2019-2020年四年級科學上冊 生命在于運動教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級科學上冊 生命在于運動教案 冀教版 教學過程： 科學探究目標： 1.能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運動的目的。 2.能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。 3.能利用簡單的工具進行測量，并對測量和分析的結(jié)果進行記錄。 情感態(tài)度價值觀目標： 1.能接受運動對人類健康有好處的觀點。 2.能逐漸養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉的習慣。 3.能與同學分工合作完成測量工作。 科學知識目標： 能夠舉例說出動物運動對其生存的意義。 其他目標： 意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準確地知道運動前后身體發(fā)生的變化。 教學準備：計時工具。學生小組活動用表格。 課時安排：一課時。 教學過程： 一、談話引入。 二、了解兩個名詞：心率、呼吸頻率。 三、小組活動：測量每位同學的心率和呼吸頻率。 　　注意：分工合作，看哪組做得既快又好。 　　測量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。 及時做好記錄。 四、討論小結(jié)。根據(jù)同學們測量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．．． 五、全班集體活動，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。兩分鐘后趕緊測量此時的心跳，并進行記載。自己重復活動，測量運動后呼吸的頻率，并進行記載。 （此環(huán)節(jié)可學生分組自由進行也可以全班和老師一起集體活動，集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學生可能會興趣更濃。） 六、小結(jié)。 1.討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 自由發(fā)言，鼓勵積極發(fā)表意見看法和提出新問題。 2.引導學生了解堅持體育運動能使身體更強壯，增強抵抗疾病的能力。 3.提出個人鍛煉計劃。 推薦資料：為什么要從小參加體育運動 1.體育鍛煉能促進兒童全面發(fā)展。 （1）骨骼的生長發(fā)育：骨骼生長需要不斷地吸收蛋白質(zhì)和無機鹽（特別是鈣和磷），人體必須有足夠的維生素才能使鈣和磷很好地吸收。戶外活動時，日光中的紫外線，可以使皮膚中的一種物質(zhì)（麥角固醇）轉(zhuǎn)化成維生素D，促進鈣磷吸收。另外，體育鍛煉中，跑跳等動作對骨骼的骨化中心能起一種機械刺激作用，改善血液循環(huán)促進骨骼的生長發(fā)育。 （2）肌肉的生長發(fā)育：經(jīng)常鍛煉，肌纖維變粗，肌肉血液供應好，毛細血管增多，促使肌肉強壯。 （3）神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育：在體育鍛煉中，肌肉的活動是在神經(jīng)系統(tǒng)的直接指揮下進行的，肌肉有節(jié)奏的收縮和放松，也對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生良好的作用。由于神經(jīng)系統(tǒng)與身體各組織、器官的聯(lián)系加強了，因而改善和提高了彼此之間的協(xié)調(diào)能力。 （4）心臟的生長發(fā)育：經(jīng)常鍛煉的兒童，心肌健壯，跳動次數(shù)比一般兒童要少，這是心臟健康的表現(xiàn)。“您的心臟就是您的健康。”這是聯(lián)合國“世界衛(wèi)生日”提出的口號。 2.體育鍛煉能使兒童更聰明。 一個人是否聰明，主要取決于大腦的功能。兒童大腦需氧量占整個人體需氧量的50％，體育鍛煉消耗大量的能量，為了滿足運動的需要，新陳代謝加速。血液循環(huán)增強。從而保證大腦獲得更多的氧氣和養(yǎng)料。大腦工作時的能量來源于血液中的葡萄糖，體育鍛煉還可使體內(nèi)胰島素工作正常，使大腦處于興奮狀態(tài)，更好地發(fā)揮“聰明”功能。 3.體育鍛煉能增強兒童的抵抗力。 醫(yī)生常說，體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的。比如，一個人坐著不動，一分鐘只能攝取1／4公升的氧氣，而跑5公里，一分鐘能吸取2公升的氧氣，等于坐著不動時的8倍，僅從獲氧量來看，鍛煉與不鍛煉對健康的影響就大不相同。經(jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)受各種氣溫的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心臟、血管系統(tǒng)的功能，提高身體對寒冷刺激的適應能力。 附送： 2019-2020年四年級科學上冊 電池教案 首師大版 教學目標： 認識幾種常用的電池，知道電池有陽極和陰極或正極和負極，知道從電池中可以得到電。通過自制簡易電池并用它做實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和試驗能力。體會科學技術(shù)給人類與社會帶來的正面和負面的影響。 教學重點： 認識幾種常用的電池，知道電池有陽極和陰極或正極和負極，知道從電池中可以得到電。 教學難點： 通過自制簡易電池并用它做實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和試驗能力。 教學準備：材料 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 媒體 學生活動 導入新課 提問：根據(jù)你們曾經(jīng)學過的知識和經(jīng)驗，說一說電池是什么樣的？電池有什么用途？ 講述：在這節(jié)課里，我們要了解人們經(jīng)常使用的電池。你們想知道有關(guān)電池的哪些事情？ 學生回答 學生提出自己想知道的問題。 學習新課 觀察1的教學 指導學生觀察電池： 不同種類的電池。 不同型號的電池。 組織小組匯報。 小結(jié)：電池有許多種，我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、光電池、紐扣電池、蓄電池等。 學生分組進行觀察 匯報觀察結(jié)果 觀察2的教學 指導學生觀察干電池的構(gòu)造： 組織學生交流。 小結(jié)： 自制簡易電池的教學 1.講述：電池的內(nèi)部構(gòu)造有什么秘密呢？讓我們來制作一個簡易的電池來了解這個問題。 2.自制簡易電池。 3.匯報試驗結(jié)果。 4.在我們制作的這個電池中，堿水或果汁會于浸在里面的銅片、鋅片發(fā)生反應，產(chǎn)生電。 分組制作簡易電池并做實驗 匯報試驗結(jié)果 安裝電池的方法 討論：我們怎樣給家中的小電器或玩具安裝電池呢？ 學生交流 自己安裝電池的方法。 使用電池時的注意事項。 教學延伸 討論： 有哪些新型電池。 未來的電池會是什么樣的？ 學生根據(jù)問題，表達自己的看法。