信的種類和發(fā)展》。一起來大聲的讀一遍課題。 二、新授 1. 歸納通信種類（古代、現(xiàn)代） 現(xiàn)代的通信方式真是五花八門，可古時(shí)候人們沒有這些通信，他們又是怎樣傳遞信息的呢？ 師2：古代的人可真聰明能想出這么多的通信方法，那我們現(xiàn)代的通信方式又有哪些呢？ 我知道古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信（若學(xué)生只說出通信名稱，適當(dāng)挖掘一下通信方式。 2. 生活中通信的使用 我們打一些公益性電話時(shí)，一定要和對方說清地點(diǎn)。你們還知道哪些公益性電話號碼呢？(110匪警、114電話查詢、112電話故障保修、12121天氣預(yù)報(bào)、12315消費(fèi)者投訴、119火警、122交通報(bào)警） 一封信要想準(zhǔn)確、安全的寄到目的地，寄信時(shí)一定要注意在信封上寫清收信人郵編、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后貼上郵票。 若學(xué)生一味地問爸爸病了嗎？病了怎么辦？應(yīng)告訴學(xué)生：你的心情我可以理解，可一打電話就問爸爸病了嗎，不太合適吧，好像希望爸爸生病時(shí)的，這樣爸爸聽了會怎么樣？不高興，應(yīng)該說什么？吉利話 3. 創(chuàng)設(shè)情景，熟悉通信（小劇本） 剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會就某一件事選擇使用嗎？ ①你會怎樣聯(lián)系遠(yuǎn)在山區(qū)的小朋友？ ②外國的小朋友你會怎樣聯(lián)系？ ③爺爺奶奶你又會怎樣聯(lián)系？ ④你會怎樣聯(lián)系在外地上大學(xué)的表姐？ 三、總結(jié) 1. 通信分類 郵政通信、電信通信、 2. 德育滲透 其實(shí)不管是電信通信還是郵政通信，都是通過信息的傳遞將千家萬戶緊緊聯(lián)系在一起。而在這些通信的背后有著許許多多辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的工作人員，就讓我們來一起聽聽他們的故事吧。 3. 暢想未來、概括感受 總結(jié)：是??！在他們身上有著忠誠、敬業(yè)、勤奮、奉獻(xiàn)、樂觀的品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 調(diào)控：有的同學(xué)已經(jīng)被這種精神感染了做的是那么的端正 相信隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，通信將不再有速度慢、費(fèi)用高、不安全等等的問題，那么你們理想中的未來通信會是什么樣的呢！ 誰能告訴老師？ 四、課堂小結(jié)： 五、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：