2019-2020年四年級語文上冊 三棵銀杏樹 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 三棵銀杏樹 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．自主識(shí)字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說話。 　　2. 認(rèn)識(shí)銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟 作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。 　　3. 有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。 教學(xué)重點(diǎn) 　　認(rèn)識(shí)銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師：生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。 　　學(xué)生：課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 　　 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、揭示課文題目 　　1. 讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。 　　2. 學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。 　　3. 師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 　　1. 勾畫生字、新詞。 　　2. 自主識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。 　　3. 課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會(huì)到作者對銀杏樹的一種什么感情？ 三、檢查初讀效果 　　1. 字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。 　　2. 課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 四、品讀課文，了解銀杏樹的特點(diǎn)及給“我們”帶來的歡樂 　　1. 你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。 　　2. 讀時(shí)注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。 　　3. 小組交流、補(bǔ)充、評價(jià)。 　　4. 全班交流，用自己喜愛的方式匯報(bào)對內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。 　　建議重點(diǎn)評析以下詞、句、段： ?。?）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。 　　a. 這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時(shí)打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。） 　　b. 本段中第2～4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。 　　c. 美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。 ?。?）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會(huì)到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會(huì)父親說這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說的話。 ?。?）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。 　　a. 這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？ 　　b. 銀杏樹干、葉、花、果有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{(lán)黃、可愛。果：綠玉一般、 清香。 　　c. 說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。 　　d. 品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊(yùn)含的意思 　　e. 拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時(shí)光的例子。 　　f. 有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。 　　5. 點(diǎn)評：評出學(xué)得最好的，要求闡述理由。 　　6. 有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)感悟。背誦課文最后一段。 五、結(jié)合板書，回顧全文，再次熟讀課文六、總結(jié)全文 　　1. 學(xué)了本文后，你有什么收獲？ 　　2. 除了銀杏樹外，你還知道哪些動(dòng)植物也被人們稱為“活化石”？ 附：板書設(shè)計(jì) 　　2. 三棵銀杏樹（帶來歡樂） 　　生長空間美形態(tài)美干、葉、花、果（形、色、味） 　　意境美鷹停禿枝天空背景喜愛贊美情 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 三棵銀杏樹 2教案 西師大版 教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字及由生字組成的詞語。 2.會(huì)默讀課文，回答課后問題 3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫植物的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 4.有感情朗讀課文，背誦課文最后一自然段。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文的寫作方法，背誦課文最后一個(gè)自然段。 教學(xué)用具 多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、講讀課文 1.齊讀課題，誰收集了關(guān)于銀杏樹的資料？ 老師這兒收集了一些銀杏的圖片資料，請同學(xué)們來欣賞，這些銀杏給你留下怎樣的印象? 2.葉圣陶爺爺家鄉(xiāng)的三棵銀杏樹又給他留下怎樣的印象呢? 我們來齊讀課文，邊讀邊思考： 作者是按怎樣的順序來介紹家鄉(xiāng)的三棵銀杏樹的? (位置、年齡、樣子)哪些自然段分別介紹了三棵銀杏樹的位置、年齡、樣子? 3.請同學(xué)們快速瀏覽課文一自然段，找出具體介紹三棵銀杏樹位置的句子。 (出示投影片)哪些詞語具體體現(xiàn)了三棵銀杏樹的位置?這一段話很美，你說出它美在哪兒嗎? 4.這三棵銀杏樹到底有多大年紀(jì)呢?這為什么說沒人知道? “似乎”是何意?“似乎還是這么高這么大”讓你體會(huì)到什么? 5.作者又是從哪些方面來具體向我們介紹銀杏樹的樣子的呢? (干、葉、花、果)銀杏樹的干、葉、花、果各有什么特點(diǎn)?請同學(xué)們討論學(xué)習(xí)3—7自然段。找出體現(xiàn)銀杏樹各部分特點(diǎn)的句子，劃出來，并用簡單的詞語加以概括。 (出示投影)補(bǔ)充板書。 可以從五個(gè)方面去說： ①銀杏樹干的特點(diǎn)是主干很直，枝干也是直的多，但也有彎曲得很古怪的。 ②枝的特點(diǎn)是冬天長小粒，春天長葉。 ③葉的特點(diǎn)是春天綠，夏天形狀如折扇，茂密成陰，秋天變黃，在秋風(fēng)中落盡。 ④花的特點(diǎn)是小而可愛，春天開，呈白里帶淡黃色。 ⑤果的點(diǎn)是有白色的殼，里面有碧玉般的果仁兒，清香不甜。 6.同學(xué)們，你喜歡這三棵銀杏樹嗎?葉圣陶爺爺比你們更喜歡它，因?yàn)檫@三棵銀杏樹給他的生活帶來許多樂趣。你能在課文中找到這些樂趣嗎? (可從四個(gè)方面去說： ①春天綠葉長出，夏天綠葉成陰，成了我們最好的游戲場所，我們可以在那里賽跑、唱歌、演戲。 ②驟葉成陰后，經(jīng)過的船可在它下面歇?dú)?、吸煙、煮飯? ③銀杏果可炒熟剝殼吃果仁兒，給我們帶來清香可口的食物。 ④秋天黃葉落盡之后，古怪的枝干上有時(shí)落著鷹，在藍(lán)天的映襯下，銀杏樹成了古畫，讓人賞心悅目。 7.課文3—7自然段具體描寫了三棵銀杏樹干、葉、花、果等部分的特點(diǎn)，想一想，作者是按什么順序來描寫的呢?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的銀杏樹呢?為什么? (是的，像一幅古畫，一種古典的美。同學(xué)們，這幅古畫要是能配上一首古詩，那才美呢!)想一想，你能否用幾句詩一般的語言來描述一下你看到的情景。 8.唐老師那天看到這幅情景，即興寫了兩首古體詩，大家想讀一讀嗎? (多媒體出示：《銀杏歌》秋風(fēng)瑟瑟葉滿天，恰似黃蝶舞翩翩。古怪支干停蒼鷹，唯恐畫面太簡單?！豆艠湟鳌伏S葉落盡十月間，屈曲古樹刺云天?；趯号统鋈?，只有蒼鷹來做伴。) 9.葉圣陶爺爺描寫家鄉(xiāng)的這三棵銀杏樹，表達(dá)了他怎樣的思想感情呢? 10.學(xué)了這篇描寫銀杏樹的課文，你有什么收獲嗎? (對于這一類描寫樹木的文章；可以從哪些方面著手來描寫呢?) 二、指導(dǎo)朗讀。練習(xí)背誦。 1．讓學(xué)生帶著喜悅的感情，贊美的口氣，學(xué)習(xí)朗讀課文，教師給予指導(dǎo)。 2．按課文最后一個(gè)自然段的敘述順序：秋風(fēng)吹，黃；葉落——葉兒落，像蝴蝶——葉落盡，樹裸裸——枝上停鷹，像古畫。背誦這個(gè)自然段。 三、課堂小結(jié)