2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 裝飾色彩教案 北京版.doc

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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 裝飾色彩教案 北京版 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：裝飾色彩具有平面性與裝飾性的特點(diǎn)。他注重畫(huà)面氣氛的渲染，從而傳達(dá)作者所要表達(dá)的情感。在欣賞作品的基礎(chǔ)上能夠了解裝飾色彩的特點(diǎn)及美感，從而獲得審美的愉悅。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感受。通過(guò)欣賞及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力及對(duì)藝術(shù)的感受力。 教學(xué)重點(diǎn)：小組合作探究裝飾色彩的特點(diǎn)，大膽發(fā)表自己的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟裝飾色彩營(yíng)造的氛圍，體驗(yàn)藝術(shù)家的情感。 教學(xué)過(guò)程： 時(shí) 間： 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 啟發(fā)談話導(dǎo)入新課 在我們生活中，許多物象都是藝術(shù)創(chuàng)作的素材，不同的表現(xiàn)形式給我們帶來(lái)的感受使不同的。 聆聽(tīng)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受能力。 欣賞圖片，進(jìn)行探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾色彩的特點(diǎn) 展示圖片： 1、古典寫(xiě)實(shí)油畫(huà)《瓶中鮮花》，黑姆（荷蘭）。 2、《花季》，李明偉。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞。 質(zhì)疑：兩幅畫(huà)面帶給你的感受一樣嗎？為什么？ 學(xué)生參與討論。 幫助學(xué)生了解裝飾色彩的平面性與裝飾性的特點(diǎn)。 欣賞，思考。 小組討論。 古典寫(xiě)實(shí)油畫(huà)立體，寫(xiě)實(shí)。 《花季》作品平面，裝飾感強(qiáng)。 在對(duì)比觀察中，了解裝飾色彩的平面性與裝飾性的特點(diǎn)。 合作探究 展示《大刀門(mén)神》《鬧元宵》《猴》的圖片，播放歡快的樂(lè)曲。 1、這些作品想要傳達(dá)給欣賞者怎樣的情感？帶給你怎樣的感受？為什么？ 2、作品更多地運(yùn)用了什么顏色？ 3、作者運(yùn)用什么方法使這些強(qiáng)烈的色彩統(tǒng)一和諧？ 小結(jié)： 這種色彩的運(yùn)用可以渲染氣氛，從而達(dá)到作者所要表達(dá)的情感。另外，在對(duì)比色中插入黑白灰色，可以達(dá)到和諧的目的。 欣賞圖片。 小組合作，共同分析。 各組派代表發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生從多種感官感受裝飾色彩所營(yíng)造的熱烈、歡快的氛圍。豐富學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)一步感悟裝飾色彩的特點(diǎn)。 了解裝飾色彩的概念。 擴(kuò)展教材內(nèi)容 展示幾幅教材以外的經(jīng)典裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 小結(jié)：裝飾色彩強(qiáng)調(diào)色彩的調(diào)子，這些作品都是作者在色彩寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步自由地運(yùn)用色彩，來(lái)表達(dá)自己對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)與感受。 欣賞裝飾畫(huà)。 小組探究： 作者想表達(dá)什么樣的情感？ 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 幫助學(xué)生加深了解裝飾色彩的概念。 自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)欣賞教材中的作品。 欣賞圖片，了解裝飾色彩的特點(diǎn)。 培養(yǎng)合作意識(shí)、探究能力。 藝術(shù)實(shí)踐 分小組匯報(bào)欣賞后的收獲。 布置作業(yè)： 選擇教材中一個(gè)自己喜歡的局部畫(huà)下來(lái)，體會(huì)裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。 分組派代表說(shuō)一說(shuō)欣賞后的感受。 進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。 拓展 展示運(yùn)用裝飾色彩布置的家具圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中到處都可以看到裝飾色彩，它美化了我們的生活，增添了無(wú)限的樂(lè)趣。 欣賞，加深感悟。 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 板書(shū)設(shè)計(jì) 裝 飾 色 彩 色彩裝飾畫(huà) 色彩裝飾畫(huà) 色彩裝飾畫(huà) 課后反思：通過(guò)欣賞及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力及對(duì)藝術(shù)的感受力。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 路燈設(shè)計(jì) 教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解路燈的種類、形式和功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。 2.初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。 3.感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 教材分析： 本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美好。 同時(shí)通過(guò)對(duì)路燈設(shè)計(jì)的嘗試，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 路燈的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責(zé)任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。 （教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程 1.直觀感知。 播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生述說(shuō)看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。 2.交流反饋。 通過(guò)課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果?？梢允俏淖质稣f(shuō)，可以是圖片、DV展示。 3.探討研究。 （1）結(jié)合書(shū)中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。 （2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。 4.拓展思維。 路燈功能的創(chuàng)意，如： ①可以通話、拍照、放音樂(lè)； ②可以在熱天噴出水霧給人以涼爽； ③路燈燈具可以如同花朵一般，白天成花蕾晚上綻開(kāi)同時(shí)燈具照明； ④可以投幣充電（無(wú)論是手機(jī)還是電動(dòng)車等）。 5.嘗試練習(xí)。 設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美，功能獨(dú)特的路燈，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。 6.交流評(píng)價(jià)。 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。