2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊 生命在于運(yùn)動(dòng) 1教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊 生命在于運(yùn)動(dòng) 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的;能通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化;能利用簡單工具進(jìn)行測量,并對(duì)測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 2.能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn);能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣;能與同學(xué)分工合作完成測量工作。 3.能夠說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其自欺欺人生存的意義。 4.意識(shí)到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。 材料準(zhǔn)備: 跳繩、秒表 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 課時(shí)安排: 用1課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、比較運(yùn)動(dòng)前后的變化 活動(dòng)目標(biāo): 1.能夠通過討論,分析多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。 2能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 3.能利用簡單工具進(jìn)行測量,并對(duì)測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 4.能與同學(xué)分工合作完成測量工作。 實(shí)施過程: 1.分小組進(jìn)行活動(dòng),組員間分工合作,明確記時(shí),填寫表格的人員并做好輪換。 2.在安靜狀態(tài)下,指導(dǎo)學(xué)生相互記錄下自己在每分鐘內(nèi)的心跳、呼吸次數(shù),并將結(jié)果及運(yùn)動(dòng)前身體的狀態(tài)記錄在表中。測量時(shí),一定要保持安靜,否則對(duì)運(yùn)動(dòng)前后身體變化的比較不夠準(zhǔn)確。 3.各小組可以從教材列舉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及自己想到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇本組打算進(jìn)行的項(xiàng)目,并準(zhǔn)備好所需要的器材,在做好準(zhǔn)備活動(dòng)的前提下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。 4.運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí),立刻測量每分鐘的心跳、呼吸次數(shù),并將結(jié)果及運(yùn)動(dòng)后身體狀態(tài)的變化記錄在表中。 5.組織學(xué)生將自己的測量結(jié)果與其他同學(xué)進(jìn)行交流,共同分析運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化。表達(dá)交流時(shí),語言盡量清楚、準(zhǔn)確。 6.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉一個(gè)月,并再次進(jìn)行測量,將測量結(jié)果記錄在教材中第9頁的中間一欄,將堅(jiān)持鍛煉一個(gè)學(xué)期之后的測量結(jié)果記錄在表的右欄。 二、制定合理的鍛煉計(jì)劃 活動(dòng)目標(biāo): 1.能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。 2.能根據(jù)自己的實(shí)際,制定合理的鍛煉計(jì)劃。 3.愿意聽取別人的意見和建議,并對(duì)自定的計(jì)劃進(jìn)行修改;能說出養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉習(xí)慣的好處。 實(shí)施過程: 1.每個(gè)人獨(dú)立完成。 2.在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、感受運(yùn)動(dòng)前后身體的主要變化的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)合理的、切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。 3.在征求家長、體育課教師的意見后,對(duì)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行修改和完善,并試行一周,并經(jīng)再次調(diào)整后確定下來,填寫在自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷中。 4.展示各自運(yùn)動(dòng)日歷,并堅(jiān)持按照自定的計(jì)劃進(jìn)行鍛煉,適時(shí)比較鍛煉前后身體的變化,體會(huì)合理鍛煉有利于健康,提高自身的免疫力。 評(píng)價(jià)建議: 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 拓展活動(dòng): 為家長設(shè)計(jì)合理的鍛煉計(jì)劃,并與家長相互督促,執(zhí)行各自的鍛煉計(jì)劃。 拓展知識(shí) 一定強(qiáng)度的體育鍛煉能刺激長骨的軟骨層加速產(chǎn)生新的骨組織,促使骨更快地生長。有資料表明,同年齡、同性別的青少年,經(jīng)常參加體育鍛煉的要比很少鍛煉的人高。 附送: 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊 生命在于運(yùn)動(dòng) 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 本課的教學(xué)重點(diǎn)是比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。內(nèi)容由一個(gè)基本活動(dòng)和一個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)組成,旨在引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,比較運(yùn)動(dòng)前后自己身體狀況發(fā)生的變化,鼓勵(lì)學(xué)生制定合理的鍛煉計(jì)劃,體驗(yàn)堅(jiān)持長期鍛煉的好處,以保持自己的身體健康。 教學(xué)目標(biāo): 一、科學(xué)探究目標(biāo): 1.通過分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。 2.通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 3.能利用簡單工具進(jìn)行測量,并對(duì)測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1.能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。 2.逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。 3.能與同學(xué)分工合作完成測量工作。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo): 意識(shí)到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確的知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 2.能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行測量活動(dòng)以便比較比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。 3.堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行鍛煉。 教學(xué)方法: 師生互動(dòng)討論交流與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的方法 教學(xué)媒體: 多媒體設(shè)備 材料與用具: 跳繩、體育運(yùn)動(dòng)器材、秒表等 課時(shí)建議: 1課時(shí) 教學(xué)過程: (一)導(dǎo)課: 教師:我們舉行過“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”,知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有跑、跳、爬、游、飛等,那么你知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么嗎? 學(xué)生思考,小組討論,全班交流。 教師:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的:躲避天敵,捕獲食物,尋找合適的棲息地,繁殖后代等。那么我們?nèi)祟愐步?jīng)常提倡運(yùn)動(dòng),那么人為什么要運(yùn)動(dòng)呢?你知道我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化嗎?帶著這些問題,我們來學(xué)習(xí)新課“生命在于運(yùn)動(dòng)”。 (二)新課教學(xué): ◆活動(dòng)1:比較運(yùn)動(dòng)前后的變化 1.組織學(xué)生運(yùn)動(dòng) 教師:首先,我們也來舉行一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),項(xiàng)目有一分鐘跳繩、仰臥起坐和60米跑,同學(xué)們從中選擇一個(gè)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分組。 學(xué)生活動(dòng)并選擇好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 教師:運(yùn)動(dòng)前,大家先想想,我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化?怎樣能證明有這樣的變化呢? 學(xué)生猜想、回答、交流。 教師:為了驗(yàn)證大家的猜想及疑惑,我們從運(yùn)動(dòng)中來找答案吧。 活動(dòng)步驟: (1)在安靜狀態(tài)下,教師指導(dǎo)學(xué)生測量并記錄運(yùn)動(dòng)前的身體情況(如心跳、呼吸、出汗等),填入第九頁表中。 (2)按照自己選擇的項(xiàng)目進(jìn)行小組內(nèi)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng),并在運(yùn)動(dòng)后及時(shí)測量和記錄身體情況,填入第九頁表中。 學(xué)生活動(dòng),教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)感受填寫表格,如果表中未列出自己感興趣的變化,可以記錄在表中“其他”一欄中。 活動(dòng)結(jié)束,老師將其中一名學(xué)生運(yùn)動(dòng)變化情況填入到黑板上的表格中。 2.討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化 教師:大家表現(xiàn)得都很積極,并且已經(jīng)完成表格記錄,下面大家比較分析一下運(yùn)動(dòng)前后身體狀況有什么變化? 教師指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化、分析、交流。 教師:大家想一想,這些由運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的身體的變化,對(duì)我們的身體健康有什么影響? (引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯,增強(qiáng)抵抗疾病的能力。) 學(xué)生討論并回答。 教師:同學(xué)回答得很好,在校運(yùn)會(huì)上,我們都喊過“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào),可見,運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人民體質(zhì),看來運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康是有好處的,那么下面大家討論:運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的生存有什么意義呀? 學(xué)生討論,最后歸納得出:生命在于運(yùn)動(dòng)。 ★拓展活動(dòng):制定合理的鍛煉計(jì)劃 教師:我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)”,讓我們一起來制定適合自己的鍛煉計(jì)劃吧。 步驟: (1)出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。 (2)把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填入到自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷上。 (3)展示、交流。 (如時(shí)間不夠,拓展活動(dòng)作為課外作業(yè)) 課后作業(yè): 1.堅(jiān)持鍛煉一個(gè)月后再進(jìn)行測量,將結(jié)果填入第九頁表中,并與前面的記錄相比較,看看有什么變化,堅(jiān)持鍛煉一個(gè)學(xué)期后又會(huì)怎樣呢? 2.根據(jù)自身實(shí)際情況,制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 板書設(shè)計(jì): 第三課 生命在于運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)1:比較運(yùn)動(dòng)前后的變化 1.組織學(xué)生運(yùn)動(dòng) 2.討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化 日期 ____月____日 運(yùn)動(dòng)前 運(yùn)動(dòng)后 心跳(次/分) 呼吸 出汗多少(次/分) 上肢肌肉(酸痛/軟硬) 下肢肌肉(酸痛/軟硬) 身高(厘米) 體重(千克) 其他 拓展活動(dòng):制定合理的鍛煉計(jì)劃 步驟: (1)出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。 (2)把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填入到自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷上。 (3)展示、交流。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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