2019-2020年四年級品德與社會下冊 我的家鄉(xiāng)在哪里 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級品德與社會下冊 我的家鄉(xiāng)在哪里 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 來本節(jié)課我準(zhǔn)備了三張地圖:中國政區(qū)圖、湖北省政區(qū)圖、宜昌市地圖。在開課時我用優(yōu)美、動聽的歌曲《在那桃花盛開的地方》導(dǎo)入新課,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,接著引出地圖,并先后出示了這三張地圖,引導(dǎo)學(xué)生通過這三張地圖來認(rèn)識地圖的方向、圖例、比例尺,掌握有關(guān)地圖方面的知識。接著讓學(xué)生分小組在中國政區(qū)圖上找一找我們湖北省在祖國的哪個位置,以及周邊有哪些鄰居。由于學(xué)生對地圖有了一定的了解,所以他們能很快地在地圖上找到這些省份,然后讓學(xué)生通過書中的圖畫和文字及學(xué)生們的分組討論來了解有關(guān)家鄉(xiāng)湖北的知識。最后我讓學(xué)生在地圖上找一找宜昌在湖北的哪個位置,以及周邊有哪些鄰居,并說說自己的家庭的詳細(xì)地址和它所在的方位,學(xué)生對這個環(huán)節(jié)的活動十分感興趣,課堂氣氛十分活躍。 反思這次教學(xué),我感受頗深,對“以兒童社會生活為基礎(chǔ)”的品社教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識,課前精心研究學(xué)生、潛心分析教材,從學(xué)生的生活入手,從學(xué)生熟悉的話題尋找,借助多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)學(xué)習(xí)新知識,取得了較好的教學(xué)效果。在品嘗教學(xué)喜悅的同時,我深深感到品社課的靈魂是從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,只有根植于學(xué)生生活的教學(xué)才是有生命的,為學(xué)生樂于接受的,也才是有效的。記得有人曾說:“思想道德教育就像生活中吃鹽一般,如果一勺勺地吃,那一定苦不堪言,誰也受不了。但是人的生命又離不開鹽,只有把鹽撒入菜肴,才能使人想吃、愛吃?!蔽矣X得很有道理。同時,我又覺得,我們的品社教學(xué),就是要從學(xué)生的生活中去尋找“鹽”,然后添加更多、更新的“鹽”,和學(xué)生已有的“鹽”融合在一起,放入社會生活這盤大菜肴中,學(xué)生才能享受到“鹽”的美味。作為品社教師面對紛繁的社會知識,要開動腦筋,緊密聯(lián)系學(xué)生實際,找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)生活情境,在潤物無聲中完成教學(xué)任務(wù),為學(xué)生的生命發(fā)展奠基。 附送: 2019-2020年四年級品德與社會下冊 我的家鄉(xiāng)在哪里 1教學(xué)建議 人教新課標(biāo)版 主題一《我的家鄉(xiāng)在哪里》強(qiáng)調(diào)了三個重點(diǎn): 讓學(xué)生學(xué)會看地圖、認(rèn)識方向、圖例、比例尺;能借助地圖了解家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)地形的異同,初步了解我國的五種地形,了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。 教師在教學(xué)時可組織這樣幾個活動 活動一 “看地圖找家鄉(xiāng)”讓學(xué)生說一說地圖上方向的辨別方法,引導(dǎo)學(xué)生說出圖例的含義以及比例尺所表示的意思。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)在中國地圖上找家鄉(xiāng)的位置,通過找家鄉(xiāng)的位置可感受到家鄉(xiāng)是祖國的一部分。讓學(xué)生在中國地圖上找與家鄉(xiāng)相鄰的省份。請學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的面積有多大、人口有多少、并可作一些相關(guān)的比較。 活動二 “畫家鄉(xiāng)”可出示家鄉(xiāng)的地圖讓學(xué)生認(rèn)識和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓,知道家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃和省會所在地。讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓,并涂上自己喜歡的顏色。引導(dǎo)學(xué)生展開想象,說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么。 活動三 “認(rèn)識家鄉(xiāng)的地形”讓學(xué)生說一說中國地形圖上有些什么顏色,這些不同的顏色表示的意思是什么。通過教材讓學(xué)生認(rèn)識我國的五種地形,即平原、山地、丘陵、高原、盆地。讓學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)的地形特征,并可展示一些表示家鄉(xiāng)地形的圖片。 活動四 “找老家”請學(xué)生說一說自己的祖籍所在地。在中國地圖上找一找自己老家的位置,說一說為什么稱那里為老家。請學(xué)生介紹自己老家的情況,如老家的親人,風(fēng)土人情,城市或鄉(xiāng)村的面貌等,老家的過去。說說回老家的路線,乘坐什么交通工具等,如果回老家應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備些什么禮物,回老家時應(yīng)注意些什么禮儀。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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