2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 西游故事人物記演示文稿（二）教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 西游故事人物記演示文稿（二）教案 冀教版 課 題 西游故事人物記演示文稿㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 知識 掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解并會運用建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 能力 能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。 情感 從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。 教材處理 難點 初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。 重點 “新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。 教學(xué)思路方法 對于新的應(yīng)用軟件，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課我們認(rèn)識了PowrePoint窗口并輸入內(nèi)容的標(biāo)題，同時也學(xué)會了插入幻燈片的一部分知識，今天我們接著學(xué)習(xí)它的一些新的操作知識。 學(xué)生興趣盎然，在一種積極向上的氣氛下自主操作。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課學(xué)生完成效果好，課堂氣氛活躍。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生動手操作能力強，互相合作效果好 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二、布置任務(wù) 任務(wù)四：插入新的幻燈片并給幻燈片插入“文本框”和“圖片”。 　　由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動邀請老師加入探討等。 老師指導(dǎo)： 1．選擇“插入——新幻燈片”，在右側(cè)幻燈片版式下的窗口選擇“空白”內(nèi)容版式。 2．選擇“插入——文本框”，文本框內(nèi)輸入“唐僧師徒”四個字并修飾效果。 3．插入圖片： （1）上網(wǎng)搜索“唐僧師徒”的圖片，直接復(fù)制粘貼到幻燈片中，調(diào)整圖片大小和圖文位置。 （2）單擊選擇“插入——圖片——來自文件”然后選擇插入自己保存好的圖片。 選派代表演示。 為照顧不同層次學(xué)生，讓學(xué)困生也學(xué)有所獲。 學(xué)生觀察學(xué)習(xí) 學(xué)生動手嘗試 學(xué)生總結(jié)評價 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 任務(wù)五：設(shè)置背景顏色 　　對初步完成的作品進行美化 在幻燈片空白處右擊鼠標(biāo)，選擇“背景——背景填充”，設(shè)置你喜歡的顏色，然后 單擊選擇“應(yīng)用”于當(dāng)前幻燈片或“全部應(yīng)用”于所有幻燈片。 任務(wù)六：保存文件 三、所有幻燈片都作好了，我們就可以播放觀看了。 單擊“幻燈片放映”菜單中選擇“觀看放映”，幻燈片將從第一頁開始放映，單擊鼠標(biāo)放映下一張。 也可以直接放映，單擊“大綱區(qū)”底部按鈕，可以從當(dāng)前幻燈片開始放映。 四、個性練習(xí)，提高技能 在此基礎(chǔ)上提出讓學(xué)生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介這個環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定。 五、評價反饋、指導(dǎo)激勵 　　指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進行交流 評價評價先由學(xué)生自評，再由其他學(xué)生評 學(xué)生觀察學(xué)習(xí) 學(xué)生動手嘗試 學(xué)生互相合作，討論交流自己的制作所得 學(xué)生匯報各組的交流結(jié)果 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評價，最后教師評價（還可進行優(yōu)秀協(xié)作小組評選） 學(xué)生動手嘗試活動。 學(xué)生觀察模仿學(xué)習(xí)。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會 我們?yōu)樽嫦榷湴料?、4課時教案 蘇教版 第３課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過對舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國文化的意識，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： １、準(zhǔn)備能體現(xiàn)書法藝術(shù)發(fā)展歷史和名畫家作品的圖片資料，制成課件、學(xué)件。 ２、準(zhǔn)備實物：文房四寶。 ３、請部分學(xué)生準(zhǔn)備自己學(xué)習(xí)書法的小作品，在老師的指導(dǎo)下將教室布置成一個書法展示。 ４、學(xué)生收集歷代書法家的小故事。 教學(xué)過程： （進入“我愛書法”展示） 前兩節(jié)課，我們已對我國古代名人、繪畫藝術(shù)有了初步的了解。今天，我們來到“我愛書法”小展廳，看到這么多精美的書法作品，同學(xué)們一定都非常想知道這些作品都是誰寫的吧？這些作品都是我們班正在學(xué)習(xí)書法的同學(xué)們寫的。請他們大家介紹一下自己通過學(xué)習(xí)，知道了哪些書法知識。 一、認(rèn)識書法 １、學(xué)習(xí)書法的學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)書法的體會。 （1）我學(xué)的是柳公權(quán)的柳體，我知道柳體是楷書中的一種字體）…… （2）我學(xué)的是行書…… （3）我學(xué)的是顏體，顏體也是楷書中的一種字體…… 2、認(rèn)識書法工具——文房四寶。 文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶” 毛筆——是中國獨有的品類。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房四寶之一，而且在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。 墨——給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書寫中必不可缺的文房四寶之一。有了墨，中國書畫奇幻、美妙的藝術(shù)意境才能得以實現(xiàn)。 紙——是中國古代四大發(fā)明之一，在機制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨有的光彩。流傳下來的古書畫中尚能一窺其貌。 硯——是文房四寶之一，所謂“四寶”硯為首，這是由于它質(zhì)地堅實、能傳之百代的緣故。 二、欣賞書法 中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。 1、學(xué)生點擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。 （1）王羲之——東晉書法家，文學(xué)家。王羲之的行書《蘭亭集序》被譽之“天下第一行書”。是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，美妙絕倫。文中記敘了當(dāng)時燕集的盛況，感嘆人事聚散無常、人生短暫不永。其中寫蘭亭山水映帶之美景，寫與會者悠然自得、幽雅大方之神韻的一段，下筆清新疏朗，情韻綿邈，最為后人所稱頌。 （2）柳公權(quán)——生于唐代宗大歷十三年（778），唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。 （3）顏真卿（709~785）——唐代書法家。唐代書法革新家，為盛唐書法樹立了一面旗幟，形成獨特風(fēng)格。其楷書結(jié)體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴(yán)雄渾，人稱“顏體”。其行草書縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》《東方朔畫贊碑》《麻姑仙壇記》等。后人集有《顏魯公文集》。 （4）蘇東坡——東坡居士的成就在書史上是很高的：在宋四家（蘇、黃、米、蔡）中排在首位；他的《黃州寒食帖》被譽為天下第三行書。他絕大部分的字都相當(dāng)平實、樸素。代表作品：《黃州寒食帖》《奉別帖》《李白仙詩帖》《啜茶帖》。 （50黃庭堅（1045~1105）——北宋詩人、書法家。他的書法以行書、草書見長，風(fēng)格有類其詩，以側(cè)險取勢，瘦硬奇倔。與蘇軾、蔡襄、米芾并稱書法“宋四家”。代表作品：書跡今存《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩》《廉頗藺相如傳》等。 2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？ 3、同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？ 三、書法家的小故事 1、觀看動畫片《王羲之與鵝》。 2、你還知道哪些書法家的故事？說給大家聽一聽。 3、古代書法家們學(xué)習(xí)書法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？以小組為單位，談?wù)勛约旱捏w會。 4、學(xué)生交流。 四、學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起 1、再次瀏覽本班同學(xué)的書法作品，請小作者們談一談學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗和感受。 2、以小組為單位，請班級的小書法家，指導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)寫好鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。注意事項；（1）端正寫字的姿勢。（20注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。（3）注意字體的勻稱、美觀。 3、當(dāng)場展示部分學(xué)生的作品，集體評價。 五、教師小結(jié) 書法藝術(shù)是起源于中華民族的具有悠久歷史的祖國傳統(tǒng)文化，這集實用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的情操，促進我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚者。 第4課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞、誦讀來體驗中國古典詩歌的代表——唐詩獨特的藝術(shù)美，了解唐詩的文學(xué)藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2、通過了解著名詩人和他們的詩作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、獎牌、擂主寶座 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上幾節(jié)課，我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術(shù)，書法藝術(shù)。我們?nèi)チ四呖?，看了敦煌壁畫，還認(rèn)識了許多著名的畫家，欣賞了王羲之的《蘭亭集序》，又認(rèn)識了柳公權(quán)、歐陽修等著名的書法家，使我們了解和感受到了中國書畫藝術(shù)的獨特美，這古老的藝術(shù)到今天還在延續(xù)、發(fā)展。我們同學(xué)當(dāng)中就有書法和國畫愛好者。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請你們欣賞。 （一邊導(dǎo)入，一邊用多媒體演示，畫面內(nèi)容為莫高窟的壁畫，《清明上河圖》《虢國夫人游春國》《蘭亭集序》《玄秘塔碑》《多寶塔碑》，再到學(xué)生的書法和國畫作品，配上中國古典音樂）。 二、了解唐詩 畫面定格，內(nèi)容為學(xué)生書寫的唐詩書法作品，內(nèi)容為杜甫的詩。 1、這是同學(xué)書寫的作品，寫的是什么？請一位同學(xué)來讀一讀。 2、這是誰的作品？ 3、講故事，了解《石壕吏》的創(chuàng)作過程，并向同學(xué)介紹《三吏》《三別》。 4、介紹杜甫。 師：你了解杜甫嗎？ 杜甫的作品現(xiàn)存1400多首，內(nèi)容極為廣泛深刻，多方面反映了唐代中期社會的急劇變化，真實地反映了唐代的社會生活現(xiàn)象，被人們稱為“詩吏”。 杜甫因為畢生酷愛詩歌創(chuàng)作，被后人譽為自有詩人以來最偉大的“詩圣”。 5、你還知道唐朝哪些著名的詩人？向大家推薦一首你介紹的詩人的作品。 6、考考你； 詩仙、詩圣、詩鬼分別是誰 （李白，浪漫主義詩人?！袄畎锥肪圃姲倨?，長安市上酒家呢。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！边@是杜甫《飲中八仙歌》中寫李白的幾句詩。李白也是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，被人們稱為“詩仙”。） （宋代以來，不少學(xué)者，詩人常用“太白仙才，長吉鬼才”來形容唐朝兩位著名詩人。長吉是李賀的字，“鬼才”喜歡寫神仙鬼魅的題材，富于浪漫主義色彩。） 7、小結(jié)。 唐代是古代詩歌的黃金時期，有許多杰出的詩人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻詩的白居易……他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。 三、體驗活動 1、唐詩賞析 師：中國唐詩不僅有韻味，講究韻律平仄，講究對仗，而且許多詩人善于繪畫，精通音律，作品都能讓你感受到那就是一幅幅美麗山水畫。其中最著名的被蘇軾稱贊為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人王維。王維是盛唐山水田園詩派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙詩歌、繪畫、音樂于一爐，構(gòu)成了獨特的意境。同時，詩歌這種文字形式被中國大多數(shù)作為載體，所體現(xiàn)出的韻與詩歌暗合，形成中國一種獨特的藝術(shù)。 分析：你聽了、看了后有什么感受？ 2、誦詩比賽 （1）唐詩真可謂是一個浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的許多首，咱們來舉行一個小小擂臺賽，比一比，誰會吟的詩最多，勝利了就是咱們的擂主。我們將為他頒獎，請他登上擂臺寶座。 （2）比賽。 （3）頒獎。 3、唐詩知識知多少 詩大家會背得可真不少，知道的詩人也有許多。每一首詩都有它的內(nèi)在情感，有的讓人警醒，有的催人上進…… 再來考考你。 多媒體顯示： 寫一句表現(xiàn)春的詩： 寫一句表現(xiàn)夏的詩： 寫一句表現(xiàn)秋的詩： 寫一句表現(xiàn)冬的詩： 勸誡人們珍惜時間： 表現(xiàn)人們思鄉(xiāng)之情： 4、書寫唐詩 這次“中華文明藝術(shù)之旅”即將結(jié)束，選一首你最喜歡的唐詩，用毛筆書寫端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教室里留作紀(jì)念。 四、總結(jié)延伸 師：中華五千年的文化，源遠(yuǎn)流長，詩僅僅是中華文化中的一朵奇葩。今天，我們只是剛剛將手探入詩的海洋中，就已經(jīng)感受到詩人們魅力。這些詩經(jīng)歷一千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然像一顆顆珍珠熠熠生輝，因為它們是中華民族文化藝術(shù)的結(jié)晶。 一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！弊屛覀冊谶@唐詩的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因為只有民族的，生命力才是最旺盛的。 同學(xué)們，讓我們看看京劇，聽聽昆曲，讀讀四大名著，欣賞傳統(tǒng)音樂，再來瀏覽一下各地的民間工藝，我們必將會為自己是一句炎黃子孫而驕傲、自豪。大家也可以查閱相關(guān)資料，在一起互相交流。 五、在中國民樂聲中朗誦唐詩結(jié)束這節(jié)課