2019-2020年二年級上冊3.1《我愛秋天》word教案3.doc

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2019-2020年二年級上冊3.1《我愛秋天》word教案3 1教學目標 1、引導學生運用多種感官感受秋天的特色,將自己融入大自然中。 2、通過找尋大自然中秋季的細微變化,認識大自然中的事物是在不斷變化的。 3培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。 2學情分析 針對低年級學生的年齡特點,教師應盡可能采用學生教容易接受的語言。活動來組織教學,鼓勵學生積極參與學習活動,在活動前要精心準備,安排,注意在課堂里做到活而不亂。 3重點難點 采用參觀校園、觀察景色等活動,培養(yǎng)學生的感悟力及收集資料的能力。能知道秋天的物品,初步培養(yǎng)觀察能力,創(chuàng)造能力。 4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學目標 1、引導學生運用多種感官感受秋天的特色,將自己融入大自然中。 2、通過找尋大自然中秋季的細微變化,認識大自然中的事物是在不斷變化的。 3培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。 4.1.2學時重點 采用參觀校園、觀察景色等活動,培養(yǎng)學生的感悟力及收集資料的能力。 4.1.3學時難點 能知道秋天的物品,初步培養(yǎng)觀察能力,創(chuàng)造能力 4.1.4教學活動 活動1【導入】秋天到了 v1、小朋友們,炎炎夏日已經過去,我們迎來了——生:秋天。 2、你能告訴大家,秋天是個怎樣的季節(jié)呢?[學生由自己的生活經驗來訴說自己的真實感受,教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導學生。 活動2【講授】了解秋天的果實 二、了解秋天的果實: 1、根據學生剛才說的內容有針對性的出示課件內容。 (1)認識稻谷:讓學生觀察并認識稻谷的外形,然后剝去外面的一層谷殼,請學生說說發(fā)現(xiàn)了什么?(外面是一層薄薄的黃色的殼,里面才是我吃的大米。) (2)出示棉農采棉圖,引導學生探究棉花的生長過程,知道棉桃要經過好幾道工序,加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花,織成布匹等。[學生學過《棉花姑娘》一文,對棉花姑娘有著喜愛之情,在這里可先引導學生回憶,激起學生的情感。] (3)組織學生討論了解豆制品和大豆的關系,并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。 (4)小組交流還有哪些物品和果實密切相關,派代表發(fā)言。 (5)引導學生體會到自然與人類相互依存的親密關系。 活動3【活動】走近秋天 1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧!你想用什么方法去親近秋姑娘呢?[指導學生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。] 2、引導學生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受] 3、學生到校園中進行采風活動。 活動4【練習】課堂練習 說說你看到的秋天是什么樣的? 活動5【測試】作業(yè) 找找隨著季節(jié)的變化,哪些事物也發(fā)生了變化,你是怎么知道的。 附送： 2019-2020年二年級上冊3.2 8，9的乘法口訣練習題及答案 1. 一個數(shù)是8，另一個數(shù)等于8個8相加，另一個數(shù)是（ ）。 2. 判斷：8+8與88的意思相同。（ ） 3. 一個筐里裝9個西瓜,3個筐能裝多少個西瓜?是求（ ）。 A.3個9相加是多少? B.9個3相加是多少? C.9里面有幾個3? 4. 8個加數(shù)都是9，則它們的和是多少？ 答案 1. 64 2. 3. A 4.89=72