2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游常識你知多少教案 龍教版.doc

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2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游常識你知多少教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：學(xué)會在Word中插入文本框，學(xué)會設(shè)置文本框的格式。 2．能力目標(biāo)：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。 3．情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣。 教學(xué)重點 插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾取? 教學(xué)難點 文本框的格式設(shè)置。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或液晶投影。 軟件資源準(zhǔn)備：Windows 98以上的操作系統(tǒng)，Office97 或 Officexx 辦公軟件。 素材資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 建議教師制作一個多媒體教學(xué)課件，模擬如下的場景，一個小朋友在學(xué)習(xí)Word中遇到了一個問題，他想把輸入到Word中的文字進(jìn)行自由移動，但無論如何也做不到，他想請同學(xué)們幫忙…… （二）確定問題 任務(wù)驅(qū)動 明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識是：在Word中插入文本框，并設(shè)置文本框的格式。 （三）自主探究 完成任務(wù) 本環(huán)節(jié)要實現(xiàn)的目標(biāo)：學(xué)生利用教材、教師提供的課件或校園網(wǎng)上的自學(xué)教程等途徑進(jìn)行自學(xué)和探究，從而認(rèn)識什么是文本框，認(rèn)識文本框的樣式（橫排、豎排），在Word中插入文本框的步驟，以及學(xué)會利用文本框輸入可移動的文本，修改文本框的顏色等知識。可以采用自主學(xué)習(xí)、研討交流等形式。 通過各種途徑的自學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行探究和嘗試性操作，掌握在Word中插入文本框的方法和步驟，體會文本框的作用。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的移動方法，這里只要教師稍做點撥，文本框移動就不會有問題。教師的點撥要適時適當(dāng)，不要全部講授，以體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的價值。學(xué)生在自主探究過程中，遇到問題可以求助于同學(xué)和老師。 程度好的學(xué)生還可以嘗試建立豎排文本框，并輸入文本，教師也可以向?qū)W生布置一些文本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行輸入練習(xí)，強化文本框的操作。文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容是本節(jié)課的難點，這部分內(nèi)容對美化文本框來說是十分重要的。學(xué)生在自主探究的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，需要教師指導(dǎo)。 （四）協(xié)作學(xué)習(xí) 升華提高 通過學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合實際應(yīng)用文本框，設(shè)計一些內(nèi)容，如名片，讓學(xué)生進(jìn)一步體會和掌握文本框的作用。學(xué)生自由組合，選出小組長。根據(jù)教師布置的任務(wù)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論研究，確定利用文本框設(shè)計制作名片的方案和所要使用的文本內(nèi)容，進(jìn)行分工，誰負(fù)責(zé)哪一部分的內(nèi)容要明確，接下來分頭進(jìn)行操作，最后通過網(wǎng)上鄰居匯總到組長機，由組長合成。同組成員再進(jìn)行討論，給以適當(dāng)?shù)男薷?，?zhǔn)備匯報。在這個環(huán)節(jié)中，教師要深入到學(xué)生中間共同研究，鼓勵各小組創(chuàng)作出有特色的作品來。給學(xué)生充分的空間，拉近學(xué)生與老師的距離，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一個苦差。 （五）匯報評價 采用小組匯報展示作品，師生互評，生生互評的形式，讓學(xué)生體驗成功。各小組選派代表通過多媒體向全班同學(xué)和老師展示本組的作品，并做相應(yīng)的解說。其他同學(xué)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點與不足，客觀公正地進(jìn)行評分。同組也可參與評價，教師也參與對作品評價打分。好的作品（名片）可以用彩色打印機打印出來，作為獎品獎勵給做得好的小組或同學(xué)，也可以將學(xué)生作品上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，供全校的同學(xué)欣賞。 （六）總結(jié) 參照下表，采用小組積分制，積分最高的小組為優(yōu)勝組，并給予物質(zhì)（用彩色打印機打印出的好作品）獎勵。 人氣指數(shù) 總積分 小組1 小組2 小組3 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 旅游建議書 1教案 龍教版 一、教材分析 學(xué)生在掌握了Word文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在Word中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強，從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。 二、學(xué)生分析 本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還是在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握在Word中插入圖片的方法。課本介紹了插入剪貼畫的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法，以達(dá)到學(xué)生不但插入圖片，還能夠讓圖、文合一，實現(xiàn)簡單的圖文混排。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1.掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。 2.能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。 3.學(xué)會使用繪圖工具欄和圖片工具欄。 4.綜合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。 過程與方法目標(biāo)： 任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作交流、作品評價。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其健康的審美觀。 教學(xué)重點： 使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體電子教室；Officexx辦公軟件。 制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件，放置到學(xué)生電腦的桌面上，供學(xué)生上課時操作。學(xué)生在Word文檔中輸入自己喜歡的詩歌或文章若干篇。 五、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入內(nèi)容 師：為了迎接北京奧運的勝利召開，學(xué)校大隊部決定本周五下午2：00舉行主題為“我心中的奧運夢”的演講比賽，老師建議同學(xué)們利用掌握的電腦知識，為這次演講比賽制作一張宣傳海報，好不好？ 生：根據(jù)教師導(dǎo)引，學(xué)生馬上在大腦中簡略構(gòu)思。 （二）情境引導(dǎo)，確定課題 教師播放多媒體課件，讓學(xué)生欣賞幾張精美的校園海報。 師：大家思考一下，一張海報大致由哪幾部分組成？ 生：七嘴八舌地說出包括海報的名稱、內(nèi)容、適當(dāng)?shù)膱D片等。 教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，并點出圖片在海報中起到突出主題，美化版面的作用。 師：同學(xué)們，根據(jù)我們現(xiàn)有的水平，完全能夠熟練地實現(xiàn)文字的輸入，那么圖片是怎樣插入的呢？ 導(dǎo)出本節(jié)課的課題“插入圖片”。 （三）情境牽引，多環(huán)教學(xué) 1.拜訪小博士 師：同學(xué)們，圖片從何而來呢？下面大家請看。 教師打開多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生去拜訪電腦小博士。小博士建議學(xué)生進(jìn)入Word剪輯庫，去找剪貼畫。 生：運行Word程序，自己動手打開菜單，嘗試插入剪貼畫。 師：有些學(xué)生在剪輯庫中沒有找到自己滿意的剪貼畫，怎么辦呢？大家想一想，還可以從哪些途徑獲得圖片？ 生：學(xué)校圖片庫、網(wǎng)上、自己繪制…… 生：根據(jù)前面插入剪貼畫的經(jīng)驗，大部分學(xué)生很快地找到插入圖片文件的方法。并給予及時的肯定與糾正。 2.走進(jìn)釋疑驛站 在制作海報的過程中，大家可能遇到了各種各樣的問題，大部分問題我們都能夠自行解決，老師建議大家暫停制作，提出遇到的問題。 生：怎樣改變圖片的大??？ 生：怎樣改變圖片的位置？ 師：對于這兩個問題，哪位會操作的同學(xué)用不同的方法上臺給大家講解演示一下？ 學(xué)生動手設(shè)置操作。 師：同學(xué)們，除了可以使用對話框來進(jìn)行圖片的設(shè)置外，還有其它的途徑可以進(jìn)行圖片的設(shè)置，請大家在操作的過程中注意發(fā)現(xiàn)，嘗試從不同的渠道去解決問題。 3.追求盡善盡美 師：同學(xué)們，問題解決了，下面請大家進(jìn)一步加工自己的海報。不過我可要提及個要求： 1）海報名稱要醒目，內(nèi)容簡練清楚。 2）圖片與主題相關(guān)。 3）色彩搭配協(xié)調(diào)。 4）結(jié)構(gòu)布置合理。 生：按要求修飾，并相互參考，互通有無。 4.各抒己見 師：同學(xué)們，請各組推薦一個優(yōu)秀的海報，上傳到我的教師機。 師：好，下面老師為本環(huán)節(jié)聘請一位同學(xué)做主持人，引領(lǐng)全班同學(xué)欣賞、評價各組的作品，指出精彩的地方，不足之處提出修改意見。誰來試試？ 生：踴躍報名、互相推薦。 最后在主持人的牽動下，對海報的主題、色調(diào)、布局等進(jìn)行互評。 （四）總結(jié) 師：同學(xué)們，在本節(jié)課中大家都有豐厚的收獲，除了熟練掌握了插入圖片的相關(guān)知識，還充分表達(dá)了大家喜迎奧運的激動心情。最后建議大家下課后繼續(xù)修改完善自己的作品，用我們的實際行動喜迎奧運。