2019-2020年六年級音樂下冊 告別時刻教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級音樂下冊 告別時刻教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1.唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2.欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格，運用深情的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設(shè)計不同的演唱方式。 教學(xué)重難點 1.能夠有感情的歌唱《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。 2.掌握歌曲《老友進(jìn)行曲》的旋律，理解其中的感情。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。 師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€人。 2.新授內(nèi)容 （1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ （2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？ 3.學(xué)唱歌曲 （1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。 （2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。 4.分析、處理歌曲 引導(dǎo)學(xué)生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的兩個問題。 高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對老師的一片感激之情。 5.完整初聽《老友進(jìn)行曲》 師：樂曲的速度、節(jié)拍？ 生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。 6. 分段欣賞 （1）第一部分 初聽提問：樂曲的速度、力度？ 再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？ 教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。 提問：主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？ （2）第二部分 初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又怎樣的變化？ 教師出示譜例，了解音樂要素（音型、音區(qū)）對音樂的影響。 （3）第三部分 初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？ （4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu) 三段體：ABA 7.作業(yè) 復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。 附送： 2019-2020年六年級音樂下冊 大家園教案 湘教版 一、教學(xué)內(nèi)容： 《甜甜的大家園》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。 2.學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。 3.學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價。 4.學(xué)生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。 三、教學(xué)重點、難點： 1.運用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。 四、教學(xué)過程： ㈠聽音樂進(jìn)教室 ㈡創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1. 師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。 2.采訪客人： 1）今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的? 2）介紹教師的民族：漢族 3.欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。 ㈢學(xué)唱歌曲 1.五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。 2.初聽歌曲。 3.提問 4.今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》 5.再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？ 6.讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件） 7.看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。 8.請為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？ 9.分組合作學(xué)習(xí) 一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。 ㈣歌曲創(chuàng)新改編 1.提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》 2.學(xué)生朗讀自編的歌詞。 3.隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》