2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)《說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系》公開(kāi)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)《說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系》公開(kāi)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 在當(dāng)今社會(huì)中理解寬容他人，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人是每一個(gè)人都應(yīng)具有的道德品質(zhì)。教育學(xué)生懂得在人際交往中應(yīng)展現(xiàn)出理解、寬容、謙讓互助、合作共享等利他行為，明白將心比心，會(huì)換位思考，做到開(kāi)開(kāi)心心每一天，所以我在本課的教學(xué)中圍繞這一教學(xué)目的開(kāi)展了各種教學(xué)活動(dòng)。 一、在談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用學(xué)生最熟悉的日常用語(yǔ)“對(duì)不起”導(dǎo)出課題“說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系”。 二、在情境活動(dòng)環(huán)節(jié)，我本著道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，尤其是兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成具有特殊的價(jià)值，對(duì)這一教學(xué)理念展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)。 首先，我利用教材安排的正反兩方面的圖文故事，兩個(gè)不同的處理方式，形成鮮明對(duì)照。相形之下，孰是孰非一目了解。通過(guò)這一活動(dòng)，提示“成大器者必有無(wú)比胸襟”的道理，啟發(fā)學(xué)生做到心胸開(kāi)闊、寬容他人。 其次，第二個(gè)活動(dòng)是一個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)于兒童而言，學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，與同學(xué)平等相處，互相友愛(ài)就成為相互學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良品質(zhì)的最佳平臺(tái)，對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng)具有特殊的重要意義。我本著這一教學(xué)理念，利用教材中創(chuàng)設(shè)的幾種在生活中可能出現(xiàn)的情境，讓學(xué)生仿照蕭伯納的做法處理好這些事情。學(xué)生根據(jù)情境猜想出各種可能的結(jié)果，親身參與到活動(dòng)中，聯(lián)系實(shí)際評(píng)價(jià)他人的行為或反省自己言行，不但學(xué)習(xí)了如何“幽默一把”，而且切身感受到心胸廣闊的魅力，同時(shí)擁有一顆理解、寬容他人的心，正確看待別人的過(guò)錯(cuò)和誤解。 三、在設(shè)計(jì)遷移內(nèi)化這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑械牡匚缓统砷L(zhǎng)環(huán)境使他們?nèi)菀仔纬勺运?、霸道、狹隘、嫉妒等不良個(gè)性。自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，因不懂得謙讓和寬容而我行我素，不顧及他人的感受而經(jīng)常與同伴之間發(fā)出各種沖突。所以我將本課的教學(xué)目的落到實(shí)處，設(shè)計(jì)了“說(shuō)出你的心里話，找回你的好朋友”這一活動(dòng)。師先講講發(fā)生在自己與同事間的真實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面地將內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，用“換位思考”這種易于被接受的方式學(xué)會(huì)理解他人的心情與感受，學(xué)會(huì)反思自己的行為，從而獲得真正的友誼，在集體中愉快的生活與成長(zhǎng)。 在本課教學(xué)過(guò)程中，我努力地創(chuàng)設(shè)各種適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在與他人相處中理解他人、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，真正的成為一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。 《說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。 2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。 3、做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天。 活動(dòng)準(zhǔn)備：尋找有關(guān)心胸開(kāi)闊的名人名言、故事、準(zhǔn)備小卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，對(duì)不起是我們最熟悉的日常用語(yǔ)，最近你用過(guò)它嗎？在什么情況用的？這節(jié)課，我們就一起來(lái)談一談“說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系”這個(gè)話題。（板書(shū)課題） 二、 情境活動(dòng) 活動(dòng)一： 1、教師簡(jiǎn)介蕭伯納的生平事跡： 蕭伯納（1856—1950年）愛(ài)爾蘭戲劇家，是世界上著名的擅長(zhǎng)幽默與諷刺的語(yǔ)言大師，1925年因作品具有理想主義和人道主義而獲諾貝爾獎(jiǎng)。 2、（課件演示）蕭伯納的故事。 師：這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？ （學(xué)生自主發(fā)表觀點(diǎn)） 師：大家說(shuō)得都很好，如果一個(gè)人若想有所作為就要有一個(gè)寬大的胸懷，俗話說(shuō)“宰相肚里能撐船”，可見(jiàn)“成大器者必有無(wú)比胸襟”。 接下來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演一個(gè)片段。然后請(qǐng)大家談?wù)勀愕目捶ā? 3、（出示課件）學(xué)生觀看后，按自己的理解到前面表演。 （生談自己的看法） 師：我想大家遇到這種小事肯定不會(huì)像故事中這個(gè)小女孩一樣心胸狹窄與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的，那你們能否像蕭伯納一樣用幽默的語(yǔ)言來(lái)解決這個(gè)矛盾呢？誰(shuí)能給這個(gè)故事改編一個(gè)結(jié)尾，到前面表演出來(lái)呢？ （學(xué)生表演） 師：一種矛盾兩種不同的解決方式，孰是孰非，相信大家會(huì)一目了然?？梢?jiàn)，做一個(gè)心胸寬闊的人在對(duì)待他人無(wú)心的錯(cuò)誤上，輕輕的一句“沒(méi)關(guān)系”就很容易化解矛盾，那我們接下來(lái)再看看生活中常見(jiàn)的畫(huà)面。 活動(dòng)二 1、（出示課件）小組內(nèi)討論交流后以小品的方式表演出來(lái)。 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下他們解決矛盾的方式怎么樣？誰(shuí)還有不同的解決方法？ 師小結(jié)：當(dāng)別人的過(guò)錯(cuò)影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人誤解時(shí)，要能心平氣和地解釋；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。 三、遷移內(nèi)化 說(shuō)出心里話，找回好朋友 1、（播放輕音樂(lè)）師自述發(fā)生在自己身上的一件遺憾的事。 2、師：同學(xué)們，你們?cè)谂c同學(xué)相處的過(guò)程中，肯定也發(fā)生過(guò)類似這樣的矛盾和誤解，那你是否有勇氣地說(shuō)聲“對(duì)不起”和大度的說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”呢？現(xiàn)在老師就給你一個(gè)機(jī)會(huì)到前面來(lái)向你的伙伴說(shuō)出心里話。希望通過(guò)這個(gè)心靈碰對(duì)碰的活動(dòng)，讓你能重新的快樂(lè)起來(lái)。 （學(xué)生在課堂向曾經(jīng)有過(guò)誤解的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表白。） 3、通過(guò)這個(gè)心靈碰對(duì)碰的活動(dòng)，你有什么想說(shuō)的嗎？ （生自由談） 四、 總結(jié)延伸： 在我們校園或在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻苷\(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”或者主動(dòng)地說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，我們將能消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國(guó)詩(shī)人雨果說(shuō)的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！? 課件出示雨果的名言。 五、情感升華 制作開(kāi)心卡，送給你的好朋友。（播放歌曲《潑水歌》） 師：開(kāi)開(kāi)心心是我們每個(gè)人都追求的，所以老師制作了一張開(kāi)心卡送給大家，希望你們能開(kāi)心、快樂(lè)地度過(guò)每一天。（播放課件《開(kāi)心卡》） 師：誰(shuí)愿意把你收集到的開(kāi)心名言和你總結(jié)出的開(kāi)心秘笈送給同學(xué)們呢？ 2、下面，請(qǐng)同學(xué)們把你喜歡的開(kāi)心名言或你自己總結(jié)出的開(kāi)心秘笈制作成開(kāi)心卡送給你最好的朋友。 附送： 課題2：繞著邊境走一圈 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解我國(guó)的范圍，進(jìn)一步感受到祖國(guó)的遼闊，產(chǎn)生深深的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)在地圖上查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，提高識(shí)圖能力。 3、探究鄰國(guó)的社會(huì)狀況，收集相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際理解。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)了解我國(guó)的范圍，進(jìn)一步感受到祖國(guó)的遼闊，產(chǎn)生深深的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。學(xué)習(xí)在地圖上查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，提高識(shí)圖能力。 三、教具準(zhǔn)備： 一幅較大的中國(guó)政區(qū)圖。 四、教學(xué)過(guò)程： 2019-2020年品德與社會(huì)五年級(jí)《課題2繞著邊境走一圈》2課時(shí)教案 1、檢查復(fù)習(xí)。識(shí)圖練習(xí)，我國(guó)的位置和海域。 2、導(dǎo)入：我國(guó)是世界上面積最大的國(guó)家之一，陸地面積有960萬(wàn)平方千米。我國(guó)疆域遼闊．從東部海濱到最西部的帕米爾高原有5200千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距5500千米。陸地上的疆界有兩萬(wàn)多千米。 3．學(xué)生開(kāi)展“漫游中華” 尋秘活動(dòng)二：我國(guó)的鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。以小組為單位開(kāi)展探究活動(dòng)，在中國(guó)政區(qū)圖上按照逆時(shí)針的方向查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)，按照順時(shí)針的方向查找與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。教師可以讓不同的小組分別承擔(dān)不同的任務(wù)。 4、以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。 （l）我國(guó)的陸上鄰國(guó)是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、錫金、尼泊爾、不丹、緬甸、越南、老撾。共15個(gè)國(guó)家。 （2）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹我國(guó)的陸上鄰國(guó)。 （3）與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊 （4）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。 5、課堂作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)第34頁(yè)的練習(xí)。 6、布置家庭作業(yè)——查找有關(guān)鄰國(guó)的位置、面積、氣候、人口、風(fēng)土人情、語(yǔ)言、宗教、食品、服裝等資料。 第二課時(shí) 1、復(fù)習(xí)檢查。 （1）我國(guó)的國(guó)土面積。 （2）識(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。 2、討論?！坝捎谖覈?guó)與這些國(guó)家國(guó)土相鄰、山水相依，相互了解，我國(guó)與鄰國(guó)有著良好的貿(mào)易往來(lái)，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場(chǎng)。你知道我國(guó)所遵循的國(guó)與國(guó)之間交往的原則嗎？”通過(guò)討論幫助學(xué)生明確，“長(zhǎng)期以來(lái)，我們國(guó)家遵循著和平共處的原則，與這些國(guó)家友好相處，互通有無(wú)?！? 3、小組活動(dòng)。交流探究活動(dòng)的成果。由學(xué)生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國(guó)的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)上人情、語(yǔ)言、宗教、食品、服裝等。 4、討論。教師提醒學(xué)生：“你還知道我們這些鄰國(guó)最近的發(fā)展變化嗎廣學(xué)生可以談他們從報(bào)刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國(guó)的社會(huì)和政治等方面的變化。 5、從學(xué)生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級(jí)板報(bào) 五、家庭作業(yè)： 識(shí)圖練習(xí)：在中國(guó)政區(qū)圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)以及隔海相望的國(guó)家。