2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 快樂的節(jié)日2教案 語文S版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 快樂的節(jié)日2教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫“巾、羽、理、敢、艷、祝、謝、勇”8個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。 3.感受節(jié)日的快樂，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。 教學(xué)策略 激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 教學(xué)過程 一、揭題，導(dǎo)入課文 導(dǎo)入（一） 1.出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。 2.介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日” 導(dǎo)入（二） 1.出示“快樂的節(jié)日”，說說你會(huì)怎么讀這題目。 2.讀一讀，突出“快樂的” 二、生字登山比賽 1.形式：四人小組學(xué)生字 每組發(fā)3套生字卡片 第一套；標(biāo)有拼音的詞語 第二套：沒有拼音的詞語 第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音） 2.方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 3.師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語 三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動(dòng)作。 四、整體感知課文內(nèi)容 1.瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。 2.自由讀課文，在讀前提問：你會(huì)怎樣來讀課文？ 3.聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。 4.對(duì)詞語或課文提問質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。 五、深入理解課文內(nèi)容。 小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會(huì)邀請(qǐng)誰參加呢？ （一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。 小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴，還請(qǐng)了許多可愛的小動(dòng)物呢！ （二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。 師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：我們像______________________一樣，來到花園里，來到草地上。 有感情地朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“它們都說有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望?！钡暮x。 1.點(diǎn)名說說你是怎樣理解這句話的。 2.說說你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么？（或說說以后的地球會(huì)便成什么樣？） 3.有感情地朗讀這句話，重點(diǎn)突出“更有”。 （四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？ 理解“豐滿、勇敢、理想”的含義。 六、朗讀指導(dǎo) 1.師指導(dǎo)朗讀 2.說說背誦技巧，討論總結(jié) 一節(jié)一節(jié)背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來的再看課文。 3.練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。 小鳥 風(fēng)兒 花園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更有 感謝 豐滿 理想 度過 七、鞏固練習(xí) 1.讀讀說說（課后練習(xí)） 2.書寫指導(dǎo) 八、課外延伸 你會(huì)為地球做哪些事？請(qǐng)你畫一畫或?qū)懸粚憽? 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 快樂的節(jié)日5教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖 教學(xué)重點(diǎn) 1.練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂心情。 3.進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础? 教學(xué)難點(diǎn)： 1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語氣。 2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來的，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 初步理解課文內(nèi)容，會(huì)讀本課的生字和詞語。 二、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、收音機(jī) 三、教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。） 1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。） 2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。 （1） 圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗? （2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？ （3）圖上還有哪些景物？ 這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。 　回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過著美好的生活，所以他們非?？鞓贰? 　3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。 二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境 1.借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.說說詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。 3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。 5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫 摩、 　鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。 學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。 　6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語氣。 7.這首詩(shī)歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。 9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。 作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。 二、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 三、教學(xué)過程： 一. 導(dǎo)語： 每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。 二、理解課文內(nèi)容 1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。 2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。 3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心情。 第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾， 穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。） 齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。 默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。 少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。 齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。 以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。 三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想 1. 小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。） 2. .我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？ 　分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？ 　再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。 3. 老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。 4.齊讀全文，要讀出感情。 　四、反饋 　說說每小節(jié)的主要意思是什么？（①通過對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。②通過對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）