2019-2020年四年級上冊第七單元7.6 整理與復習練習題及答案.doc

《2019-2020年四年級上冊第七單元7.6 整理與復習練習題及答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級上冊第七單元7.6 整理與復習練習題及答案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級上冊第七單元7.6 整理與復習練習題及答案 1. 被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小到原來相同的倍數(shù)，商（ ）。 2. 用豎式計算49555，商應寫在（ ）位上。 A.十 B.百 C.個 3. 果園里有蘋果樹560棵，是梨樹的20倍，梨樹有多少棵？ 4. 甲乙兩地的距離是556千米，一輛汽車從甲地出發(fā)，它的速度是50千米/時，大約需要行駛多少時才能到達乙地？ 答案 1. 不變 2. C 3. 56020=28（棵） 4. 55650≈11（時） 附送： 2019-2020年四年級上冊第七單元《全家自駕游》教材分析 一、活動目標 1．在設計自駕游方案的活動中，學生經(jīng)歷“制訂計劃——實踐探究——展示交流——回顧反思”的全過程。 2．學生經(jīng)歷通過多種途徑和方法獲取信息、針對具體問題整合信息、利用數(shù)學知識提出合理方案的過程，培養(yǎng)解決問題的能力。 3．通過回顧反思，學生進一步理解所用的知識和方法，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。 二、活動內容 本實踐活動的內容是“全家自駕游”，為學生創(chuàng)設一個全家五口要駕車從濟南到青島玩三天的生活情境：讓學生從駕車路線、住宿、門票、餐飲等方面有目的、有步驟地合作完成設計全家自駕游計劃的過程：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 本實踐活動共設計了四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是“制訂方案”，引導學生從研究內容、研究途徑、研究準備三個方面來有序地制訂活動方案；第二個環(huán)節(jié)是“實踐探究”，學生根據(jù)研究內容，分工合作，通過看地圖、上網(wǎng)、查資料、咨詢等方法收集有關自駕游的信息，并做好記錄；第三個環(huán)節(jié)是“展示交流”，引導學生交流各自收集的信息，并根據(jù)收集的信息進行選擇，然后計算出所需費用，安排好行車的路線和時間等；第四個環(huán)節(jié)是“回顧反思”，引導學生從知識、方法、情感等多個角度進行反思，感悟數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用意識，積累活動經(jīng)驗。 三、教材解讀及學與教建議 （一）教材解讀 “全家自駕游”這個綜合實踐活動是在學生學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、有關路程和單價的數(shù)量關系以及三步混合運算的基礎上進行的。本實踐活動的內容貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)學生探究的熱情，同時也有利于學生感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。 本實踐活動的重點是“實踐探究”和“回顧反思”這兩個環(huán)節(jié)?！皩嵺`探究”環(huán)節(jié)分為兩個內容，運用多種途徑進行實際調查是探究的基礎，而在此基礎上的分析、選擇、計算等又是分析和解決問題的關鍵?！盎仡櫡此肌眲t是對這個實踐活動的總結反思，有實效的反思才能促使學生深刻體會進行實踐活動的價值，積累豐富的活動經(jīng)驗。 本實踐活動特點是： 1．選擇貼近學生生活的素材。 隨著擁有私家車的家庭越來越多，自駕游也越來越普遍。而自駕游需要自主完成對出游各方面的計劃，因此，本實踐活動是一個很現(xiàn)實的問題，有利于激發(fā)學生參與調查研究的熱情和欲望，充分展示其借助生活經(jīng)驗解決問題的能力。同時，這個貼近生活的素材也便于操作，學生可以通過多種途徑調查到各方面的信息，為計劃的制訂奠定基礎。 2．充分體現(xiàn)實踐活動的數(shù)學味。 數(shù)學綜合與實踐應充分體現(xiàn)數(shù)學味。本實踐活動在編寫時，通過展示統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用乘除等方法計算各項的費用以及行車時間等，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學的知識與方法在解決實際問題中具有重要作用，培養(yǎng)了學生的應用意識。 （二）學與教建議 1．充分尊重學生在活動中的主體地位。 在整個實踐活動的過程中，因為學生已具有豐富的生活經(jīng)驗，所以教師可以給學生足夠的空間，讓學生自己制訂方案、調查資料、交流并計算數(shù)據(jù)、分析選擇完成計劃。當然，要尊重學生的主體地位，教師的引導是重要的保證。比如，在學生通過各種途徑調查數(shù)據(jù)時，教師要給予充分的關注和指導，及時了解學生在調查中遇到的困難，并組織討論尋找辦法，確保調查到真實有效的數(shù)據(jù)，為后面的交流做好準備。又如，在課堂交流過程中，教師要給學生充分的自主權，根據(jù)不同的需要選擇不同的出行方案，展示學生的個性需求。在回顧反思環(huán)節(jié)，教師也要先給學生一段自我反思的時間，再進行交流，并盡可能地引導學生從多個角度反思本次活動，積累活動經(jīng)驗。 2．讓學生感受到數(shù)學在解決實際問題的作用。 在學生交流完自己調查的數(shù)據(jù)后，就面臨一個選擇和計算分析的過程。教師要給予學生足夠的時間和空間讓學生嘗試選擇，并對不同的選擇進行計算，最后對計算的結果進行比較，確定出游方案。這是一個運用數(shù)學知識解決實際問題的過程，教師要舍得花時間和精力，讓學生體驗數(shù)學在解決實際問題中的價值，有效培養(yǎng)學生的應用意識。 這里需要注意的是，教材提供的是從濟南到青島自駕游的素材，不同地區(qū)的學生可以根據(jù)本地實際，改變出發(fā)地點，選擇合適的目的地點。 3．重視活動過程的評價，培養(yǎng)學生的應用意識。 本實踐活動具有很強的現(xiàn)實性。因此，在對活動過程進行評價的時候，教師要注重關注學生在運用知識、方法解決實際問題時，表現(xiàn)出來的靈活性和創(chuàng)新性，對能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)、提出問題，為解決問題貢獻智慧的學生要給予熱情地鼓勵，激發(fā)學生的應用意識和創(chuàng)新意識。 4．建議課時數(shù)：1課時。