2019-2020年蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案.doc

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2019-2020年蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書（六年級下）P56頁的例3及相應的“練一練”。完成練習十二第6～7題。 教學目標 1．學會根據平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。 2．在學習過程中進一步增強觀察能力、識圖能力和語言表達能力，發(fā)展空間觀念。 3．進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應用價值，增強用數學方法描述現實世界中空間關系的意識。 教學重點 根據方向和實際距離在平面圖上確定物體的位置。 教學難點 自主探索，合作交流明確在平面圖上表示物體位置的具體過程和方法。 教學關鍵 重視不同數學知識的綜合應用，感受數學知識的內在聯系，不斷提高解決實際問題的能力。 知識點 根據平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引入新課 談話：通過上節(jié)課的學習，我們知道利用方向和距離可以比較精確地確定位置，這種確定位置的方法在生活中經常見到。 1．出示例3平面圖。 提問：圖上有哪些場所？你能說說相鄰兩個場所之間的位置關系嗎？ 2．引入揭題。 談話：早上7點，李偉要去上學了，那么怎樣說清楚李偉從家到學校的行走路線呢？這節(jié)課我們就來學習如何描述簡單的行走路線。（板書課題） 二、聯系實際，主動構建 1．說說李偉從家到大港小學行走的方向和路線。 （1）讓學生自己說一說。 （2）在小組中說一說，小組中的成員相互更正。 （3）全班匯報交流。指名匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？ 注意：匯報交流時，允許有不同的敘說方式。 課堂預設：這里可能有兩種說法，一種是李偉先向東走180米到超市，再向東北方向走240米到醫(yī)院，最后向北走150米到達學校；另一種是李偉先向東走180米到超市，再向北偏東60度方向走240米到醫(yī)院，最后向北走150米到達學校。這兩種說法都是可以的，在這里要討論幫助學生理解這兩種說法的區(qū)別：前一種描述比較簡略，它適用于描述大致方向；后一種描述則比較精確。 2．教學“練一練”。談話：下午4點鐘，李偉放學了，你能描述一下他回家的行走路線嗎？ （1）仔細觀察，先各自說說李偉放學回家的行走路線。 （2）在小組中說一說，小組中的成員進行評議。 （3）全班匯報交流。 三、應用與拓展 1．完成練習十二第6題。 （1）學生仔細看圖，獨立完成課本上的填空。 （2）指名報答案，全班共同訂正。 （3）各自描述從火車站到體育館的行走路線，最后指名在班內交流，共同評議。 2．完成補充題。（題目印在練習紙上或畫在黑板上）學生獨立完成，再在班內交流。 下圖是某市旅游1號車行駛的線路圖，請根據線路圖填空。 （1）旅游1號車從起點站出發(fā)，向（ ）行（ ）千米，到達青水公園，再向（ ）偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到達抗戰(zhàn)紀念碑。 （2）由綠博園向南偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到達購物中心，再向北偏（ ）（ ）的方向行（ ）千米到達人民公園。 3．完成練習十二第7題。學生各自在小組里說一說自己放學回家的路線，指名在黑板上邊比劃邊說。 四、課堂總結 提問：這節(jié)課你有哪些收獲？應該怎樣描述行走路線？ 五、作業(yè) 小學數學補充習題有關作業(yè)。 六、課外延伸 1．繪制自己上學的行程路線圖，同學之間相互交流。 2．思考題：觀察練習十二第6題中的平面圖，說一說從體育館到火車站的行走路線。 提示：可以先看一看課本第56頁例3的平面圖中超市到醫(yī)院的方向，以及醫(yī)院到超市的方向，想一想這兩個方向有什么關系。 附送： 2019-2020年蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案之二 教學內容 課題：描述簡單的行走路線 教科書第56頁的例3，完成相應的“練一練”和練習十二的6、7題。 課型 新授 本單元教時數： 4 本教時為第 3 教時 教學目標 1．學會根據平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。 2．在學習過程中進一步增強觀察能力、識圖能力和語言表達能力，發(fā)展空間觀念。 3．進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應用價值，增強用數學方法描述現實世界中空間關系的意識。 教學重點 能根據平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。 教學難點 描述不同的行走路線。 教學準備 光盤課件 教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 備注 一、復習引入 1．出示例3平面圖： 提問：圖上有哪些場所？ 你能說出其中兩個場所之間的位置關系嗎？ 如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？ 2．引入： 李偉家在哪里？大港小學在哪里？李偉從家出發(fā)，按怎樣的方向與路程行走，就可以走到大港小學了？這節(jié)課我們就學習用方向和距離描述簡單的行走路線。（揭示課題） 指名交流。 二、學習新知 1．說說李偉從家到大港小學行走的方向和路程。 注意：匯報交流時，允許有不同的敘說方式。 2．說說李偉放學回家的行走路線。 （1）自己說一說。 （2）在小組中說一說，小組中的成員相互更正。 （3）全班匯報交流。 指名一人匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？ （1）你想怎么說，各自說說看。 （2）在小組中說一說，小組中的成員進行評議。 （3）全班匯報交流。 三、應用與拓展 1．出示練習十二第6題的平面圖。 （1）指出：這是某地5號公共汽車的行駛路線。 （2）看圖說說，5號公共汽車經過哪幾個地方？ （3）你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎？ 各自練習后，在小組中說一說，再引導在全班交流。 獨立完成書上平面圖下面的填空題。 四、課堂總結 這節(jié)課你有哪些收獲？應該怎樣描述行走路線？ 指名交流。 五、課外延伸 你家在學校什么方向？從學校回家，途中要經過哪些有明顯標志的地方？你能說出你放學回家的路線嗎？ 板書 描述簡單的行走路線 課后感受